郭月玲

數(shù)學所蘊含的教育思想以及探討的理論，至今對人類影響深遠。在數(shù)學教學中，大學生的作用是不容小覷的，他們是數(shù)學文化的重要載體，也是現(xiàn)代數(shù)學文化的傳播者和創(chuàng)造者。當今社會，如何提高大學生的數(shù)學素養(yǎng)，以及如何對大學生的知識進行創(chuàng)新，已成為高等數(shù)學教學改革的重中之重。為此，筆者通過分析高等數(shù)學教學改革的原因，并對此提出了具體的措施。對培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、提高高等數(shù)學的教學質量，具有一定的實踐意義。

高等數(shù)學教學改革的原因

教學內容上的改變 相對于中學數(shù)學來說，高等數(shù)學雖然有很多重疊的部分，但是更具有抽象性、嚴密的邏輯性和思維的廣泛性，比如極限、導數(shù)、微分、積分等基本概念，有的學生在高等數(shù)學課程結束后，仍不能正確理解極限的“ε-δ”定義。目前，多數(shù)大學生感到高等數(shù)學是一門枯燥乏味的課程，學習起來很困難，漸漸失去興趣，導致課堂效果不好。

教學方法的重大變化 雖然說高中和大學的數(shù)學教學都是以講授為主，但是高中教師對內容的講解比較詳細，用較多的習題來訓練和培養(yǎng)學生的解題技巧，并且還會及時的輔導和鞏固，學生在課下只需要模仿課上所掌握的東西就可以了。而在高等數(shù)學的教學中，由于知識點較多、課時有限、課堂容量大，教師則更側重于邏輯性和嚴密性的把握，使學生感到數(shù)學難以理解，從而對數(shù)學產生畏懼，感覺數(shù)學與人們的現(xiàn)實生活脫節(jié)。這就需要學生在課下自己鉆研，通過閱讀大量的書籍資料來獨立完成作業(yè)，這對學生的自覺性是一項重大考驗。

學生自身的心理因素 學生適應能力不強，很大一部分學生不能主動地適應大學的生活和學習，還停留在中學階段，缺乏自學能力，一旦遇到困難，容易放棄，嚴重的還會出現(xiàn)心理障礙。另外，自律能力也較低。大學的學習氛圍很寬松，學生離開了班主任、任課老師和家長的監(jiān)管，遲到、早退、曠課以及上課玩手機和睡覺的現(xiàn)象很嚴重，每天深夜都有不少學生上網玩游戲。

高等數(shù)學教學改革的方法

改革教學內容 高等數(shù)學教材大多內容陳舊，更新較緩慢，一直沿用傳統(tǒng)的知識體系，與現(xiàn)代社會的發(fā)展嚴重脫節(jié)，使學生學到的知識不能很好地與生活聯(lián)系起來，缺乏一定的實用性。因此，應該針對不同的專業(yè)，增加數(shù)學的應用內容，舍去不必要的、難以理解的理論內容，對原來的數(shù)學內容進行篩選和重組，形成一套新的教學體系。該套內容應該弱化理論知識，強化知識的應用，以滿足職業(yè)的需要。

改革教學方法 現(xiàn)在采取的“定義、定理、例題、練習”的講授形式，非?？菰锓ξ?，學生處在被動接受狀態(tài)，學生的主體作用得不到發(fā)揮，漸漸束縛了學生的創(chuàng)新意識。如果教師能將數(shù)學實驗、數(shù)學建模很好地融入到課堂的教學中，將難以理解的數(shù)學概念、定理與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，將會收到意想不到的效果。比如：可以用變力作功、曲邊梯形的面積、商品存儲費用等實際問題來引入定積分的概念。運用數(shù)學建模法學習數(shù)學概念、公式、定理，既有助于學生對知識的理解，又能活躍課堂的氣氛，還能提高學生學習數(shù)學的積極性。

改革教學手段 現(xiàn)代輔助教學手段還不太普遍，當代的高等數(shù)學教育應該和科學技術的發(fā)展成果相結合，教師的教具不應該仍停留在“一塊黑板、一支粉筆”上，導致教學的趣味性和直觀性不強，教學效果不甚理想。教師可以在高等數(shù)學的教學中，合理地運用多種教學手段，適當增加數(shù)學實驗課，采用網絡多媒體現(xiàn)代信息技術進行教學。教師可以把問題的背景、定義以及答案的詳解，借助多媒體形象地、充分地展示給同學。與此同時，具有圖像、聲音和動畫的多媒體教學，不僅節(jié)省了課堂時間，而且能讓課堂氛圍更加活躍，還能提高學生的上課興趣，從而大大提高了課堂教學效果和學生的數(shù)學理解能力。

改革考核方式 在高等數(shù)學的考核中，應該把學生平時課堂表現(xiàn)和成績記入綜合考評，而不是只通過期末一次性考試。這樣的考核方式，有利于準確地反映出學生對知識的掌握程度，便于教師及時調整授課內容和方法。

結束語

針對當前筆者所在學校學生學習高等數(shù)學的現(xiàn)狀，本文對其中存在的主要問題進行了調查分析，并在此基礎上提出了一些應對措施。可以設想：只要建立系統(tǒng)科學的課程體系和教學內容，采用良好的教學方法和手段，那么，學生就容易接受新知識，從而提高學習的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；只要實行改革，讓學生嘗到甜頭，那么他們就愿意接受，從而會使高等數(shù)學的改革邁出堅實的一步。

如何提高高等數(shù)學的教學質量和進行教學改革是一個永恒的探討課題，還需要做出不懈的努力。高等數(shù)學的教學改革要順應時代的發(fā)展需要，符合人才培養(yǎng)的要求。

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（作者單位：湖南工學院數(shù)理科學與能源工程學院）