韓偉衛(wèi)

（五大連池風(fēng)景第一中學(xué) 黑龍江五大連池 164100）

愉快教學(xué)法在英語教學(xué)中應(yīng)用研究的點(diǎn)滴體會(huì)

韓偉衛(wèi)

（五大連池風(fēng)景第一中學(xué) 黑龍江五大連池 164100）

為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和教學(xué)改革的要求，英語教師要不斷改變教學(xué)方法，將愉快教學(xué)法應(yīng)用到初中英語教學(xué)中，采取多種教學(xué)手段，開闊學(xué)生視野，滿足學(xué)生求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生面向社會(huì)，了解世界，增強(qiáng)國際知識(shí)。所以本篇論文淺談一下在教學(xué)過程中形成的一系列教學(xué)反思。

愉快教學(xué) 研究體會(huì) 問題 暢想

學(xué)習(xí)外語是為了用語言吸取和處助理信息，通過教材的學(xué)習(xí)，突破日常的語言交際活動(dòng)范疇，滲透其他學(xué)科領(lǐng)域。所以在這樣的背景下我們英語教師就應(yīng)該反思我們的義務(wù)，如何使學(xué)生對(duì)英語有極大的興趣，樂學(xué)，好學(xué)，學(xué)好英語知識(shí)，學(xué)以致用。

英語愉快教學(xué)通過教師在教學(xué)過程中以一系列方法、技能和技巧及實(shí)驗(yàn)，加以現(xiàn)代化教育設(shè)施，靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，潛移默化地施加影響于學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，使之在快樂中動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；是從學(xué)生角度出發(fā)，讓學(xué)生能夠在愉快的英語環(huán)境中體驗(yàn)積極的情緒，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高，是一種更加人性化的教學(xué)方式；是運(yùn)用各種知識(shí)和技巧使學(xué)生全身心感受到英語學(xué)習(xí)的內(nèi)在樂趣，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。

一、愉快教學(xué)法的應(yīng)用研究體會(huì)

1.愉快教學(xué)，是指教師在自己精心和充分準(zhǔn)備下，利用各種有效的教法在快樂的氣氛中完成教學(xué)過程，學(xué)生在快樂的心態(tài)里接受知識(shí)，也就是教師“樂教”，學(xué)生“樂學(xué)”，是一種用愉快環(huán)境去喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、激活學(xué)生情感的教育。

2.愉快教學(xué)有深淺兩個(gè)層次，把教材練習(xí)游戲化，情景化，直觀化等，充其量只是淺層次的。只有引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，對(duì)英語學(xué)習(xí)本身感興趣，有所創(chuàng)新，才能使學(xué)生走進(jìn)高的層次的學(xué)習(xí)樂趣中?！皹分星笾?、趣中獲能”，是英語愉快教學(xué)的宗旨。

我是一名英語老師，執(zhí)教之初，在教學(xué)過程中主要以教師為中心，采用教師示范，學(xué)生模仿的手段進(jìn)行“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)，注重于教師上好一堂課，學(xué)生聽好一堂課、這樣雖然完成了英語教學(xué)任務(wù)，卻忽視了對(duì)學(xué)生英語興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，久而久之就使個(gè)別學(xué)生淡化了對(duì)英語的學(xué)習(xí)，使之英語基礎(chǔ)受限，這對(duì)小學(xué)生現(xiàn)狀非常不利，因?yàn)楫吘顾麄兊膶W(xué)海之路才剛剛起步嘛？我再次認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，回顧總結(jié)了自己的教學(xué)實(shí)踐，參加了兩次新課程培訓(xùn)，深入鉆研，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在新課程的教學(xué)實(shí)踐中把培養(yǎng)學(xué)生興趣貫穿于英語教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)之中。

