王英

（內(nèi)蒙古烏蘭察布市集寧區(qū)第六中學(xué)）

巧妙導(dǎo)入，敲響課堂教學(xué)的第一錘
——初中英語(yǔ)導(dǎo)入教學(xué)淺析

王英

（內(nèi)蒙古烏蘭察布市集寧區(qū)第六中學(xué)）

課堂導(dǎo)入是英語(yǔ)課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。課堂導(dǎo)入效率的高低對(duì)教學(xué)的有效性將會(huì)產(chǎn)生很大的影響。如何有效拉開課堂教學(xué)的序幕呢？這里需要教師緊密結(jié)合教材內(nèi)容，迅速吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生擁有好的心態(tài)的同時(shí)漸入佳境，為講授新課作充分預(yù)熱。圍繞以下幾點(diǎn)展開探究。

初中英語(yǔ)；導(dǎo)入教學(xué)；直觀展示

英語(yǔ)作為初中教育階段中較為重要的一門學(xué)科，教學(xué)效果的高低都將直接關(guān)系學(xué)生的中考。一節(jié)成功的導(dǎo)入能為教學(xué)奠定良好的基調(diào)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更利于學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前做好準(zhǔn)備。如何才能設(shè)計(jì)出好的課堂導(dǎo)入呢？這就需要教師掌握一定的技能、足夠的時(shí)間與精力方可成功。

一、趣味性導(dǎo)入，吸引力極強(qiáng)

導(dǎo)入是敲響課堂教學(xué)的第一步，之所以重要，究其原因是這一教學(xué)實(shí)施位于教學(xué)的開始階段，決定著整個(gè)教學(xué)實(shí)施是否有效進(jìn)行的關(guān)鍵。

借助趣味化的方式做好導(dǎo)入教學(xué)，在趣味化的導(dǎo)入過程中，將所教內(nèi)容融入其中，能最大限度地吸引學(xué)生的注意力，不斷調(diào)動(dòng)他們的參與熱情。

例如，在學(xué)習(xí)“Willpeople have robots”這一部分內(nèi)容時(shí)，為更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，可借助一個(gè)小游戲?qū)⑿抡n引導(dǎo)出來。比如，教師在黑板上寫出robot，robots，machine等詞匯，再要求學(xué)生按照座位依次讀出單詞、拼寫單詞、再讀出單詞的順序。如robot這個(gè)詞匯完整的游戲過程為：robot（讀音）—r-o-b-o-t—robot（讀音），邀請(qǐng)七位學(xué)生一起完成這一游戲，學(xué)生也都會(huì)踴躍參與，并樂在其中，學(xué)在其中。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒達(dá)到高潮時(shí)，教師再自然過渡到新課的講解上面，效果極佳。

二、利用實(shí)物直觀展示，實(shí)現(xiàn)新課的導(dǎo)入

初中生以直觀的思維思考方式為主，對(duì)一些較為抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師不妨嘗試將其直觀化、立體化，這也能在很大程度上有效改善課堂教學(xué)的效果，提高教學(xué)質(zhì)量。借助實(shí)物直觀展示進(jìn)而實(shí)現(xiàn)新課導(dǎo)入也是一種有效的導(dǎo)入形式。例如，在學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，不要直接將其主要的構(gòu)成規(guī)則等詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)灌輸給學(xué)生，可先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行 cleaning the room，reading the newspaper等動(dòng)作演示，這樣一來，學(xué)生也能借助直觀的動(dòng)作演示清楚地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)“正在進(jìn)行中”的現(xiàn)實(shí)意義，比起教師單純的知識(shí)輸入效果要好很多，而且還能加深學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的記憶與理解。也為教師順利導(dǎo)入新課奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、歌曲導(dǎo)入法也是有效教學(xué)的一種

根據(jù)以往的教學(xué)實(shí)踐表明：音樂教育和智育培養(yǎng)是相輔相成的。優(yōu)美的音樂旋律加之動(dòng)聽的曲調(diào)能夠活躍并且豐富學(xué)生的思維想象力，使學(xué)生在音樂的刺激下始終處于敏銳的狀態(tài)中。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)母枨M(jìn)行新課的導(dǎo)入，這樣，能夠在一定程度上促使學(xué)生減少對(duì)語(yǔ)言的陌生感，而且還能最大限度地調(diào)動(dòng)他們探究新知的積極性。例如，在分析Unit 8When is your birthday？這一章節(jié)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，當(dāng)探討到Section A這一部分內(nèi)容時(shí)，就可以選擇月份歌，在Section B部分則可以選擇“Happy birthday”這首膾炙人口的歌，很容易引起學(xué)生的情感共鳴，而且還能最大限度地活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這些歌既簡(jiǎn)單又容易跟唱，學(xué)生的注意力自然也會(huì)集中，并且隨著教師的引導(dǎo)自然轉(zhuǎn)移到對(duì)新知識(shí)的探究中。

四、情境導(dǎo)入式，為學(xué)生提供真實(shí)的情境環(huán)境

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以依照課文具體內(nèi)容，借助實(shí)物、ppt、詩(shī)歌、圖畫等形式，為學(xué)生營(yíng)造一種真實(shí)的情境，以此來觸動(dòng)他們的內(nèi)心世界，在情境氛圍的感染下啟發(fā)他們的合理想象，使學(xué)生在不自覺中、在潛移默化中受到教育，獲取知識(shí)。例如，在講授“wild animals”內(nèi)容時(shí)，就可做一些關(guān)于熊貓生長(zhǎng)方面的PPT，大量借助一些動(dòng)物的圖片，運(yùn)用一些有關(guān)不同動(dòng)物的各種猜謎游戲來講解vocabulary，各種動(dòng)物圖片的展示猶如放電影一般，深深印入學(xué)生的腦海中，既能加深學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物以及這些動(dòng)物英語(yǔ)單詞的印象，又能幫助學(xué)生更直觀地去了解相關(guān)知識(shí)。

好的開始會(huì)造就好的結(jié)果，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，良好的導(dǎo)入是提高課堂教學(xué)效率一個(gè)重要環(huán)節(jié)，良好的導(dǎo)入對(duì)課堂氛圍的形成、對(duì)課堂教學(xué)的走向，以及對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力的提高等方面發(fā)揮著不可替代的作用。因此，英語(yǔ)教師在教學(xué)中一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教學(xué)主旨，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，充分利用多種有效資源導(dǎo)入教學(xué)，促使英語(yǔ)課堂教學(xué)更加正常、有序地開展下去。

［1］盤艷明.初中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入的有效性探究：以四堂同課異構(gòu)課為例［J］.英語(yǔ)教師，2016（11）.

［2］李夏.詞塊教學(xué)在初中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的運(yùn)用［J］.山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)（基礎(chǔ)英語(yǔ)教育），2012（2）.

［3］金嬪.初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)［J］.中國(guó)校外教育，2010（13）.

·編輯 李琴芳