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        建筑工程預(yù)算課程教學(xué)改革研究

        2016-03-03 00:34:05董志偉內(nèi)蒙古赤峰市喀喇沁旗職業(yè)技術(shù)教育中心
        新課程(下) 2016年7期
        關(guān)鍵詞:建筑工程課堂教學(xué)能力

        董志偉(內(nèi)蒙古赤峰市喀喇沁旗職業(yè)技術(shù)教育中心)

        建筑工程預(yù)算課程教學(xué)改革研究

        董志偉
        (內(nèi)蒙古赤峰市喀喇沁旗職業(yè)技術(shù)教育中心)

        隨著新課改的推進(jìn),全國(guó)各地都在進(jìn)行著教育改革,尤其是學(xué)校教育面臨著課程改革的重大問(wèn)題。作為職業(yè)學(xué)校教師,如何提升建筑工程預(yù)算課程教學(xué)改革成效,成為相關(guān)教育者需要重點(diǎn)思考的問(wèn)題。以建筑工程預(yù)算課程教學(xué)現(xiàn)狀為著眼點(diǎn),主要分析了幾點(diǎn)教學(xué)改革策略。

        建筑工程;預(yù)算課程;教學(xué)改革;教學(xué)策略

        在建筑工程中,工程預(yù)算是一項(xiàng)很重要的課程。它不僅需要學(xué)生具有較高的理論基礎(chǔ),還需要學(xué)生具有很強(qiáng)的實(shí)踐能力。合理控制好工程成本,在節(jié)約成本的基礎(chǔ)上建設(shè)出高質(zhì)量的建筑物是工程預(yù)算的宗旨。但是通過(guò)學(xué)生課堂調(diào)查和入崗分析之后發(fā)現(xiàn),在我國(guó)職業(yè)院校工程預(yù)算課程教學(xué)中存在一定的問(wèn)題,要想真正解決這些問(wèn)題,就需要在教學(xué)上不斷創(chuàng)新,提高課程教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新水平。

        一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

        在建筑工程預(yù)算這門(mén)課程的教學(xué)中,教材中大量抽象的概念和內(nèi)容會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大幅下降,這時(shí)就需要教師不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,進(jìn)而提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。因此,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是當(dāng)代工程預(yù)算課堂首先需要解決的問(wèn)題。(1)要讓學(xué)生明白工程預(yù)算這門(mén)課程的重要性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,這時(shí)就可以邀請(qǐng)本專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀的畢業(yè)生開(kāi)展講座,結(jié)合他們現(xiàn)有的工作體會(huì)來(lái)和學(xué)生共同談?wù)撐磥?lái)良好的前景,教會(huì)學(xué)生在崗位上熟練掌握專(zhuān)業(yè)技能,真正讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)工程預(yù)算的重要性。(2)教師可以結(jié)合所講的課堂內(nèi)容與實(shí)際生活中的工程進(jìn)程,提出與之相關(guān)的問(wèn)題,讓學(xué)生不斷地思考,確保學(xué)生更好地掌握課堂內(nèi)容,鞏固好所學(xué)知識(shí)。

        二、采用啟發(fā)、鼓勵(lì)式教學(xué)

        在建筑工程預(yù)算中,我們發(fā)現(xiàn)受預(yù)算書(shū)編制人的影響,不同的人所設(shè)計(jì)的工程圖紙不同,導(dǎo)致造價(jià)的結(jié)果也不同,因此課程并非統(tǒng)一的教學(xué)模式,需要學(xué)生結(jié)合實(shí)際工程的要求來(lái)合理做出工程預(yù)算,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,之后將每位學(xué)生的預(yù)算結(jié)果拿出來(lái)一一對(duì)比,挖掘?qū)W生的潛能。當(dāng)然,還需要教師循序漸進(jìn)地啟發(fā)學(xué)生,正確引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和想法,之后統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)加以修正。這時(shí)就需要教師堅(jiān)持以生為本的啟發(fā)式教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,真正促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,掌握工程預(yù)算的技巧和方法。啟發(fā)教學(xué)法可以通過(guò)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中,進(jìn)一步提高預(yù)算課堂教學(xué)的有效性。