二、愉快教學(xué)法的應(yīng)用研究?jī)r(jià)值

愉快教學(xué)，尤其是英語快樂教學(xué)是新課程改革以來當(dāng)代教育界深入探討的課題。很早國外就有保加利亞洛扎諾夫的快樂教學(xué)法：它強(qiáng)調(diào)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快而不緊張的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生意識(shí)心理活動(dòng)的潛能，使他們?cè)诰裢耆潘傻那闆r下學(xué)習(xí)。給學(xué)英語的孩子創(chuàng)造了一個(gè)輕松的語言環(huán)境，給孩子多種感官刺激，做到在情境中學(xué)習(xí)。提倡“快樂教學(xué)”，以興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。將印象式直接教學(xué)法、動(dòng)感教學(xué)法、直接對(duì)話訓(xùn)練、美式語音自然拼音法融入日常教學(xué)。

近年來，國內(nèi)教師通過剪接、粘合、濃縮、擴(kuò)充等手法實(shí)現(xiàn)書本內(nèi)容的進(jìn)一步生活化，并用游戲、娛樂、趣味語言、動(dòng)作手勢(shì)、示范表演、簡(jiǎn)筆畫等形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的意境、舒適的心境、愉快輕松的氣氛，輔之以多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生飽嘗愉快的感情體驗(yàn)，從而樂于學(xué)、樂于練、樂于記憶。 有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高課堂活動(dòng)的效率。

當(dāng)前，我國正在進(jìn)行新課程改革。英語課程改革的重點(diǎn)是要改變以往過于重視語法和詞匯知識(shí)的講解和傳授而忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。新課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。我們期望通過對(duì)快樂教學(xué)的研究，真正倡導(dǎo)“自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式”，使課堂氣氛能夠更活一點(diǎn)，師生關(guān)系更積極一點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)更主動(dòng)一點(diǎn)。

三、愉快教學(xué)法的應(yīng)用研究在日常課堂中出現(xiàn)的問題

1.英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單一唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語。單一唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助學(xué)生在記憶單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，讓他們認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)，而不是虛度年華，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。

2.每節(jié)課前必須做好充足的備課方案，做好相應(yīng)的教學(xué)輔助手段，環(huán)環(huán)相扣，不能隨便敷衍，否則會(huì)讓學(xué)生們感到這節(jié)課不重要，樂在其中，卻學(xué)在九霄云外了，沒有達(dá)到愉快教學(xué)的真諦。

3.曾有人說過“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”。而目前在七年級(jí)的英語教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，不計(jì)單詞從根源上說是不行的，因?yàn)槲覀兡壳斑€是應(yīng)試教育，所以孩子們就必須記單詞，句型和句子。由于七年級(jí)單詞量較大，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了學(xué)生學(xué)英語的瓶頸，所以老師還得想辦法，動(dòng)腦筋解決實(shí)際問題。

四、愉快教學(xué)法的應(yīng)用研究措施及暢想

1.注重教學(xué)過程的思想性，文化性，交際性相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜和語言運(yùn)用能力，關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松，民主，和諧的教學(xué)氛圍，合理開發(fā)和利用計(jì)算機(jī)多媒體，廣播電視，因特網(wǎng)羅信息等多種資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)條件。

2.通過愉快教學(xué)消除學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張心理和乏味感，使絕大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，從而提高他們分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)造思維能力。

3.通過開展一系列活動(dòng)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和探究意識(shí)。

4.重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，并與讀寫有機(jī)結(jié)合，把愉快教學(xué)落實(shí)于語言的綜合運(yùn)用上，讓學(xué)生有創(chuàng)新的進(jìn)行語言實(shí)踐，對(duì)知識(shí)有自己的獨(dú)特感受、想法與體驗(yàn)。

5.通過對(duì)英語愉快教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究，讓每個(gè)孩子真正的體會(huì)和學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的能力，因?yàn)槭谥贼~，不如授之以漁嗎？

總之，學(xué)習(xí)是快樂的，既然學(xué)習(xí)是人的需要的滿足，是人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，那么，學(xué)習(xí)就會(huì)給人以成就感，給人以輕松的感覺，學(xué)生自主學(xué)習(xí)更應(yīng)該是快樂，課堂的快樂指標(biāo)應(yīng)該成為學(xué)生自主參與教學(xué)活動(dòng)的程度和課堂頻率的主要標(biāo)準(zhǔn)，所以說愉快教學(xué)法的應(yīng)用與研究的教育反思任重而道遠(yuǎn)，具有極其重大的現(xiàn)實(shí)意義。