林燕

（廣東省梅州市平遠(yuǎn)縣大柘中心小學(xué)）

“創(chuàng)新”奏響小學(xué)英語課堂鮮活的樂章

林燕

（廣東省梅州市平遠(yuǎn)縣大柘中心小學(xué)）

高效課堂理念，是當(dāng)今教育界的先進(jìn)理念，更是教育教學(xué)模式的巨大變革?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施與推進(jìn)，深化及推動了小學(xué)英語教學(xué)改革。如何實現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)英語高效課堂是教育發(fā)展與進(jìn)步的重要話題，而“創(chuàng)新”則是素質(zhì)教育的主旋律。在小學(xué)英語教學(xué)中，通過更新教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)模式、優(yōu)化教學(xué)手段和運用多維評價等做法，奏響小學(xué)英語鮮活的樂章，實現(xiàn)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，從而全面提升學(xué)生的英語素養(yǎng)。

教學(xué)觀念；教學(xué)創(chuàng)新；激活教學(xué)；教學(xué)模式

陶行知先生曾謳歌：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！毙W(xué)階段是英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣、形成良好情感、建立學(xué)英語自信心的最佳時機(jī)。因此，抓好小學(xué)英語課堂教學(xué)尤為重要。如何實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)呢？那就是“教學(xué)創(chuàng)新”！那就是在實踐新的教學(xué)模式下，通過小學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，激活小學(xué)英語教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果，讓英語教學(xué)更高效，從而全面提升學(xué)生的英語素養(yǎng)。

一、更新教育理念，營造鮮活氛圍

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)英語教學(xué)的主要目標(biāo)，興趣是內(nèi)在的推動力。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中營造輕松的教學(xué)氛圍尤為重要。我的具體做法如下：

1.提倡合作學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)中，力求做到以學(xué)生為主體，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮想象思維，突破知識難點，得到新舊知識的交融。

比如，（1）在教學(xué)Free talk這一環(huán)節(jié)，通過師生對話后，要求學(xué)生編對話。這便激活了學(xué)生的想象思維。（2）授完新知識點，我設(shè)計Group work。（3）在授完Story time，把故事改編成課本劇，更能把課堂教學(xué)氣氛推向高潮，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

2.打造和諧課堂

我在課堂教學(xué)中主動與學(xué)生親近，充分利用肢體語言、幽默語言讓學(xué)生覺得和藹可親，避免在課堂上批評學(xué)生，從而萌發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。

3.擴(kuò)展課堂空間

努力創(chuàng)設(shè)多維互動的教學(xué)空間，充分利用電教室、語音室、科學(xué)實驗室、操場，并合理、高效地使用多媒體課件，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而使學(xué)生學(xué)到更多的知識。

總之，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的想象思維，營造鮮活的教學(xué)氛圍，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

二、改進(jìn)教學(xué)模式，激活學(xué)生潛能

1.激發(fā)意識，誘發(fā)學(xué)生思維

在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，精心創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生把已學(xué)知識運用到生活之中，誘發(fā)學(xué)生思維的積極性。在教學(xué)（PEP）5A Unit 4 What can you do？B Read and write時，我運用Flash程序把課文中的對話制作成動畫場景，并配上原聲對話，播放后學(xué)生都產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)提出“Who can talk with Robot？”他們都爭先恐后地參與到對話中。鼓勵學(xué)生模仿Robot的語音語調(diào)，佩戴Robot面具，讓他們親身體驗“機(jī)器人”的感覺，使整個課堂充滿了歡聲笑語，課堂教學(xué)效率顯著提高。

2.積極參與，活躍學(xué)生思維

新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。自主與合作是相輔相成的，自主學(xué)習(xí)的有效獲得會確保合作時的廣開言路、拓寬視域；通過交流，也彌補(bǔ)了一位教師難以面向有差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實現(xiàn)使每位學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。我在課堂上引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生大膽開口、學(xué)會質(zhì)疑、積極討論，使課堂充滿生氣。在語音教學(xué)時，我采用自然拼讀法，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)輔音字母的發(fā)音，和元音字母及組合的發(fā)音，復(fù)習(xí)時并配上動作，再進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

3.創(chuàng)設(shè)情境，拓展思維空間

在教學(xué)中，我精心創(chuàng)設(shè)逼真的生活情境，讓學(xué)生在真實的生活情境中進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維空間。我主要做到：

