許鳳

中圖分類號(hào)：G633.95文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）02-0305-01

初中美術(shù)課，不只是傳統(tǒng)的畫筆、素描、寫生等，它還可以引入新鮮的時(shí)代元素。義務(wù)教育階段的美術(shù)教育由注重教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生的學(xué)，由注重美術(shù)技能的訓(xùn)練到鼓勵(lì)個(gè)性化的藝術(shù)表現(xiàn)。體現(xiàn)了以學(xué)生為本，面向全體，張揚(yáng)個(gè)性，重視學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程和情感體驗(yàn)的新教學(xué)理念，初中美術(shù)教學(xué)對(duì)于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。多年的教學(xué)實(shí)踐，讓我感到中學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)從興趣的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面入手。美術(shù)是一門造型藝術(shù)，也是一門視覺(jué)藝術(shù)，它的課堂更離不開(kāi)多媒體輔助教學(xué)方法及手段。由于多媒體輔助教學(xué)的研究?jī)?nèi)容不斷深入，涉及范圍也不斷拓寬，今天我就和大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)在美術(shù)課堂教學(xué)中怎樣用最少的媒體來(lái)達(dá)到一個(gè)最理想的效果。

1.改革教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

美術(shù)教育形象生動(dòng)，鮮明直觀，能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。然而如何發(fā)揮、擴(kuò)大它的優(yōu)勢(shì)作用，關(guān)鍵在于任課教師能否根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律大膽改革教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快、有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境，消除學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān)，是一種享受。比如，初一人物頭像教學(xué)，就可以采用古老的"貼鼻子"游戲教學(xué)，使他們?cè)谳p松愉快的游戲中了解人物的五官位置，掌握五官"三庭五眼"的比例關(guān)系。

有些農(nóng)村學(xué)校，由于條件的限制很多課程不能開(kāi)展，如果教師僅僅局限在學(xué)校現(xiàn)有的條件里，課堂教學(xué)只能是簡(jiǎn)單講講，甚至讓學(xué)生自己看看就上自習(xí)課了。對(duì)此，應(yīng)該充分利用農(nóng)村現(xiàn)有的條件，盡量開(kāi)展好課堂教學(xué)。比如，初三的雕塑課，農(nóng)村學(xué)生是不可能有橡皮泥來(lái)做雕塑練習(xí)的，但教師可以利用農(nóng)村現(xiàn)有條件，不妨讓學(xué)生回到玩"泥巴"的兒童時(shí)代，讓他們自己動(dòng)手去挖紅泥，準(zhǔn)備雕塑的材料。課堂上，教師從兒時(shí)的"捏娃娃"游戲開(kāi)始講解雕塑，引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)感受到藝術(shù)來(lái)源于生活，生活是創(chuàng)作的源泉。學(xué)生在興趣中吸取知識(shí)，掌握技能，培養(yǎng)了觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力，這樣的課堂才是培養(yǎng)農(nóng)村孩子興趣的樂(lè)園。

學(xué)生興趣與教學(xué)方法密切相關(guān)，美術(shù)教育要靠得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法去完成。所以教師要根據(jù)教材，不同的內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法來(lái)活躍課堂，培養(yǎng)學(xué)生興趣。這就要求教師本身要有創(chuàng)造性思維，思路活躍、方法新穎，才能吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生積極思考，取得好的學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)代化教育不是死板地傳授知識(shí)，而是要以興趣為引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的課堂，達(dá)到美育的目的。

2.利用網(wǎng)絡(luò)師生共同點(diǎn)評(píng)修改作品，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的良性互動(dòng)

校內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建立，將使學(xué)生能夠在計(jì)算機(jī)里更直接地觀察、分析、修改別人的作品，發(fā)揮了學(xué)生參與教學(xué)的積極性。電腦媒體的出現(xiàn)為美術(shù)教學(xué)增添了新的火力，為教與學(xué)創(chuàng)造了許多方便條件，受到廣大師生的歡迎，只要我們不斷探索、認(rèn)真鉆研，就能夠?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高做出貢獻(xiàn)。要想取得良好的教學(xué)效果，必須及時(shí)注意學(xué)生反饋的信息，并根據(jù)反饋的信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，做到教師和學(xué)生的雙向交流，實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的良性互動(dòng)。點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，是與學(xué)生進(jìn)行交流、檢驗(yàn)教學(xué)成果的重要手段。

