吳麗莉

（吉林省白山市渾江區(qū)城南小學 吉林白山 134300）

學生良好學習習慣的養(yǎng)成需要家校合力

吳麗莉

（吉林省白山市渾江區(qū)城南小學 吉林白山 134300）

良好的學習習慣有利于孩子健康成長，終生受益。我國著名教育家葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)良好的習慣。”大教育家孔子說：“少年若天性，習慣成自然?！鼻嗌倌牮B(yǎng)成良好的學習習慣，便會將努力學習、豐富學識當成生活中重要的一件事情來對待，而不需要父母或者他人強制催促。好的學習習慣幾乎是學業(yè)取得成功必須具備的條件和保證，因此，良好的學習習慣成為教師和家長最為關(guān)心的問題之一。

一、什么是學習習慣

習慣是一種逐漸養(yǎng)成而不易改變的行為，是一種后天獲得的趨于穩(wěn)定的動力定型，是由于某種重復或練習而鞏固下來的并變成需要的行動方式。習慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量。學習習慣，簡單的說，是在學習過程中經(jīng)過反復練習形成并發(fā)展，成為個體需要的、自動化學習的一種行為方式。這就說明，長期通過重復或練習逐漸養(yǎng)成，一旦鞏固下來就會變成需要并不易改變。良好的學習習慣一般包括：勤學好問、專心致志、善于觀察、樂于想象、積極創(chuàng)造、珍惜時間等，經(jīng)過教育與訓練是可以培養(yǎng)的。良好的學習習慣是人的一生甚至是整個學習生活中最重要的基礎(chǔ)，它在很大程度上決定著學習過程的質(zhì)量和成效，而它的實現(xiàn)需要通過家庭教育和學校教育配合才能完成。

二、良好學習習慣養(yǎng)成的三個階段

第一階段是不自覺行為階段。行為較為被動，缺乏持久性、自覺性和目的性，需要外部提醒和適當?shù)膹娭品绞健?/p>

第二階段是比較自覺的階段。需要持之以恒的強化訓練，這是形成習慣的關(guān)鍵時期。

第三階段行為自主化階段。表現(xiàn)為能夠自主認真地對待學習過程中的各個環(huán)節(jié)，合理地安排學習時間，廣泛地學習課外知識，愉快地與同學共同探討問題，合作學習等等。

三、怎樣科學的引導孩子養(yǎng)成良好的學習習慣

1．家校配合對學生學習習慣的養(yǎng)成起著不可替代的重要意義。學生的發(fā)展離不開環(huán)境的影響，更加離不開周圍群體的關(guān)注。學校教育自然是習慣養(yǎng)成的主陣地，往往主導著學習習慣的培養(yǎng)內(nèi)容，即從哪幾個方面來培養(yǎng)。但對年幼的學生來說，更需要外部的引導和強化。主要指的就是學生成長的另一個環(huán)境——家庭。家庭是學生的第一個課堂，在家庭教育中，父母是孩子的第一任教師，具有學校教育不可替代的重要作用，成為學校教育的有效延伸和補充。家庭教育固然有著親緣感情上的優(yōu)勢，但它畢竟受到家庭文化背景、家長素質(zhì)、情感交流程度、居住環(huán)境等諸因素的制約，不同于學校的規(guī)范化和專門化教育。因此，讓家庭了解學習習慣的內(nèi)容，明確共同培養(yǎng)哪些學習習慣，必然能在各個方面促進學生學習習慣的養(yǎng)成。促進家校教育形成合力，才能真正促進學生良好學習習慣的形成。

2．家校配合形成有效的策略是培養(yǎng)學生良好學習習慣的關(guān)鍵。給孩子營造一個良好的環(huán)境。作為家長，應和老師一樣與孩子建立一種平等和諧的關(guān)系，只有在一種民主、和諧、積極向上的家庭環(huán)境中，才能充分調(diào)動孩子學習的積極性，讓孩子愿學習、愛學習。改變以往無效的教育方式。停止催促，堅持表揚，正確評價，堅持到底。要清楚了解孩子現(xiàn)狀，以及孩子在原基礎(chǔ)上的進步，認可和鼓勵每一個小小改變。當孩子有進步了，要清楚其中起作用的因素并進一步改進教育方法。孩子成長的過程就是好習慣形成，逐步克服不良習慣的過程。

3．家校結(jié)合激發(fā)學生自主性學習是教學成功的關(guān)鍵。學習是每個孩子都必須要面對并且長期堅持的一件事，這個過程是很堅苦漫長的。孩子只有對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，才能樂在其中，也才會自主的認真的應對所有學科的功課。引導孩子養(yǎng)成自主學習、認真思考的習慣?？鬃诱f:“學而不思則罔，思而不學則殆。”自主學習有利于提高學習效率，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其有利于增強人的創(chuàng)新能力。一個養(yǎng)成了良好學習習慣的孩子，他對學習有一種親合心理，他從心底里把學習當成了第一需要，當成了樂趣，當成了生活的一部分。只有學生發(fā)自本身的希望學習，渴望學習，才能夠正視自己的學習，認真的去對待學校和家庭的教育。

4．家校結(jié)合將學習習慣的養(yǎng)成與生活習慣的養(yǎng)成同步進行

學習習慣是孩子生活的一部分，而在孩子的一日生活中，必然離不開生活習慣的培養(yǎng)，這是一個有序利用時間的過程。比如早晨按時起床、洗漱、吃早餐、按時到校，晚上回家先做作業(yè)、吃晚飯、看電視、和伙伴玩、閱讀、和家人聊天等，洗漱后按時睡覺。如果家長能引導孩子從小就建立科學合理的生活節(jié)奏，這對孩子良好的學習習慣早日養(yǎng)成來說，是很容易做到的。所以，不能只單單從學習方面培養(yǎng)習慣，當生活習慣科學規(guī)律后，好的學習習慣養(yǎng)成就很輕松擁有了。

總之，良好的學習習慣是一種非智力因素。培養(yǎng)孩子形成良好的學習習慣，不是僅憑學校來完成，更需要學校與家長的不懈努力、共同經(jīng)營才能實現(xiàn)，這是他們走上成功之路的基本保證，我們必須持之以恒，調(diào)動各方面因素，積極促進家校合作。只要學校和家庭協(xié)調(diào)好，統(tǒng)一好思想，找對合作方法，一定能促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。