        還有,在課程中也要注重鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地進(jìn)行思維創(chuàng)新和想象,用自己的想象能力將建筑平面圖轉(zhuǎn)換成三維立體圖,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。這樣的方法更有助于學(xué)生形成自己的計(jì)算思路,從而使計(jì)算結(jié)果更準(zhǔn)確,而不是人云亦云。比如,在進(jìn)行工程量計(jì)算的時(shí)候,我們可以讓學(xué)生對(duì)于同一工程,根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)出不同的計(jì)算方案,然后相互之間進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹和對(duì)比,做到互幫互補(bǔ),同時(shí)在比較的過(guò)程中也能及時(shí)總結(jié)不足。

        三、增強(qiáng)實(shí)踐能力

        在建筑工程教學(xué)中,教學(xué)內(nèi)容主要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力為首要目標(biāo),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,運(yùn)用理論教學(xué)和實(shí)踐的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)有效性。加上工程預(yù)算具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,需要教師多結(jié)合現(xiàn)有的案例進(jìn)行分析和講解,適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué),同時(shí)還需要多利用周末邀請(qǐng)成功的企業(yè)家來(lái)校開(kāi)展培訓(xùn)課程,讓講師通過(guò)多媒體課堂,將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,教會(huì)學(xué)生理解工程構(gòu)造的原理,進(jìn)而找到與之相對(duì)應(yīng)的視頻教學(xué),反復(fù)觀看,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,教會(huì)學(xué)生通過(guò)軟件繪制出三維效果圖,提升學(xué)生的實(shí)踐能力,讓學(xué)生在歡快的教學(xué)中提升工程預(yù)算能力。學(xué)生只有在實(shí)踐中才能更好地體驗(yàn)預(yù)算的功能和技巧,真正提升自己的工程預(yù)算能力,確保企業(yè)在招投標(biāo)過(guò)程中保護(hù)好各自的利益,最終準(zhǔn)確核算好資金的使用情況,避免因現(xiàn)金流的斷裂而給企業(yè)帶來(lái)巨大損失。

        建筑工程預(yù)算這項(xiàng)工作在企業(yè)成本控制和招標(biāo)等方面發(fā)揮著重要作用,同樣也是一門(mén)很重要的課程。學(xué)生畢業(yè)之后想要快速適應(yīng)工作崗位的要求,在學(xué)校中就必須學(xué)好本門(mén)課程,企業(yè)對(duì)人才的要求是實(shí)踐與理論相結(jié)合,并做到學(xué)以致用。但是,由于學(xué)校設(shè)備的不足或是教學(xué)方式方法的缺陷,使學(xué)生畢業(yè)后不能很快適應(yīng)工作崗位要求,所以很有必要對(duì)此門(mén)課程進(jìn)行相應(yīng)的改革。

        綜上所述,通過(guò)對(duì)建筑工程預(yù)算課堂的教學(xué)和實(shí)踐,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,還可以鍛煉學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用軟件加以制圖,提高工程預(yù)算能力,培養(yǎng)出更多的專(zhuān)業(yè)性人才,為建筑業(yè)的發(fā)展提供人力支持。此外,教師還需要以市場(chǎng)為需求,了解就業(yè)導(dǎo)向和企業(yè)需求,采用導(dǎo)向式教學(xué)方法,運(yùn)用實(shí)踐來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí),這樣才能全面提高學(xué)生的技能,使學(xué)生更好地走向工作崗位。

        [1]羅冬玲.淺析建筑工程概預(yù)算編制與審核的重要性[J].中小企業(yè)管理與科技:上旬刊,2016(2).

        [2]溫向鋒.建筑工程概預(yù)算管理存在問(wèn)題探究[J].中小企業(yè)管理與科技:中旬刊,2014(1).

        ·編輯薛直艷

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