眾所周知，美術(shù)課是中學(xué)生比較喜歡的科目，但是，在這種興趣背后隱藏著一種假象：在藝術(shù)課堂上，很多學(xué)生感興趣的不是藝術(shù)課的課堂內(nèi)容，而是藝術(shù)課堂里一種相對(duì)寬松的氛圍，這種現(xiàn)象我們稱之為"假興趣"。 那么，怎樣才能變假興趣為真興趣呢？我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個(gè)方面去努力：

2.1正確認(rèn)識(shí)美術(shù)科目的重要性，提高美術(shù)科目的課堂魅力。

2.1.1增大投入。美術(shù)是一種視覺(jué)藝術(shù)，需要觀摩和展示大量的圖片資料，可是這些資料和展示的儀器（如畫冊(cè)、投影儀、多媒體、場(chǎng)地等）都需要投入大量的經(jīng)費(fèi)。由于美術(shù)不是主課，得不到領(lǐng)導(dǎo)的重視，因此，學(xué)校對(duì)美術(shù)科目的軟、硬件投資比重較輕，對(duì)美術(shù)教師的工作也不是很支持。這樣既挫傷了美術(shù)教師的積極性，也使得豐富多彩的圖片資料無(wú)法展示，使得本應(yīng)豐富多彩的美術(shù)課堂變得蒼白無(wú)味，大大降低了美術(shù)課的吸引力，挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.1.2努力上好美術(shù)課。有部分美術(shù)教師認(rèn)為，美術(shù)課上只要讓學(xué)生依葫蘆畫瓢，畫出幾張畫，課堂不出問(wèn)題就行了，這種做法壓制了學(xué)生的創(chuàng)造性，長(zhǎng)久下去學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣越來(lái)越淡。我認(rèn)為，任何一位優(yōu)秀的美術(shù)教師都會(huì)意識(shí)到激發(fā)學(xué)生興趣的重要性。為此，我們應(yīng)有選擇地利用教材在堅(jiān)持教學(xué)大綱的原則下，有彈性地選擇教學(xué)內(nèi)容，甚至我們還可以編寫自己的本土教材，不斷優(yōu)化和豐富我們的教學(xué)方法，豐富我們的教學(xué)手段，提升自己的業(yè)務(wù)水平。只有這樣，學(xué)生才會(huì)越來(lái)越喜歡美術(shù)課。

2.2教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)在初中美術(shù)教材里內(nèi)容非常豐富，其中涉及到欣賞、剪紙、國(guó)畫、水粉、水彩、版畫、設(shè)計(jì)、包裝、攝影等等。有些內(nèi)容需要準(zhǔn)備大量的繪畫材料和工具，由于學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況差異，難免有部分學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)備用作繪畫的材料，這勢(shì)必會(huì)影響到一些課程的開(kāi)設(shè)和課堂質(zhì)量。所以，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況去選擇教學(xué)內(nèi)容，可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況開(kāi)發(fā)一些本土教材（如同里風(fēng)景優(yōu)美，可多開(kāi)設(shè)外出寫生課；盛澤廠家較多，絲綢印花具有特色，可多開(kāi)設(shè)絲綢圖案課程和廠標(biāo)設(shè)計(jì)課程）。另外，可適當(dāng)增加卡通畫的課程，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)中學(xué)生對(duì)卡通可稱得上是情有獨(dú)鐘了，這可能是卡通劇里所表現(xiàn)出來(lái)的那種惟妙惟肖的心態(tài)與他們這個(gè)年齡段的心態(tài)較相符的原因吧！

總之，多媒體在美術(shù)課堂中的運(yùn)用，極大地豐富了美術(shù)課堂內(nèi)容，提高了課堂效益，優(yōu)化了課堂效果。所以，我認(rèn)為美術(shù)教師不應(yīng)怕麻煩，應(yīng)多用多媒體提高課堂效率。