李青山　魯志敬（山東省萊陽開發(fā)區(qū)中心中學(xué)）

初中體育創(chuàng)新教學(xué)的有效實(shí)施

李青山魯志敬
（山東省萊陽開發(fā)區(qū)中心中學(xué)）

初中體育教學(xué)學(xué)科作為初中教育的基礎(chǔ)學(xué)科，其創(chuàng)新教學(xué)隨著新課程觀念的深入發(fā)展越來越受到初中體育教師的重視。初中體育教師深刻地認(rèn)識到，初中體育教學(xué)的目標(biāo)不僅在于強(qiáng)健學(xué)生身體、豐富學(xué)生的體育知識，還在于拓展學(xué)生的視野，在體育學(xué)科中學(xué)到其他學(xué)科中學(xué)不到的知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)介紹，初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)實(shí)施。

初中體育；創(chuàng)新教學(xué)；有效實(shí)施

體育教學(xué)學(xué)科的地位和其他學(xué)科平等，但是又有其區(qū)別，在初中體育教學(xué)課堂上教師不僅要調(diào)動學(xué)生聽課的積極性，還要保證學(xué)生有將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的體能，這就要求體育教師放開思維，務(wù)實(shí)肯干，將學(xué)生體能訓(xùn)練與興趣培養(yǎng)結(jié)合起來進(jìn)行體育課堂教育，使體育課在短短的幾十分鐘時間里被充分地利用起來，使體育課堂變得豐富多彩，進(jìn)而提高初中體育課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

一、創(chuàng)新思維，讓體育課堂更加多樣化

初中體育學(xué)科在教學(xué)過程中需要教師注重教學(xué)技巧，運(yùn)用多種感官教學(xué)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這就需要體育教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，通過實(shí)現(xiàn)視聽教學(xué)等方式使學(xué)生感受體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練帶來的好處，激發(fā)學(xué)生在頭腦中形成對體育教學(xué)的想象，形成對體育運(yùn)動的熱愛，從而使體育課變成學(xué)生學(xué)習(xí)和快樂的園地。教師的創(chuàng)新教學(xué)思維很重要，這就需要教師能夠在網(wǎng)絡(luò)上積極需求教學(xué)資源，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)縣市或者發(fā)達(dá)國家在初中體育教學(xué)中先進(jìn)的教學(xué)案例，結(jié)合本地教學(xué)實(shí)際進(jìn)行修改運(yùn)用。其次，教師要不畏懼困難、不嫌麻煩，勇于將自己的想法應(yīng)用于實(shí)踐中，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并尋求積極地修改途徑。最后，每一位體育教師都應(yīng)該有善于向他人學(xué)習(xí)的求知精神，在教學(xué)實(shí)踐中遇到疑惑，不能淺嘗輒止，要敢于向同學(xué)科有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，或者同學(xué)科共同探討，利用眾人的力量解決問題。

二、創(chuàng)新設(shè)備，讓體育課堂更有活力化

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，不僅在語文數(shù)學(xué)學(xué)科課堂上出現(xiàn)了多媒體課件教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)手段，在體育教學(xué)課堂上也逐步引進(jìn)了一些先進(jìn)的體育教學(xué)設(shè)備。體育教師要學(xué)會與時俱進(jìn)，在課后教學(xué)研究時間對這些體育教學(xué)設(shè)備進(jìn)行研究使用，使學(xué)校中這些體育教學(xué)設(shè)備能夠物盡其用。這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備之所以能夠提高教學(xué)質(zhì)量，是因?yàn)槠淠軌蜃プW(xué)生的眼球，引起學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。這些教學(xué)設(shè)備包括體育視頻和音頻播放器以及自動計(jì)數(shù)跳繩等，這些設(shè)備能夠給學(xué)生帶來短暫的視覺沖擊和聽覺沖擊，使學(xué)生對體育訓(xùn)練產(chǎn)生新鮮感。教師要善于利用學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生的新鮮感幫助學(xué)生樹立對體育學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生形成對體育學(xué)習(xí)持久的熱愛。例如，在上課開始教師利用播放體育教學(xué)小視頻的形式吸引學(xué)生的注意力，在播放完小視頻之后，教師利用豐富幽默的語言，將小視頻中示范的動作轉(zhuǎn)化成實(shí)際生活中學(xué)生訓(xùn)練或者接觸過的動作進(jìn)行模仿訓(xùn)練，這樣就會使學(xué)生產(chǎn)生對視頻內(nèi)容的更深刻理解，不僅使學(xué)生對體育動作做到全方位的了解和認(rèn)識，還提高了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

三、創(chuàng)新手段，讓體育課堂更具個性化

所謂個性化教學(xué)即指在初中體育課堂上的運(yùn)用分組教學(xué)等方式對學(xué)生進(jìn)行因材施教。由于受教學(xué)時間和教學(xué)資源的限制，教師不能針對每個學(xué)生設(shè)計(jì)出獨(dú)一無二的教學(xué)設(shè)計(jì)而后組織教學(xué)，但是，教師可以根據(jù)學(xué)生的體能以及對體育教學(xué)的熱愛程度等因素，對班集體進(jìn)行分組教學(xué)，將相同興趣愛好，對體育熱愛程度不同且體能相當(dāng)?shù)娜朔譃橐唤M，使其能夠互相勉勵，建立監(jiān)督體系，幫助彼此更好地上好體育課。那么，教師在分組教學(xué)的過程中應(yīng)該注意哪些問題呢？首先，教師要有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的喜好，了解學(xué)生的興趣愛好，可以通過問班級學(xué)生一一了解，也可以通過問卷調(diào)查的形式統(tǒng)一獲取學(xué)生信息。其次，教師在分組過程中也要適當(dāng)聽取學(xué)生的意見，做到盡量公平，得到每一位學(xué)生的認(rèn)可，讓分組效率達(dá)到最高。再者，教師對不同體能和興趣愛好的小組適當(dāng)分配不同的訓(xùn)練目標(biāo)，以提高全班學(xué)生的綜合體能和體育素養(yǎng)為最終目標(biāo)。

四、創(chuàng)新模式，讓體育課堂更加具有實(shí)用性

初中體育教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)的目的不僅是要提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，還要提高學(xué)生的體育訓(xùn)練水平，最重要的是體育創(chuàng)新教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動的良好生活習(xí)慣和訓(xùn)練習(xí)慣，使學(xué)生能夠在平時的生活中養(yǎng)成體育強(qiáng)身健體好習(xí)慣。因此，體育教師要注重體育教學(xué)模式的創(chuàng)建。例如，在足球教學(xué)中探究學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)建就是指在足球訓(xùn)練過程中，教師教完基本的足球規(guī)則技巧之后，讓學(xué)生自己嘗試做各種動作，教師根據(jù)學(xué)生的動作對其加以指導(dǎo)，這樣學(xué)生就會逐漸建立起對體育學(xué)習(xí)的自信，養(yǎng)成自己探索體育技巧的習(xí)慣。

總之，現(xiàn)代社會對人才的要求不僅僅局限于人才的科學(xué)文化知識，還在于人才的身體素質(zhì)。體育教育的創(chuàng)新教育已經(jīng)迫在眉睫，初中體育教師應(yīng)利用身邊有用資源，不遺余力地展開初中體育的創(chuàng)新教學(xué)工作。

崔大明．初中體育創(chuàng)新教學(xué)初探［J］．新課程：中學(xué)，2015（3）．

·編輯段麗君