趙曉燕（甘肅省白銀市景泰縣寺灘鄉(xiāng)永川小學(xué)）

淺談小學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

趙曉燕
（甘肅省白銀市景泰縣寺灘鄉(xiāng)永川小學(xué)）

在小學(xué)語文教學(xué)中閱讀是較為重要的內(nèi)容，當(dāng)前小學(xué)閱讀教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣，而課外閱讀則可以很好地達(dá)到這一目標(biāo)。通過課外閱讀可以豐富學(xué)生知識，開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生養(yǎng)成隨時隨地閱讀的良好習(xí)慣，這對于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都十分重要。對小學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)進(jìn)行了探討。

課外閱讀；興趣；習(xí)慣

課外閱讀是學(xué)生課外語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，然而，如何才能讓學(xué)生愛上課外閱讀，走進(jìn)課外閱讀？這就需要教師采取有效的教學(xué)策略，首先要讓學(xué)生認(rèn)識到課外閱讀的重要性，利用有效的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，這樣才能很好地培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣。我粗淺地認(rèn)為要做到以下幾個方面。

一、認(rèn)識課外閱讀的重要性

學(xué)生通過課外閱讀可以使視野更加開闊，在增長知識的同時，還能夠?qū)φn內(nèi)所學(xué)到的知識進(jìn)行鞏固和加強，并且，通過課外閱讀可以使學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀能力都得到相應(yīng)的提升，這樣可以有效地推動學(xué)生認(rèn)讀能力和寫作能力的發(fā)展，有效地提高小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)效率。所以，我們必要讓學(xué)生認(rèn)識到課外閱讀的重要性，從小培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下良好基礎(chǔ)。

二、讓課外閱讀成為學(xué)生的興趣

要想培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣，就要從學(xué)生的興趣入手，如何激發(fā)學(xué)生主動積極地遨游書海、采珠拾貝的興趣呢？可以嘗試以下幾點做法。

1.聽故事誘讀

每個孩子心中都有屬于自己的故事，而聽故事是孩子最喜歡做的事情。所以，教師要充分掌握孩子的特點，利用課余時間組織故事會給孩子們講一些童話故事，例如《格林童話》《伊索寓言》等，這些童話故事都十分形象生動，教師在講故事的過程中可以使孩子們置身于童話的世界當(dāng)中，但教師不要一次性地把故事講完，要在故事的關(guān)鍵處戛然而止，這樣孩子們聽得意猶未盡，就會十分想知道結(jié)果如何，這個時候，教師就可以推薦孩子們在課余時間閱讀故事書，自己找到故事的結(jié)局，并鼓勵孩子進(jìn)行結(jié)局改編，在下次故事會的時候，將自己改編的結(jié)局與其他同學(xué)分享。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，還能提高學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。

2.學(xué)課文時導(dǎo)讀

語文教材中的入選文章都是經(jīng)過精挑細(xì)選的，對學(xué)生來說是最好的范文，所選文章都十分貼近兒童的現(xiàn)實生活，更易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生興趣濃進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候求知欲就會增長。此時教師就可以進(jìn)行課外閱讀圖書的推薦，讓他們感到書本知識遠(yuǎn)不夠自己的需求，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課外閱讀。在教學(xué)《輪椅上的霍金》一課時，由于提前讓學(xué)生了解了許多歷史上身殘志堅的偉人的故事，所以上課時學(xué)生能夠侃侃而談，精彩的發(fā)言不時引來同學(xué)們陣陣掌聲。上完了《景陽岡》，對故事的結(jié)局我讓學(xué)生自由發(fā)問，我故意設(shè)置懸念：武松打死了老虎，兩腿酥軟，剛想歇息，忽聽得林中簌簌作響，又竄出幾條大蟲來。欲知后事如何，請同學(xué)們自己到《水滸傳》中去尋找答案，引導(dǎo)學(xué)生由解疑而去欣賞名著。

3.營造“書香”氛圍促讀

營造濃厚的讀書氛圍，可以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的目的。我校在各班設(shè)立了“圖書角”，那兒有同學(xué)們捐來的書，有學(xué)校圖書室的書，有老師推薦書目的名字，也有讀書的名言警句。還巧妙地、不失時機地運用班級的墻報、手抄報、板報等出一些關(guān)于閱讀的知識，在課間師生共讀，品味欣賞，為學(xué)生營造一種濃郁的“書香”氛圍，仿佛置身于知識的海洋，自然會愛上課外閱讀。

三、培養(yǎng)閱讀的良好習(xí)慣

授之以魚，不如授之于漁。要想學(xué)生能夠保持長久的興趣，就需要采取有效的措施對其進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)，使其養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣和閱讀方法。

1.養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣

每天設(shè)精彩“10分鐘”，讓每個學(xué)生說說自己當(dāng)天所看故事中或詩文中最感興趣、印象最深之處，可設(shè)小獎品累計加分的方式，這樣采取循序漸進(jìn)、先扶后放的方式，有助于學(xué)生慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，使其達(dá)到一天不讀便寢食難安的目的。

2.養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣

閱讀時不僅要動腦還也要動手，學(xué)生要拿起筆在思考的過程中對重點進(jìn)行標(biāo)注，這樣有助于學(xué)生加深理解，同時，學(xué)生還要進(jìn)行摘錄和做筆記，隨時隨地記錄下閱讀的心得和體會。當(dāng)然，“動手”的方法習(xí)慣因人而異，所以，在教學(xué)時教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生記筆記和用筆記的正確方法。例如，可剪貼、畫圖或圖文并茂、或談感受、做精典摘抄等，讓做筆記成為學(xué)生展示自己個性的一種方式，一種美的精神享受，而不是學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

［1］吳里.淺談培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的有效策略［J］.中國校外教育，2015（32）.

［2］呂會溫.小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)之我見［J］.教育實踐與研究（A），2014（6）.

［3］王洪蘭.淺談小學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)［J］.科技資訊，2014（27）.

·編輯段麗君

趙曉燕，女，1977年9月，籍貫：甘肅景泰，本科學(xué)歷，工作單位：甘肅省景泰縣寺灘鄉(xiāng)永川小學(xué)，研究方向：小學(xué)語文閱讀教學(xué)。