何建

（重慶市北碚田家炳中學(xué)）

探究分析新課程趨勢(shì)下高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式

何建

（重慶市北碚田家炳中學(xué)）

課堂教學(xué)一直以來(lái)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要方式，課堂也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。新課改要求下，注重學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率，這就要求教師在課堂要改變以往的“填鴨式”教學(xué)方式，并不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，以適應(yīng)新課改的要求，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

新課程；高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)模式；學(xué)習(xí)效率

素質(zhì)教育要求下，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，避免以往的“一言堂”和“填鴨式”教學(xué)模式的出現(xiàn)。高中數(shù)學(xué)課程在高中課程中占據(jù)著重要地位，與高中生的學(xué)習(xí)成績(jī)有著直接的關(guān)系，所以說(shuō)，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著非常重要的意義。

一、當(dāng)前教學(xué)方式存在的問(wèn)題

1.教學(xué)模式單一，缺乏趣味性

受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，目前高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式比較單一，教師單純地講解，學(xué)生機(jī)械地聽，學(xué)習(xí)效率較低。由于高中數(shù)學(xué)課程的邏輯性和枯燥性，造成一部分學(xué)生厭學(xué)情緒，認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件非常痛苦的事情。聽不懂、跟不上，最后往往自暴自棄，打瞌睡、開小差現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響著課堂吸收率。缺乏課堂活力和趣味性，是當(dāng)前高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的一個(gè)重要問(wèn)題。

2.教師創(chuàng)新意識(shí)不足，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)情況嚴(yán)重

所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”，教師的主要任務(wù)不僅是要傳授給學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。當(dāng)前狀態(tài)下，大部分教師只是按照教學(xué)大綱要求對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解以后，布置大量練習(xí)題進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化。教學(xué)方式的創(chuàng)新意識(shí)還不夠，這就造成學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況嚴(yán)重。教師講到哪里，學(xué)生就學(xué)到哪里，失去了主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和學(xué)習(xí)方法。以任務(wù)的形式完成數(shù)學(xué)作業(yè)，這樣就與新課改的要求大相徑庭，無(wú)法體現(xiàn)課堂以學(xué)生為中心的要求，不利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。亟須教師對(duì)教學(xué)方式和教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新與改變，以滿足新課改的教學(xué)要求。

二、提高高中數(shù)學(xué)課堂效率的措施

1.多元化教學(xué)模式

現(xiàn)代教學(xué)輔助設(shè)施的完善，使教學(xué)模式有了更多的選擇。比如，多媒體教學(xué)模式的應(yīng)用已經(jīng)得到普及，這就要求教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的多媒體教學(xué)方案，可以通過(guò)圖像、動(dòng)畫等方式進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，使解題思路更加直觀化，輔助學(xué)生進(jìn)行理解。同時(shí)，開放式課堂教學(xué)模式，可以通過(guò)課堂討論、學(xué)生發(fā)言等方式進(jìn)行解題思想交流，從而選出更加容易理解的解題方法。還可以通過(guò)競(jìng)賽的方式進(jìn)行解題，通過(guò)對(duì)解題優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)、分享解題技巧等方式來(lái)活躍課堂氣氛，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一方面能夠使學(xué)生找到適合的學(xué)習(xí)方法，另一方面增強(qiáng)了課堂趣味性，讓學(xué)生變得更加熱愛學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)效率。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容

在對(duì)教學(xué)內(nèi)容講解，不要只局限于課本知識(shí)，應(yīng)當(dāng)聯(lián)系實(shí)際生活，以生活化來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。這樣不僅能夠使知識(shí)點(diǎn)掌握得更加牢固，而且還可以通過(guò)相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)為新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)做好鋪墊，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固，通過(guò)關(guān)聯(lián)使內(nèi)容更豐富，可以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的能力，提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不要局限于對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的講解，也可以延伸到其他學(xué)科的知識(shí)，這樣不僅能夠拓展學(xué)生的知識(shí)面，更能夠鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，從而給以后學(xué)習(xí)成績(jī)的提高打下基礎(chǔ)。

3.提高教師教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)

教師主要起到知識(shí)點(diǎn)的傳授和學(xué)習(xí)引導(dǎo)的作用。在新課改要求下，教師更加注重的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，而不是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督與強(qiáng)制。所以，對(duì)于以前的“一言堂”式教學(xué)，教師更要加強(qiáng)教學(xué)模式的創(chuàng)新，要以學(xué)生為中心，以提高學(xué)習(xí)方法和教學(xué)效率為目的，通過(guò)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，以適應(yīng)新課改的要求。所以，教師創(chuàng)新意識(shí)的提高，是建立高效課堂的一個(gè)重要條件。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

有了學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生就能將枯燥的高中數(shù)學(xué)課堂變得更加趣味化、生活化，通過(guò)多元化的教學(xué)模式和教師的創(chuàng)新教學(xué)，學(xué)生就會(huì)有了更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。不僅能夠較好地掌握知識(shí)點(diǎn)，還能夠在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的方法，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)能夠在課堂上集中精力進(jìn)行聽講，提高課堂教學(xué)效率。

新課改要求下，對(duì)教師與學(xué)生都提出了新的要求。高中數(shù)學(xué)作為學(xué)生的主要課程，課堂教學(xué)效率應(yīng)當(dāng)引起我們的足夠重視。作為教師，應(yīng)當(dāng)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，從而為創(chuàng)建高效的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)造條件，為我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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●編輯 謝尾合