常 利

（保定市清苑區(qū)第三小學 河北保定 071100）

實施快樂教學，營造小學數(shù)學高效課堂的策略與研究

常 利

（保定市清苑區(qū)第三小學 河北保定 071100）

新課程的核心理念就是讓學生從傳統(tǒng)的“你教我學”的沉悶氛圍里解放出來，真正還原學生的學習主體地位，真正找到學習本身固有的快樂，體驗到“學而時習之，不亦樂乎”的美好感受。

在數(shù)學課堂教學中，就必須為孩子創(chuàng)設快樂的學習環(huán)境，讓學生快樂的學習，通過課堂上的學習感受到學習知識的快樂，以此來提高數(shù)學課堂的教學效率?；顒邮钦J識的基礎，智慧是從動作開始。因此在課堂教學中，我力求讓每個學生都有動手實踐、自主探索的機會，讓每個學生都能在活動中體驗數(shù)學。

一、轉(zhuǎn)變教師思想

打造快樂高效的課堂，要求教師具備科學先進的教學理念，較高的專業(yè)素養(yǎng)、深厚的人文精神和終身學習的能力；要確立以人為本的教育思想，樹立促進學生全面發(fā)展、個性發(fā)展的教育目的觀，確立適應需要、發(fā)揮學生潛能的教學觀。教師要不斷“充電”，努力進取，博覽群書，多渠道地廣納信息；教師要不斷鉆研教材，研讀課程標準，領會現(xiàn)代教育理論，重新建構(gòu)知識體系，以實現(xiàn)由教書到育人的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)由經(jīng)驗型教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變，最終讓課堂教學淋漓的展示出人性魅力和對生命的至愛。

二、提高學習興趣是打造快樂高效課堂的關鍵

俗話說：“興趣是最好的老師”。因為數(shù)學本身是一門內(nèi)容抽象而枯燥的學科。因此，如何把要學生學數(shù)學變成學生自己要學數(shù)學；把枯燥乏味的數(shù)學變得有趣這就是我們每個數(shù)學教師的重大課題。因為興趣是一種無形的力量，是學好數(shù)學的保證。如果能使每一位同學都能懷著極大的興趣來希望知道數(shù)學的魅力在何處，它的作用到底有多大。。若能做到這一點，我想我們的數(shù)學教學將變得更有意義了。

在教學“比的應用”一節(jié)內(nèi)容時，我講了一個故事：中秋節(jié)，江西巡撫派人向乾隆皇帝送來貢品—芋頭，共3筐，每筐都裝大小均勻的芋頭180個，乾隆皇帝很高興，決定把其中的一筐賞賜給文武大臣和后宮主管，并要求按人均分配。軍機大臣和紳聽了馬上討好，忙出班跪倒“啟奏陛下，臣認為此一筐芋頭共180個，先分別賜予文武大臣90個，后宮主管90個，然后再自行分配。”還沒等和紳說完，宰相劉墉出班跪倒“啟奏萬歲，剛才和大人所說不妥。這在朝的文官武將現(xiàn)有56位，分90個芋頭，每人不足兩個，而后宮主管34人，分90個芋頭，每人不足三個，這怎么能符合皇上的人均數(shù)一樣多?！被噬下牶簏c點頭“劉愛卿說的有理，那依卿之見如何分好？”此時，學生都被故事內(nèi)容所吸引，然后讓學生替劉墉說出方法，這個故事把數(shù)學知識寓于故事情節(jié)中，從而喚醒孩子對數(shù)學的興趣。其實，在數(shù)學教學的各個環(huán)節(jié)都應該創(chuàng)設充滿美感和智慧的學習氛圍，使學生獲得具體感受，激起學生學習的興趣，全身心投入到學習中，使他們的潛能得到充分發(fā)展。