（1）精心創(chuàng)設(shè)逼真的生活情境，使學(xué)生注意力集中。（2）針對課文中的重點句型，精心設(shè)計練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。（3）在豐富的教學(xué)情境作用下，讓學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題。通過學(xué)生積極主動地想、唱、演，進(jìn)一步拓展了學(xué)生的思維空間。

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，我遵循創(chuàng)新思維的原則，不斷創(chuàng)新情境，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，活躍學(xué)生的思維，激活學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗，最終學(xué)習(xí)效果達(dá)到事半功倍。

三、優(yōu)化教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)方法

“教學(xué)有法，而教無定法?！蔽以诮M織教學(xué)時，選擇符合班級學(xué)生特點的教學(xué)方法，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)手段，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1.體現(xiàn)“任務(wù)型”教學(xué)，基礎(chǔ)扎實

Task-based Approach（任務(wù)型教學(xué)）是小學(xué)英語新課標(biāo)中明確倡導(dǎo)采用的英語教學(xué)方法之一。它是一種體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，在交際會話活動中采用以舊引新、以新帶舊的方式，通過TPR展示對話、唱歌等活動場景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對課文中的重點句型，設(shè)計問題考查學(xué)生，組織學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí)，提高學(xué)生掌握知識的熟練程度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，演練為主線的教學(xué)模式。

2.采用“游戲”教學(xué)，寓教于趣

在開展游戲教學(xué)時，充分運用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)造良好的語言交際環(huán)境，使英語教學(xué)真正做到寓教于趣。如，Guess！What's missing？等，并配上學(xué)生喜愛的音樂和畫面，既能夠在短暫的時間里激發(fā)學(xué)生的瞬間記憶，又讓學(xué)生身臨其境，大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

3.編唱歌謠教學(xué)，熟能生巧

將課文中的重點句型編成歌謠，配上學(xué)生熟悉的曲調(diào)。比如，在教學(xué)（PEP）5B Unit 3 B Read and write時，我把新句型：

I am sending Grandma an e-card.

Then she won't be able to see the card.

Let's make a birthday card.

Everyone likes to get birthday cards.

配在“Weekend”的歌曲里，改名為：“A Birthday Card”。在愉悅的歌聲中，學(xué)生能熟練掌握重點、突破難點。這種在歌曲中記憶單詞和句型的教學(xué)方法，更能吸引學(xué)生的注意力，同時營造了輕松、和諧的課堂氛圍，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。

四、運用多維評價，拓寬創(chuàng)新渠道

教學(xué)評價是學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷的記錄。運用多維評價能使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中不斷地體驗成功，進(jìn)一步拓寬創(chuàng)新渠道，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的全面發(fā)展。

1.注重鼓勵評價，樹立學(xué)習(xí)信心

注重運用肢體語言向?qū)W生傳遞信息，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)節(jié)課堂氣氛，創(chuàng)造溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.開展小組競賽，培養(yǎng)集體觀念

在課堂教學(xué)中，將小組競賽貫穿于整個課堂。我把全班分成3 至4個小組，設(shè)置記錄表，記錄每組學(xué)生回答問題、完成作業(yè)、游戲活動、小組合作等情況。充分利用同齡人之間的相互影響，積極組織小組活動競賽進(jìn)行小組評價。對學(xué)生管理也要深入學(xué)生的生活之中，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)態(tài)度也能得到及時反饋，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

3.注重個人評價，突出學(xué)生為主

對每個學(xué)生的口語、上課表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、單元測驗進(jìn)行評分，每個月進(jìn)行匯總，評選出月度英語學(xué)習(xí)積極分子，及時進(jìn)行表彰。對學(xué)生每單元進(jìn)行評價和一學(xué)期進(jìn)行總結(jié)性評價，有利于良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，幫助學(xué)生樹立積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

綜上所述，實施素質(zhì)教育，深化及推動小學(xué)英語教學(xué)改革，進(jìn)一步要求英語教師必須不斷地加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，在實踐中探索教學(xué)新模式，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，奏響小學(xué)英語鮮活的樂章，實現(xiàn)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，從而全面提升小學(xué)生的英語素養(yǎng)，開創(chuàng)農(nóng)村小學(xué)英語教育新天地！

［1］殷可嘉，柳美花.高效課堂教學(xué)技能指導(dǎo)：小學(xué)英語［M］.天津：天津教育出版社，2013：97.

［2］鞠勤.經(jīng)典教學(xué)案例與創(chuàng)新課堂設(shè)計：小學(xué)英語［M］.北京：世界知識出版社，2006：113.

·編輯謝尾合