安徽省合肥一六八中學(xué) 姚能文
未成曲調(diào)先有情——中考記敘文寫(xiě)作常用開(kāi)頭技巧
安徽省合肥一六八中學(xué)姚能文
好的開(kāi)頭是成功的一半。本文介紹了記敘文寫(xiě)作常用的開(kāi)頭技巧。有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、描寫(xiě)1+1、活用修辭、巧擬題記等新穎開(kāi)頭。
記敘文寫(xiě)作開(kāi)頭技巧
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。指的是寫(xiě)文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫(xiě)法??梢蚤_(kāi)篇交代記敘要素,直敘本事;可以起筆點(diǎn)明題眼,開(kāi)宗明義地揭示主旨;也可以直抒胸臆,奠定感情基調(diào)。如此等等。
如朱自清的《背影》開(kāi)頭:“與父親不相見(jiàn)已二年余了,我最不能忘記的是他的背影。”短短一句話(huà),開(kāi)篇交代了時(shí)間、人物,也是點(diǎn)明了主題。
相比較而言,莫頓·亨特《走一步再走一步》開(kāi)頭交代的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因等要素,是最全面的:“那是費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子,雖然時(shí)隔五十七年,可那種悶熱我至今還能感覺(jué)得到。當(dāng)時(shí)和我一起的五個(gè)小男孩,因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲鎱捔?,都想找些新的花樣?lái)玩。”
王小蕊的《那些愛(ài)的“傻事”》當(dāng)屬開(kāi)篇直接點(diǎn)明中心的范例:“有些時(shí)候,你往往會(huì)做些‘傻事’,但你知道,這不為別的,為的是親人的心……”
這種寫(xiě)法由于入題快,主旨明,不枝不蔓,成為考場(chǎng)作文開(kāi)頭的常選方法。但此法不利于展示文采,所以考生必須在后文的描寫(xiě)中秀秀文采。
二、描寫(xiě)1+1。先看一篇課文的開(kāi)頭。劉成章的《安塞腰鼓》的開(kāi)頭是一句議論加幾段描寫(xiě):
“一群茂騰騰的后生。
他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。
咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子,也吹動(dòng)了他們的衣衫。
他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓,呆呆地,似乎從來(lái)不曾響過(guò)?!?/p>
稍加分析,我們不難發(fā)現(xiàn),這類(lèi)文章的開(kāi)頭都以生動(dòng)的描寫(xiě)為主,還輔以恰當(dāng)?shù)臄⑹觥⒆h論或抒情等多種表達(dá)方式。運(yùn)用描寫(xiě)的手法既能營(yíng)造氛圍,突出主題,還能增強(qiáng)文學(xué)性,使開(kāi)頭很有氣勢(shì)。而輔以適當(dāng)?shù)淖h論、抒情、記敘能點(diǎn)明中心,引起下文,吸引讀者興趣,寫(xiě)法更靈活。
為使開(kāi)頭形式更精巧,不至于過(guò)于冗長(zhǎng),一般可以分成兩段,一段短,一段長(zhǎng),參差靈活。短段落在前,便于開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)題,抒情,交代要素,設(shè)置懸念,吸引讀者興趣;短段落在后,一般用于過(guò)渡,引起下文,引起讀者思考。例如,一學(xué)生寫(xiě)作《說(shuō)說(shuō)我自己》時(shí)寫(xiě)出了這樣兩個(gè)精美的開(kāi)頭段:
“風(fēng)姑娘吹動(dòng)了樹(shù)葉,吹走了滿(mǎn)街的喧鬧。調(diào)皮的風(fēng)姑娘又穿過(guò)窗戶(hù),吹起一女孩額前的劉海,把她整齊的頭發(fā)吹亂之后,又歡快地淹沒(méi)于人海之中,不見(jiàn)蹤影。
女孩清醒了許多,理了理紛亂的思緒,開(kāi)始反思自己。”
此文第二段就屬于過(guò)渡段。
三、活用修辭。這是中考作文最常用、最便捷、最能扣主題、展文采的開(kāi)頭技巧?;蛎枘∫庀?,托物比興,引出中心;或直入主題,反復(fù)強(qiáng)調(diào),強(qiáng)化中心;或連續(xù)引用,展現(xiàn)文采,為主題鋪張;或綜合運(yùn)用設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù),營(yíng)造氛圍,增強(qiáng)氣勢(shì);或大量比喻,化虛為實(shí),化抽象為具體?;钣眯揶o又指不單一使用某種修辭手法,而是綜合使用多種修辭方法?;虮扔骷优疟?,或引用加排比,或排比中蘊(yùn)含對(duì)比,或描寫(xiě)加修辭,這樣語(yǔ)言更靈活優(yōu)美,氣勢(shì)更澎湃激昂。
冰心《觀舞記》的開(kāi)頭可謂生動(dòng)形象,音韻和諧:“大幕徐徐拉開(kāi),卡拉瑪姐妹翩翩起舞。那輕盈的舞姿,美妙的旋律,嬌媚的裝扮,把異國(guó)的文化風(fēng)情形象地展現(xiàn)在我們面前?!弊x了這樣的開(kāi)頭,你能不想象出那生命與心靈的躍動(dòng)和狂歡嗎?
