陳主碧

（福建省漳州市漳浦縣赤湖中心學(xué)校）

運用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方法

陳主碧

（福建省漳州市漳浦縣赤湖中心學(xué)校）

運用多媒體進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)輔助教學(xué)，能使教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀，能提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情和動力，運用多媒體能加深學(xué)生對知識的理解記憶，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，能優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性得到提高，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

多媒體；輔助教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法

隨著新課改和素質(zhì)教育的深入發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已掌握的知識出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)形象生動有趣的教學(xué)情境來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動力。通過運用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，可使教學(xué)內(nèi)容更形象直觀，便于學(xué)生對知識的理解記憶，促使學(xué)生主動思考，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

一、運用多媒體輔助教學(xué)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了興趣，才能調(diào)動他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平。運用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，就能激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動力。由于多媒體具有圖像、聲音、文字等多種表現(xiàn)方式，能使課堂教學(xué)過程形象、生動、有趣，能給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺刺激，吸引學(xué)生的注意力。特別是運用多媒體創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境進(jìn)行導(dǎo)課，能使學(xué)生的精力很快集中到教學(xué)內(nèi)容上，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動學(xué)習(xí)變成求知，并能使學(xué)生在愉快輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)“圓的周長”這節(jié)內(nèi)容時，傳統(tǒng)的方法是作一根線繞圓一周，再把它拉直即是圓的周長，這樣的方法不利于學(xué)生理解和觀察。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動力，也為使學(xué)生充分體會圓周長的概念以及圓的周長和其直徑的關(guān)系這個教學(xué)重點內(nèi)容，可以運用多媒體進(jìn)行教學(xué)?？上仍谄聊簧袭?種不同顏色、不同直徑的3個圓，在3個圓上標(biāo)注一個起點，讓3個圓滾動一周，會得到3個不同長度的線段，這就是圓的周長，通過動畫演示學(xué)生對圓的周長就有了較深的認(rèn)識和印象。

二、運用多媒體輔助教學(xué)，突破數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難點和重點

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容直觀形象，并能產(chǎn)生動畫效果，圖文并茂，可以把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的難點和重點內(nèi)容講解得很透徹，使學(xué)生容易理解教學(xué)的重點和難點內(nèi)容，從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重點和難點的有效突破。例如，在學(xué)習(xí)“圓的面積”這節(jié)內(nèi)容時，要使學(xué)生深入理解和牢固掌握圓的面積的計算方法和計算公式這個重點內(nèi)容，可以運用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。在電腦上畫一個圓，然后把圓分成相等的兩部分，每部分16份，共32份。然后運用電腦動畫把這些小的扇形交錯拼接成一個近似的長方形，如果把這個圓分的等份數(shù)越多，它就越接近長方形。通過這樣的動畫演示，能使學(xué)生感覺和認(rèn)識到圓的面積和這個長方形的面積基本相等。然后讓學(xué)生通過長方形的面積來求圓的面積，從圖上可以看出，拼成的這個近似長方形的長，就是圓的周長的一半，而這個近似長方形的寬，就是圓的半徑，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方形面積=長×寬，所以運用多媒體演示，可以讓學(xué)生方便推導(dǎo)出圓的面積=圓周長的×半徑，如果用字母表示就是S=πr2。這樣本課的教學(xué)重點就能輕松突破，使學(xué)生非常容易理解，提高了課堂教學(xué)效率，還能培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

三、運用多媒體輔助教學(xué)，化解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的抽象和枯燥

對于小學(xué)生來說數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，特別是數(shù)學(xué)概念和基本理論的學(xué)習(xí)比較抽象和枯燥，給小學(xué)生的掌握和理解帶來一定的困難。而在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師也只能照本宣科地按照教材講解這些枯燥的理論知識，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生對數(shù)學(xué)概念或基本理論不能深入理解或有效掌握。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引入多媒體后，充分發(fā)揮多媒體對圖、聲、畫的信息處理能力，把高度抽象的數(shù)學(xué)概念或教學(xué)重難點問題非常形象直觀地顯示出來，使學(xué)生非常容易地理解和掌握這些概念或基本數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵和本質(zhì)。使教師不用講解太多，反而能促使學(xué)生進(jìn)行更多的思考，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，同時讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再抽象枯燥。比如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識時間”這節(jié)內(nèi)容時，如果僅憑教師在課堂的講解，或者用普通教具教學(xué)，就會使課堂教學(xué)非?？菰?，因為時間的認(rèn)識對小學(xué)生來說是非常抽象的內(nèi)容，這樣的教學(xué)方法使學(xué)生也易理解。運用多媒體教學(xué)，就使抽象的“時間”概念變得具體、生動、直觀。在多媒體上顯示一個鐘表的面板，并顯示出時分秒的指針、小格子和12個數(shù)字，使學(xué)生認(rèn)識到鐘表的12個大格表示12個小時，每個大格有5個小格。讓學(xué)生觀察動畫演示，時針走一個大格，分針正好走一圈，使學(xué)生能得出1小時有60分鐘，從而使學(xué)生非常容易掌握對時間的認(rèn)識。

四、運用多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實效和能力

學(xué)生要想學(xué)好數(shù)學(xué)知識，就必須培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)要有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，運用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)講解的過程更能充分展示給學(xué)生，讓學(xué)生從教師的教學(xué)過程中得到更多的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)思維能力。在數(shù)學(xué)練習(xí)中，運用多媒體教學(xué)，可以在很短的時間給學(xué)生提供不同難度、不同題型的數(shù)學(xué)練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力和需求進(jìn)行自主選擇，進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)，能使不同水平層次的學(xué)生的訓(xùn)練都能得到提高，因而使因材施教的理念得到充分執(zhí)行。舉例而言，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)“1～5的認(rèn)識”時，在以往的教學(xué)過程中，教師經(jīng)常運用課本上的插圖或用掛圖進(jìn)行講解，由于這些教師靜止的圖片，課堂學(xué)習(xí)氣氛不活躍，教學(xué)效果也不理想。如果運用多媒體課件，可以創(chuàng)設(shè)有趣的“野生動物園”教學(xué)情境：“藍(lán)藍(lán)的天空飄著3朵白云，教師領(lǐng)著5名學(xué)生參觀動物園，2頭老虎快步跑來，1只大象正在休息，4只黑熊正在追逐戲耍?！弊寣W(xué)生從這樣的多媒體畫面中找出有幾個人和各有幾個什么動物？通過這樣有趣的教學(xué)情境，學(xué)生能夠迅速說出人和動物對應(yīng)的數(shù)字，從而認(rèn)識和學(xué)會1～5這五個數(shù)。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，適當(dāng)?shù)剡\用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，可以營造生動活潑的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，啟發(fā)學(xué)生去深入思考教學(xué)問題，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中主動去探究數(shù)學(xué)知識，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。

陳健.多媒體輔助教學(xué)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用［D］.華中師范大學(xué)，2008.

·編輯 溫雪蓮