廣東省深圳市西鄉(xiāng)中學(xué)　易華麗　韓元彬

探討高中班主任管理工作的策略

廣東省深圳市西鄉(xiāng)中學(xué)易華麗韓元彬

隨著教育時(shí)代的進(jìn)步，新時(shí)代對(duì)人才也是愈來愈廣泛重視，這就對(duì)當(dāng)前中國的教育產(chǎn)生了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在高中教育環(huán)境中高中班主任在很大程度上影響著學(xué)生的正常發(fā)展，因?yàn)楦咧邪嘀魅尾粌H要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)工作還要對(duì)學(xué)生價(jià)值觀和世界觀的養(yǎng)成起一定的作用。同時(shí)要以學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展為宗旨，將具有一切為學(xué)生發(fā)展的行為、思想，運(yùn)用到科學(xué)的管理班級(jí)中去，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展，充分發(fā)揮班主任管理工作的教育價(jià)值。

培養(yǎng)教育管理組織

隨著課程改革的推廣，要求學(xué)校老師對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行新的改革，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，為中國培養(yǎng)全面型人才。新的教學(xué)環(huán)境，對(duì)高中班主任對(duì)班級(jí)內(nèi)部的管理提出了新的要求，所以，如何良好地開展班主任對(duì)班級(jí)的管理活動(dòng)成為了當(dāng)下一個(gè)熱點(diǎn)話題。

一、高中班主任在課堂中的重要作用

高中班主任與其他的任課老師不同，不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的教學(xué)工作，還要負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的日常生活，更要關(guān)注學(xué)生身心的培養(yǎng)。要求學(xué)生能夠在日常生活中樹立正確的價(jià)值觀、人生觀。所以高中班主任對(duì)于高中班級(jí)來說有很大的作用。

1.權(quán)利方面。

高中班主任在班級(jí)中充當(dāng)了“組織者”“引導(dǎo)者”“培養(yǎng)人”和“家庭與學(xué)校間溝通員”等多種職位。其中，高中班主任需要在班級(jí)中挑選一批學(xué)習(xí)品德兼優(yōu)、又有能力的同學(xué)組成班級(jí)中的管理人員，幫助班主任管理學(xué)生日常生活。其次，班主任還要在學(xué)生的課余時(shí)間組織一些放松性的活動(dòng)，幫助學(xué)生放松學(xué)習(xí)的壓力?；蛘邔?duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，引導(dǎo)學(xué)生向著正確的人生道路前進(jìn)。這主要是因?yàn)?，高中生雖然成長、發(fā)展得已比較成熟，但是在很多事情上其身心依然處于一種幼稚不成熟的狀態(tài)，不能理性冷靜地分析問題。這個(gè)時(shí)候班主任需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與品德共同進(jìn)步。

班主任通過在學(xué)習(xí)上的合理引導(dǎo)，將會(huì)激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在自己行動(dòng)的過程中逐步養(yǎng)成良好的品格，學(xué)會(huì)自我管理，自我教育，自我批評(píng)認(rèn)知等。

學(xué)生的健康發(fā)展離不開學(xué)校與家庭的及時(shí)溝通，班主任在這個(gè)過程中充當(dāng)了一個(gè)中間調(diào)劑人的角色，通過班主任的各方溝通聯(lián)系，才能使學(xué)生家長與學(xué)校能夠共同協(xié)作，一同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.非權(quán)利方面。

其實(shí)班主任對(duì)學(xué)生的影響不僅體現(xiàn)在權(quán)利的行使方面。通過與學(xué)生的朝夕相處，班主任會(huì)在多個(gè)方面為學(xué)生樹立生活和學(xué)習(xí)上的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)步。

班主任可以通過他的一言一行來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因?yàn)楦咧猩季哂泻軓?qiáng)的獨(dú)立思維，通過班主任對(duì)他們的激勵(lì)就可以讓學(xué)生敢于打破陳條的束縛，擁有新的思維和新的內(nèi)容。

二、加強(qiáng)班主任管理工作的措施

新課改開展以后，對(duì)教師的教學(xué)方法以及班主任的管理班級(jí)的方法都提出了更高的要求。所以通過總結(jié)很多重點(diǎn)高中班主任多年的管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)得到如下方法：

1.明確管理目標(biāo)。

新課程改革對(duì)學(xué)生教育提出了新的要求，要求一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生不單單是要成績好，而且要全面發(fā)展，有很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，而且在擁有自己的特性的同時(shí)，去除自身的不良習(xí)慣。所以班主任需要對(duì)自己班上的學(xué)生進(jìn)行全面深入的了解，能夠在以后學(xué)習(xí)和生活的過程中真正的做到根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，健全學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生積極、健康、向上的價(jià)值觀、思想觀。在管理工作開展的過程中，班主任一定要以尊重學(xué)生為前提，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的心理了解之后再實(shí)行相應(yīng)的管理措施。

2.加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力和意識(shí)的培養(yǎng)。

在新課改以后，教育要面向市場，培養(yǎng)有職業(yè)意識(shí)、人生規(guī)劃能力以及創(chuàng)業(yè)精神的優(yōu)秀青年。班主任在管理班級(jí)的過程中應(yīng)該有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)地進(jìn)行教育，來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。

所以，為了培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的優(yōu)秀人才，班主任需要在日常班級(jí)管理過程中多多地鼓勵(lì)學(xué)生擁有大膽的想法，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。這將會(huì)幫助學(xué)生在未來的工作和學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。

3.創(chuàng)建良好的班集體。

創(chuàng)建良好班集體應(yīng)從兩方面入手，分別為班級(jí)文化建設(shè)和道德教育。首先，進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)。在一個(gè)班級(jí)新成立之初班主任就應(yīng)重視班級(jí)文化建設(shè)。班主任應(yīng)合理布置班級(jí)。班主任應(yīng)和學(xué)生一起將一些富有哲理和教育意義的名言警句懸掛在班級(jí)各處，讓學(xué)生隨時(shí)可以看得到，這樣有助于改善班級(jí)風(fēng)氣。同時(shí)為了更好地管理班級(jí)，班主任應(yīng)在充分聽取學(xué)生意見的基礎(chǔ)上制定班級(jí)管理?xiàng)l例，規(guī)范學(xué)生的行為，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的環(huán)境。其次，班主任還應(yīng)定期寫班級(jí)日記，對(duì)班級(jí)學(xué)生管理工作進(jìn)行歸納和總結(jié)，以便更好地開展班級(jí)管理工作。此外，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育教育的重視。隨著信息網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，學(xué)生接觸到的信息越來越多，學(xué)生的思想也受到了一定的影響，越來越重視個(gè)性，這在一定程度上增加了班主任班級(jí)管理的難度，學(xué)生出現(xiàn)曠課、早退的現(xiàn)象比較頻繁。為了更好地管理學(xué)生，班主任必須要加強(qiáng)對(duì)德育教育的重視，從源頭上改變學(xué)生的思想。

目前，全國高中課改已經(jīng)全面地展開，為了適應(yīng)課改的需求，同時(shí)也是為了能夠培養(yǎng)符合當(dāng)代社會(huì)需求的優(yōu)秀青年，高中班主任需要強(qiáng)化自己對(duì)班級(jí)的管理。通過與學(xué)生的朝夕相處來成為學(xué)生的榜樣，用自己的一言一行來從根本上激勵(lì)學(xué)生。

[1]褚海燕.合作學(xué)習(xí)意識(shí)下學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)[J].學(xué)苑教育.2015(11)

[2]梁振安.班主任應(yīng)注意提升學(xué)生的心理素質(zhì)[J].學(xué)苑教育.2015(1)