河北省保定市清苑區(qū)陽城鎮(zhèn)唐莊小學 劉月茹
用傾聽這把金鑰匙,開啟提高課堂教學有效性的大門
河北省保定市清苑區(qū)陽城鎮(zhèn)唐莊小學劉月茹
傾聽榜樣興趣游戲豐富多彩源泉習慣
最近我們聽了一二年級的課,引用一句古詩就是:“突如一夜春風來,千樹萬樹梨花開?!本劢顾麄兊恼n堂,我們發(fā)現熱鬧得不得了,課堂上學生不能按老師的要求進行開展活動;經常出現學生積極舉手,積極發(fā)言卻不能認真傾聽別人意見的現象。那么,如何讓學生專心傾聽呢?
教師的課堂傾聽,不完全等同于一般的“聽話”?!奥犜挕敝皇峭ㄟ^聽覺器官吸收和理解口頭語言信息的行為,那是自然賦予人的禮物。而教師的課堂傾聽意味著要尊重學生,相信學生,關注學生,讓他們發(fā)出自己的聲音,表達出自己內心真實的感受。只有心里有學生,才能做到真正的傾聽。
興趣永遠是最好的老師,傾聽對于好動、活潑的孩子來說無疑是無趣的。但作為一名語文老師就是要想方設法從這種無趣中尋找和創(chuàng)造樂趣。語文課堂是否有趣味,對低年級孩子的傾聽效果影響很大。所以,在課堂上老師要做到以孩子的發(fā)展為中心,將課堂變成孩子們展示自己的舞臺,讓孩子能在課堂上有滋有味地享受學習的快樂,孩子的傾聽能力自然得到發(fā)展和提高。我在教學《蝸牛搬家》時,最后我讓大家扮演各種小動物或童話人物勸蝸牛搬家。在勸說的過程中我扮演小蝸牛。讓他們用自己的獨特說法,看看有沒有本領把蝸牛勸的搬家。孩子們不但能傾聽其他孩子的說話,而且還能說出自己的辦法!孩子們覺得太有趣了,到下課了也不想休息,還想傾聽其他“小動物”是怎么說的!所以,根據課文特點結合教學內容適時開展各種豐富的教學活動吸引孩子的注意力,讓孩子愛上傾聽是開啟孩子傾聽的源泉。
1.讓學生在語文活動中傾聽,開展豐富多彩的語文活動,對于培養(yǎng)學生的傾聽能力大有裨益。在教學中,我結合學生的年齡特點、生活實際以及語文教材,開展了豐富多彩的語文活動。在活動中,學生能認真傾聽,積極參與,并且使孩子的語文素養(yǎng)得到訓練和提高。
2.讓學生在游戲中傾聽,兒童的生活離不開游戲,傾聽雖然是枯燥的,但只要加入那么一點游戲成分,學生的興趣就驟然而起了。如不定期的家校聯系中,學校給家長發(fā)的通知、老師轉告家長的信息以及家長給學校、老師的反饋信息都可以嘗試讓學生做中間的傳話員。學生的傾聽能力在游戲中不知不覺得到了訓練。
學生傾聽能力的培養(yǎng)方法是多種多樣的,但是目的只有一個,那就是──讓學生學會傾聽。在平時的教學中,只要教師善于捕捉教育契機,適時引導,不斷訓練,就能使學生逐步養(yǎng)成傾聽老師講解、傾聽別人意見的良好習慣,擁有“傾聽”的能力,才能真正掌握“傾聽”這把金鑰匙!