一學(xué)生所寫(xiě)《說(shuō)說(shuō)我自己》的開(kāi)頭當(dāng)屬排比、描寫(xiě)加比興的范例:
“綠草萌芽于雪野,定會(huì)有它旺盛的活力;鮮花綻放在風(fēng)中,定會(huì)有它醉人的芳香;鴻雁盤(pán)旋于天際,更會(huì)有它傲人的風(fēng)姿。而我在人海里搏擊風(fēng)浪,也會(huì)發(fā)出我獨(dú)特的光彩!”
修辭很生動(dòng),更沒(méi)有忘了加上一句過(guò)渡性語(yǔ)句。
引用事例、經(jīng)典語(yǔ)言、古詩(shī)文名句開(kāi)頭也較常用,此種開(kāi)頭取材豐富、形式多樣、表達(dá)自由、運(yùn)用靈活,也是一種很雅致、有文采的開(kāi)頭方法,特別適用。使用這種開(kāi)頭方法要注意兩點(diǎn):一是平時(shí)多積累,名言格言、詩(shī)詞警句、名人典故要有充足的“庫(kù)存”,能做到隨用隨??;二是所引用的經(jīng)典話(huà)語(yǔ)要與文章內(nèi)容密切相聯(lián),切忌“引不對(duì)文”。
四、巧擬題記等新穎開(kāi)頭。文章開(kāi)頭精美的題記或設(shè)置懸念,或簡(jiǎn)要點(diǎn)題,或交代背景,或渲染氣氛,不僅使文章形式靈活,還能增添文采,激發(fā)讀者閱讀興趣。題記不能太長(zhǎng),一兩行,一兩句即可。寫(xiě)作時(shí)語(yǔ)言要以精美為標(biāo)準(zhǔn),不能過(guò)于平實(shí),也不能過(guò)于晦澀。對(duì)比、比喻、引用是擬題記的常用三大法寶。
如:有同學(xué)寫(xiě)作《長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟——讀<脊梁——女兒眼中的羅陽(yáng)>有感》時(shí)引用了感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)詞:
“如果你沒(méi)有離開(kāi),依然會(huì),帶吳鉤,巡萬(wàn)里關(guān)山。多希望你只是小憩,醉一下再挑燈看劍,夢(mèng)一回再吹角連營(yíng)。你聽(tīng)到了么?那戰(zhàn)機(jī)的呼嘯,沒(méi)有悲傷,是為你而奏響!——題記”
另一位同學(xué)寫(xiě)作《那份不一樣的真情》運(yùn)用對(duì)比法寫(xiě)得就很靈動(dòng):
“你柔柔的溫情平復(fù)了我躁動(dòng)的狂野,我深深的足跡映照著你閃閃的淚光?!}記”
此外,書(shū)信體開(kāi)頭,巧設(shè)懸念式開(kāi)頭,倒敘式開(kāi)頭也可酌情使用。
“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情?!焙玫拈_(kāi)頭是成功的一半。我們語(yǔ)文教師一定要引導(dǎo)學(xué)生筆耕不輟,勤于積累,不斷創(chuàng)新,在寫(xiě)作實(shí)踐中豐富寫(xiě)作的技巧,提升寫(xiě)作水平。