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        多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

        2016-03-03 12:42:21喬華勝
        新課程 2016年10期
        關(guān)鍵詞:多媒體教學(xué)課件多媒體

        喬華勝

        (山西省霍州市教育科技局)

        多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

        喬華勝

        (山西省霍州市教育科技局)

        作為一種較先進(jìn)的教學(xué)手段,多媒體教學(xué)有利于發(fā)揮學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體能力,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力具有至關(guān)重要的作用。新課程改革對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高要求,傳統(tǒng)教育理念以及傳統(tǒng)教育方式已經(jīng)無(wú)法滿足實(shí)際的教學(xué)需求,多媒體技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中具有非常重要的作用。對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析,提出了多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策,為提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率打下良好的基礎(chǔ)。

        多媒體教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用;問題;對(duì)策

        現(xiàn)代化技術(shù)日漸發(fā)展促使計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛應(yīng)用于教育工作領(lǐng)域中并且得到了有效推廣,多媒體教學(xué)對(duì)更新教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)結(jié)構(gòu)等都具有非常重要的影響?,F(xiàn)代化多媒體教學(xué)有效發(fā)展使教師不斷探索教學(xué)方式以及教學(xué)方法,教師能夠充分利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。

        一、多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

        1.多媒體教學(xué)在技術(shù)功能方面存在著不完善現(xiàn)象

        多媒體技術(shù)屬于多元化信息載體,能夠有效整合多媒體的綜合能力,這就需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來(lái)制作多媒體課件,提升多媒體教學(xué)有效性。從目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)看,多媒體教學(xué)大多是堅(jiān)持教師操作學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)狀態(tài),實(shí)際教學(xué)缺乏標(biāo)準(zhǔn)化,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中大多是利用多媒體來(lái)播放課本中的練習(xí)題等,單一化的使用方式使多媒體教學(xué)效果并不是非常理想,造成教學(xué)資源的巨大浪費(fèi)。

        2.多媒體教學(xué)中存在著程式化問題

        在多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,教師并沒有結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)多媒體課件,很多教師都是選擇教材配套課件或者是直接在網(wǎng)上下載的課件,教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中也是按照課件照本宣科,多媒體設(shè)備并沒有充分發(fā)揮其作用,實(shí)際的教學(xué)效果并不是非常理想。在多媒體課件制作過(guò)程中,教師過(guò)于關(guān)注程序化內(nèi)容設(shè)計(jì),使得課堂內(nèi)容信息量非常大,內(nèi)容跨度也非常大,學(xué)生在實(shí)際理解過(guò)程中可能存在問題,實(shí)際的課堂教學(xué)效果并不是非常理想。

        二、多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策

        1.激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)邏輯思維能力

        應(yīng)試教育理念長(zhǎng)期影響使學(xué)生形成“成績(jī)高于一切”的理念,久而久之學(xué)生喪失了發(fā)散性思維,實(shí)際的學(xué)習(xí)效果并不是非常理想。在多媒體教學(xué)過(guò)程中,教師需要為學(xué)生提供更大想象空間,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新,將抽象的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為更加直觀的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。例如,在復(fù)雜的乘法學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活情況來(lái)設(shè)置教學(xué)情境,這樣能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中,學(xué)生生活中接觸更多的是糧食,教師可以為學(xué)生設(shè)置一個(gè)情境,“一畝地能夠產(chǎn)玉米500斤,一共有32畝地,請(qǐng)問可以收多少斤玉米?”在城市小學(xué)教學(xué)中,學(xué)生接觸更多的則是交通,教師可以設(shè)置一個(gè)情境,“學(xué)校門前的道路一個(gè)小時(shí)通過(guò)車輛230輛,一共統(tǒng)計(jì)了12個(gè)小時(shí),請(qǐng)問通過(guò)了多少輛車?”結(jié)合學(xué)生生活情境來(lái)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容,這樣有利于吸引學(xué)生注意力,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

        2.開展層次性多媒體教學(xué)

        教師將現(xiàn)代化教育手段引入到課堂教學(xué)中,能夠利用色彩鮮明、直觀生動(dòng)的方式來(lái)吸引學(xué)生注意力,這樣能夠有效展示數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)知識(shí)等,能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題,營(yíng)造良好的課堂氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,有效落實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容。多媒體教學(xué)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供了契機(jī),提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性,實(shí)現(xiàn)了多媒體信息資源的合理優(yōu)化配置。例如,在加減法的教學(xué)過(guò)程中,教師需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況來(lái)設(shè)置問題,諸如,對(duì)于計(jì)算水平比較高的學(xué)生,教師可以設(shè)置較復(fù)雜的加法,諸如“12+21=?”“34+45=?”等等,這樣能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)有效性;針對(duì)計(jì)算水平相對(duì)較低的學(xué)生,教師可以設(shè)置較簡(jiǎn)單的題目,諸如“10+20=?”“1+12=?”等等,這樣能夠照顧到學(xué)生的自尊心,有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考,提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)而在實(shí)際教學(xué)中獲得更好體驗(yàn)。將層次教學(xué)法融入多媒體教學(xué)中,能夠促使學(xué)生情感、態(tài)度、潛能等融入實(shí)際的學(xué)習(xí)中,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得情感上的體現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

        多媒體教學(xué)在現(xiàn)代教學(xué)中具有非常重要的作用,對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)具有非常重要的作用。教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需要認(rèn)識(shí)到多媒體教學(xué)的重要作用,發(fā)揮多媒體教學(xué)的主要優(yōu)勢(shì),結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及實(shí)際教學(xué)需求,堅(jiān)持多媒體教學(xué)科學(xué)性,提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。作為獲取知識(shí)的主要方式,多媒體教學(xué)的有效性直接影響學(xué)生課堂參與積極性,教師需要堅(jiān)持揚(yáng)長(zhǎng)避短的原則,實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容的有效結(jié)合,提升課堂教學(xué)趣味性。

        [1]盧祖泉.多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育,2015(26):247.

        [2]姜佳紅.多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中小學(xué)電教(下),2011(12):22.

        ·編輯 孫玲娟

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