三、帶著快樂情緒進教室的教師才能打造高效課堂

課堂教學不是簡單機械的知識灌輸，而是一項富于靈活性、創(chuàng)造性和藝術性的復雜活動。教師課前不僅需要認真仔細地做好課前準備，也要在臨堂時有良好的心理狀態(tài)和快樂情緒。教師精神煥發(fā)地走上講臺，面帶微笑，以精煉簡潔的語言、生動形象的比喻、豐富切實的例證、工整適量的板書講授課堂內(nèi)容，學生則能聚精會神地聆聽教師講課，開動腦筋認真思考、踴躍發(fā)言、大膽回答問題，這樣才能取得理想的教學效果。

記得那是一個陰云密布的桑拿天，近日來因為排練校本操而被曬的紫外線過敏的臉，不僅因為臉上的痘痘，更因為這是身體在向我發(fā)出免疫力降低的危險信號。潮濕的天氣、潮濕的心情，走進班級，看見不如每日整潔的教室衛(wèi)生，垃圾堆滿了柜子門前，水桶里的臟水似乎正猙獰的看著我。之前隱忍的的怒火一觸而發(fā)。對值日組長的一頓“指示”之后，看見他們猶如“耗子見貓”的表情，心里頓生罪惡之感。但是礙于為人師者的尊嚴，我在之后的處理問題時沒有半點的妥協(xié)。孩子們那一天都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。下午大課間，又是排練的時候，發(fā)現(xiàn)孩子們只要隊伍不齊、動作不對的時候，只要我指出他們的問題，前后排同學之間首先都是互相埋怨，膽大者指責同學兩句；膽小者，看著我陰云密布的臉不敢說什么，只能向?qū)Ψ酵度汉莺莸难凵?。而且不敢正視我的眼睛。我意識到，因為我嚴厲的責備，使得孩子們不敢正視自己的缺點，面對問題、錯誤，我調(diào)整了自己的心態(tài)，孩子們有一點小小的問題實屬正常。自問我們又何嘗把每件事都做好了呢？我們的每一句小小的表揚就會讓孩子們高興上一整天，那么我們嚴厲的指責又會給他們留下怎樣的陰影呢？

所以我們要適時調(diào)整自己的情緒，確保不把消極情緒帶進課堂。我們要時時暗示自己，保持自己的耐心，努力控制自己的情緒，可以用講個笑話、說個謎語、做做游戲等方式來調(diào)整自己的消極情緒，帶動整個教學活動的開展。

四、建立和諧的師生關系，為打造快樂高效的課堂奠定基礎

學生隨著年齡的增長，有了初步的分析能力和是非判斷能力，特別是高年級的學生，他們已不再盲目地崇拜老師，對老師的一言一行已有了自己的看法，對老師的要求接受程度也不同。因此，與學生進行交流，一定要注意民主、平等。這樣學生才能更理解你，信任你，才能更愿意接近你，和老師的關系也就會越來越融洽。老師給學生以足夠的尊重，學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在，他們才會獲得向上的動力源泉，為我們打造快樂高效的數(shù)學課堂奠定基礎。反之，一旦他們認為失去自尊，就失去向上的動力、精神上的支柱，導致消沉情緒的茲生和漫延。

我班有一個女生，她平時不愛說話，朋友很少，學習成績中等。我發(fā)現(xiàn)她自尊心很強，對老師的表揚與批評會引起極度關注。因而我在做工作中，十分注意保護她的自尊心，使她感到老師是信任、愛護她的。為了鍛煉她給她創(chuàng)造與同學接觸的機會，讓她擔任課代表的工作，使她的長處得到進一步的發(fā)揮，而我 收獲的將是孩子們無比的信賴與愛戴。

要經(jīng)營好一個課堂，做一道既營養(yǎng)價值高又口味好使學生們都愛吃的“菜”，我們教師特別是數(shù)學教師就得想盡辦法讓枯燥的數(shù)學妙趣起來，讓抽象的數(shù)學形象起來，讓深奧的數(shù)學淺顯起來，讓機械的數(shù)學練習生動起來，讓怕數(shù)學的學生自信起來，讓怕數(shù)學老師的學生喜歡起你，這樣你的課堂教學一定是有效的，而且是高效的。