江河柳

（江西省婺源縣天佑中學(xué)）

淺談如何有效利用因特網(wǎng)學(xué)習(xí)高中英語

江河柳

（江西省婺源縣天佑中學(xué)）

信息技術(shù)的飛速發(fā)展，給人們的生產(chǎn)生活帶來了極大的便利，尤其是發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)極大地開闊了人們的視野。在高中教學(xué)工作中，合理運(yùn)用因特網(wǎng)可以為學(xué)生提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的良好平臺(tái)，其中的趣味性和時(shí)代感能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由傳統(tǒng)教學(xué)中的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革中的“我要學(xué)”，進(jìn)一步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，有效提高高中英語教學(xué)效率。

高中英語；因特網(wǎng)；自主學(xué)習(xí)；教學(xué)效率

隨著信息時(shí)代的到來，越來越多的人感受到因特網(wǎng)為我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來的便利。在我們的教學(xué)工作中亦是如此，因特網(wǎng)的發(fā)展為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一片廣闊的新天地，因特網(wǎng)兼具趣味性和時(shí)代感，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，作為工作在教學(xué)第一線上的教師，我們也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念和教學(xué)方法，充分利用因特網(wǎng)，提高高中英語教學(xué)效率。

一、利用因特網(wǎng)學(xué)習(xí)高中英語的優(yōu)勢(shì)

（一）通過因特網(wǎng)，學(xué)生可以進(jìn)行真實(shí)、互動(dòng)的英語學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)過程中，教師借助的電教設(shè)備主要就是簡(jiǎn)單的錄音機(jī)和投影儀，雖然教師有意識(shí)地要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是學(xué)生基本上還是在被動(dòng)地接受知識(shí)，這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生感受到的是教師刻意而為的一種非真實(shí)的情境，缺乏英語交流的真實(shí)感。

（二）通過因特網(wǎng)，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能夠與時(shí)俱進(jìn)

學(xué)習(xí)語言的目的就是為了交際，而脫離時(shí)代的語言學(xué)習(xí)將會(huì)失去意義。所以在進(jìn)行高中英語教學(xué)時(shí)，我們要教給學(xué)生的應(yīng)該是最真實(shí)、最新的語言，這樣才能讓學(xué)生學(xué)以致用，更好地理解并應(yīng)用到生活當(dāng)中去。

（三）因特網(wǎng)上英語學(xué)習(xí)有著極高的趣味性

在傳統(tǒng)的高中英語課堂教學(xué)中，全班學(xué)生面對(duì)的是同一個(gè)教師，同一種教學(xué)方法，這種教學(xué)方法并不能完全適用于全體學(xué)生，所以，會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生因?yàn)槿狈εd趣，逐漸產(chǎn)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的厭倦心理，從而使英語學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出兩極分化現(xiàn)象。在因特網(wǎng)上就不一樣了，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以讓學(xué)生依據(jù)自己的愛好來選擇自己的學(xué)習(xí)方式，真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在高中英語知識(shí)的探究道路上體驗(yàn)到無限的樂趣。

二、通過因特網(wǎng)學(xué)習(xí)英語的兩種途徑

（一）同步式的高中英語教學(xué)

在高中課堂教學(xué)過程中，教師可以將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用其中，將課本中的教學(xué)內(nèi)容以多媒體的教學(xué)手段呈現(xiàn)在學(xué)生面前，通過圖片、聲音、視頻的有機(jī)結(jié)合使知識(shí)的呈現(xiàn)更為形象生動(dòng)，便于學(xué)生理解和掌握。

（二）異步式的高中英語教學(xué)

這種教學(xué)方式主要是針對(duì)學(xué)生在課后的指導(dǎo)教學(xué)，只要利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和電子郵件等就可以了。教師可以將課堂教學(xué)的重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理，并將這些知識(shí)整理成文件，放到班級(jí)的公共郵箱內(nèi)，學(xué)生對(duì)于課堂上教師的講解理解不夠透徹的地方，可以通過瀏覽這些文件來進(jìn)一步提高和鞏固自己的課堂所學(xué)。同時(shí)學(xué)生也可以通過收發(fā)郵件或者QQ和教師進(jìn)行及時(shí)的交流與溝通，解決自己在課后作業(yè)時(shí)遇到的困難。

三、正確引導(dǎo)高中生利用因特網(wǎng)提高英語能力

（一）利用因特網(wǎng)提高學(xué)生的英語聽力水平

教師要鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上查找一些英語在線收聽的服務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平和能力選擇收聽各類英語節(jié)目，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)起來。在學(xué)生收聽英語節(jié)目的過程中，教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，根據(jù)高中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們要向?qū)W生推薦一些語速適中、材料更新及時(shí)、生詞量適中的內(nèi)容，比如美國之音的特別英語節(jié)目，中國國際廣播電臺(tái)網(wǎng)站和外語世界網(wǎng)中《聽讀新聞》等。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上用英語聊天，提高學(xué)生用英語表達(dá)的能力

在我們的高中英語教學(xué)過程中，雖然目前高考還沒有針對(duì)學(xué)生英語“說”的能力進(jìn)行專門的測(cè)試，但是我們學(xué)習(xí)英語的目的就是為了交際，所以，要想快速提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，教師必須重視學(xué)生“說”的訓(xùn)練。

（三）廣泛利用互聯(lián)網(wǎng)資源，加強(qiáng)學(xué)生英語“讀”的訓(xùn)練

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：“高中英語教學(xué)要發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和自主學(xué)習(xí)能力……”在新課程標(biāo)準(zhǔn)中也指出學(xué)生到高中畢業(yè)時(shí)，除了要掌握課本上的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，還應(yīng)該加強(qiáng)自己的課外閱讀量。

總之，在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的當(dāng)今時(shí)代，利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行英語學(xué)習(xí)是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。它具有開放性、交互性，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容也更具自主性和個(gè)性化，學(xué)習(xí)的形式也靈活多樣，這種種優(yōu)勢(shì)都迎合了素質(zhì)教育和新課程改革的宗旨，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的英語能力具有很大的促進(jìn)作用，使我們的每一個(gè)學(xué)生成為真正的自主學(xué)習(xí)者。

［1］潘長軍.讓英語課堂成為學(xué)生的樂園：淺談高中生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)［J］.語數(shù)外學(xué)習(xí)（英語教育），2013（12）：37.

［2］劉耀新.新形勢(shì)下在英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣：在仁愛版七(上)英語教學(xué)中的嘗試［J］.新課程（中學(xué)），2013（12）：98.

●編輯 王團(tuán)蘭