亞庫甫·吾不力卡司木（新疆阿克蘇地區(qū)一中）

針對高中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的淺析

亞庫甫·吾不力卡司木
（新疆阿克蘇地區(qū)一中）

在新課改要求下，我國的高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式在不斷地改革和創(chuàng)新，采取開放式的教學(xué)方式是目前較為關(guān)注的教育問題，開放式的教學(xué)模式能夠有效地提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的積極性。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中采取開放式的教學(xué)更加注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課程的過程中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，對數(shù)學(xué)這門學(xué)科能夠有更深層次的理解和認知，從而最大限度地提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

高中數(shù)學(xué)；開放式教學(xué)；問題；方法

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，所以在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中采取開放式教學(xué)是非常必要的，開放式教學(xué)是把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，教師起到一個良好的引導(dǎo)作用，學(xué)生能夠在教學(xué)過程中提高邏輯性思維、創(chuàng)新、獨立自主能力，擁有課堂教學(xué)的參與權(quán)，提高學(xué)習(xí)這門課程的積極性，能夠在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到更多的知識，并且做到學(xué)以致用。

一、在高中數(shù)學(xué)中采取開放式教學(xué)的意義

開放式教學(xué)是指把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，教師起到一個良好的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并解決問題，能夠通過自己的努力學(xué)到更多的知識，這樣不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在課堂上盲目地講，學(xué)生只是在下面記筆記，有些知識根本不能夠透徹地理解，采取開放式的教學(xué)能夠使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識有更深層次的理解和認知，每一個學(xué)生都能夠跟得上教學(xué)的進度，更加有利于教學(xué)目標的迅速實現(xiàn)。我國現(xiàn)在需要的不是學(xué)習(xí)型人才，而是更加需要全能型人才，采用開放式的數(shù)學(xué)教學(xué)方式能夠開發(fā)學(xué)生的智力，提高高中生的綜合素養(yǎng)，成為社會需要的人才，在掌握理論知識的同時能夠做到學(xué)以致用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中去，也能夠在實際生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)原理，這才是學(xué)習(xí)的最高境界。

二、高中數(shù)學(xué)中采取開放式教學(xué)的方法

1.加強師生之間的溝通和交流

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中采取開放式教學(xué)模式最重要的是加強師生之間的溝通和交流，這樣教師才能了解學(xué)生真實的學(xué)習(xí)需求和問題，從而更好地調(diào)整教學(xué)進度，讓每一個學(xué)生都能夠跟得上教學(xué)進度，這樣還能夠營造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)到更多的知識，能夠有效地提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。加強師生之間的溝通和交流，還能夠增進師生之間的感情，教師和學(xué)生擁有平等的地位，這樣在學(xué)習(xí)交流上也會更加容易，以此來發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。教師在課堂中要創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，這樣更加容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性，良好的教學(xué)情境能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生思考問題，教師也可以在課堂開始的時候提出一個問題，讓學(xué)生帶著問題進入課堂，這樣能夠有效地加深學(xué)生對所學(xué)知識的記憶。

2.采取開放式的教學(xué)評價

傳統(tǒng)的教學(xué)評價只是以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為標準，這樣只是片面的評價結(jié)果，所以在開放式教學(xué)模式中要實施開放式的教學(xué)評價，教師要以學(xué)生的綜合能力作為評價的標準，在教學(xué)評價過程中不僅要關(guān)注學(xué)生的考試成績，還要關(guān)注學(xué)生的思考能力、表達能力、提問能力，學(xué)生是否具備良好的創(chuàng)新能力，這些都可以作為開放式教學(xué)評價的內(nèi)容，教師要充分尊重學(xué)生的個性化差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，這樣才能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的自信心。

3.數(shù)學(xué)概念的開放式教學(xué)

大部分學(xué)生都不喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科，認為數(shù)學(xué)課程很枯燥，學(xué)習(xí)起來也比較困難，在傳統(tǒng)教學(xué)中教師著重講解數(shù)學(xué)概念，然后讓學(xué)生做題，這樣的教學(xué)模式更加枯燥，學(xué)生更提不起學(xué)習(xí)的興趣，所以在高中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)中可以用舉例子的方式來加深學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的記憶，并且能夠做到靈活自如地應(yīng)用和變換，在開放式的教學(xué)模式中教師要鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生去提出各種問題，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中大腦始終處于一種運轉(zhuǎn)狀態(tài)。在開放式教學(xué)方式中還可以采取小組合作方式，這樣每一個學(xué)生都可以把自己的想法和問題提出來，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和合作，但是小組之間要采取競爭的方法，增強學(xué)生的競爭意識和團隊榮譽感。

三、總結(jié)

總之，在高中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)中要把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，教師起到一個良好的引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和獨立思考能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性，這樣才能最大限度地提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率和質(zhì)量。

［1］陳祖樞.高中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的探索［J］.價值工程，2010，29（13）：192-193.

［2］袁士軍.高中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的探索［J］.新課程學(xué)習(xí)：學(xué)術(shù)教育，2011（4）：197-198.

［3］覃曉燕.高中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的論述［J］.科學(xué)導(dǎo)報，2014 （8）：30.

·編輯李建軍