新疆生產(chǎn)建設兵團第三師第一中學　肖鴻雁

如何布置有效的家庭作業(yè)

新疆生產(chǎn)建設兵團第三師第一中學肖鴻雁

家庭作業(yè)英語單詞

如何布置有效的家庭作業(yè)是當今初中英語教師都應該去認真思考研究的問題。自1999年教學以來，我給學生留的家庭作業(yè)80%都是抄寫單詞，抄寫短語或抄寫課文，不僅我這么做，大部分英語教師都是這樣做的。因為老師們都知道，要想學好英語，不背會單詞、句子、甚至課文是行不通的。為了讓學生去背單詞、句子等，老師們都以為把單詞句子抄寫5遍或10遍，學生就把單詞句子背會了。事實上如何？結(jié)果卻并不是這樣的。原因何在呢？

通過多次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)一個問題，有的學生為了完成抄寫作業(yè)，于是在寫家庭作業(yè)的時候，眼睛一邊瞟著單詞，手一邊也在寫著，至于單詞抄寫的規(guī)不規(guī)范，所抄的單詞記住沒有，從來沒有去考慮。所以每次聽寫總有30%以上的學生不合格。雖然抄寫單詞可以使部分同學記住所抄的單詞句子，但是不能充分調(diào)動學生的學習積極性，而且讓學生感到學習英語很沒趣。常說：“興趣是最好的老師?！比绻粋€人做任何事情，沒有興趣，就沒動力，沒有了學習英語的動力，又怎么能學好英語呢？所以我們要想辦法把學生被動地去背單詞轉(zhuǎn)化成主動地去背單詞，想一些辦法去調(diào)動學生的積極性。

首先，我根據(jù)學生“愛表現(xiàn)”的心理特征，給學生分好小組，課前給學生布置好任務，課上進行“寫單詞比賽”看誰寫得多。通過這樣的小組比賽，不僅可以加強學生的團結(jié)合作的能力，同時使學生們認識到團結(jié)的精神與力量，而且還可以培養(yǎng)學生自主的學習能力，并擴大學生自己的詞匯量，同時還可以讓學生在學習中找到學習的自信與樂趣。

其次，挖掘?qū)W生的一切聰明才智。一次我在聽寫“parent”這個單詞時，我就發(fā)現(xiàn)寫錯這個單詞的學生特別多，我一時也想不出好的辦法來如何記憶這個單詞。于是，我就想了一個辦法，發(fā)揮學生的能力，于是當天下午我就布置了一項作業(yè)，看誰能想出最好的辦法來記住“parent”這個單詞。第二天上課，我就問他們想好沒有，同學們各抒己見，說了很多種方法，但令我記憶最深的是一個小男生說的，“parent”是“p+are not的縮寫少一撇”。這個同學一說完，全班同學都鼓掌，說這個方法好極了。因為are not的縮寫aren't誰都會寫。從此以后，全班同學中再也沒有一個同學寫錯過這個單詞，所以我認為學生的潛力是無窮的，我們要學會去挖掘它。

最后我總結(jié)一下布置家庭作業(yè)一定要注意的幾點：1.避免作業(yè)的無趣味性；2.避免作業(yè)的重復性；3.避免作業(yè)的無效性；4.避免作業(yè)的無檢測；5.避免作業(yè)的單一性。