史慶書（黑龍江第二技師學院　黑龍江綏化152051）

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關(guān)于中職語文教學實用性的探討

史慶書
（黑龍江第二技師學院黑龍江綏化152051）

在當前教育模式中，中職教育作為非常重要的部分，能夠為國家培養(yǎng)實踐性人才，具有不可或缺性。由于中職教育更注重對實踐型技術(shù)人才的培養(yǎng)，這就需要中職教育在教學中對實踐性更為重視。語文教育作為中職教育的基礎(chǔ)課程，在學生個人素質(zhì)及技術(shù)能力提升過程中發(fā)揮著非常重要的作用。所以在中職語文教學中需要重視實用性，加快素質(zhì)教育的實現(xiàn)，不僅能夠使學生更好的與社會發(fā)展形式相適應(yīng)，而且還能夠為推動中職教育的健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、教育與實踐相結(jié)合

中職教育與常規(guī)教育不同，在教學中以培養(yǎng)實用性技術(shù)人才為主，而且學生面臨嚴竣的就業(yè)壓力。在中職教育中，語文作為基礎(chǔ)性課程，由于與技術(shù)沒有什么關(guān)系，這就使許多學生在學習中對語文不重視。語文作為所有課程的基礎(chǔ)，通過中職語文的學習，可能更好的提高中職學生的個人素質(zhì)和專業(yè)技能，向?qū)W生灌輸優(yōu)秀的思想，通過中職語文教育，能夠有效的對中職學生思想教育欠缺的問題進行有效的彌補。在中職語文教育中，教師需要提高自身的教學水平，在具體教學中創(chuàng)新教學方法，針對中職學生的特點在教學中要做好與實際的有效結(jié)合，引導學生對學習語文的興趣和積極性。在中職語文教學中，不僅單純的只對教材的內(nèi)容和知識進行講解，需要在教學中要注重對教材思想進行升華，通過與實際有效的聯(lián)系，從而為學生走向社會起到重要的思想導向作用，使其在課堂上所學的知識能夠在以后的學習和生活中靈活進行應(yīng)用。[1]

二、中職語文教育要做到與時俱進

在當前社會快速發(fā)展的新形勢下，中職教育是為社會發(fā)展培養(yǎng)所需要的實用性人才，這就需要中職教育要做到與時俱進，能夠與時代進行接軌，這樣所培養(yǎng)出來的人才才能更好的滿足社會的需求，使中職教育在推動社會發(fā)展和進步過程中發(fā)揮其重要的作用。教育本身具有時效性，中職語文教育也不例外，在中職語文教育中，更需要做到與時代同步，語文教學中的內(nèi)容要與時代有效的結(jié)合，利用全新的教育思想來實現(xiàn)中職語文教學的目標，更好的指此學生學習的方向。在中職語文教學中，需要充分的發(fā)揮教學的實用性，這樣學生才能在走向社會時更好的與時代的發(fā)展要求相適應(yīng)，能夠在自已的崗位上實現(xiàn)自身的價值。這就對中職語文教師提出了更高的要求。作為中職語文教師，不僅需要對社會生活中的變化進行洞察，而且還需要在教學中充分的引導學生樹立正確的思想和價值觀，引導學生在以后的工作生活中正確與人相處，能夠合理對自己的工作生活進行處理，在工作中不斷的尋求進步。在當前中職語文課程中，需要通過具體的課文內(nèi)容與實際有效的聯(lián)系，側(cè)重于學生職業(yè)生活中所需要的優(yōu)秀思想和品質(zhì)的培養(yǎng)，社會走向奠定良好的基礎(chǔ)。[2]

三、課堂內(nèi)外有效結(jié)合

課堂是學生接受教育最重要的地方，課堂知識的學習是教學中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，抓住課堂的有效時間，實現(xiàn)教學效果也是教育事業(yè)者畢生要研究的重大課題。對于中職語文教育實踐性是重中之重，也是實現(xiàn)實用性的重要渠道。中職語文教育要求教學內(nèi)容在基礎(chǔ)教學的基礎(chǔ)上，注重課外實踐，兩者相結(jié)合才能更好地實現(xiàn)中職語文教育的實用性。課堂是基礎(chǔ)知識理論學習和吸收的重要場所，中職語文教師需要在課堂上引導學生夯實基礎(chǔ)知識，幫助學生在大腦中形成完整的知識體系，在此基礎(chǔ)上，教師依據(jù)學校的實際情況，一切設(shè)備條件都具備的情形下，帶領(lǐng)學生進行社會實踐。此時，學生可以到一些基地、公司進行參觀與學習，與工作人員之間進行學術(shù)上的交流、技術(shù)上的請教，更好地進行實際觀摩學習，體驗日后的工作環(huán)境，適應(yīng)工作心境，從而促進學生畢業(yè)后更好就業(yè)，并且在學業(yè)中得到知識的升華。教師可以在課堂上提問學生在課外實踐的收獲，促進學生對專業(yè)知識的認知，能夠做到舉一反三，不斷運用實踐來充實自己的學習生活。因此，將課堂內(nèi)外有效結(jié)合，是中職語文教育實現(xiàn)實用性的有效途徑。

四、注重技能上的實用性

普通中學的一個重要任務(wù)是向高等院校輸送合格新生，而職業(yè)中學的主要目標則是為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為各行各業(yè)培養(yǎng)有一技之長的初、中級技術(shù)人才。不同的教學目標決定了不同的教學重點。職業(yè)中學的培養(yǎng)目標就決定了中職語文教學應(yīng)結(jié)合實際突出實用性，讓學生能讀會寫各種類型的應(yīng)用文。中職語文的編者也深知應(yīng)用文教學對中職學生的重要性，在全套教材幾乎涉及了所有常用的應(yīng)用文?？墒翘幱诮虒W第一線的教師對應(yīng)用文教學的重要性還沒有足夠的認識,應(yīng)用文教材幾乎形同虛設(shè)。結(jié)果學生畢業(yè)后走上社會，連簡單的字據(jù)、信函都不會寫，更別說工作總結(jié)、調(diào)查報告了。鑒于這種現(xiàn)狀，有感于應(yīng)用文教學的重要性，需要中職語文教師需要重視應(yīng)用文教學，采用多種途徑和手段來力求學生能夠?qū)ΤＲ姂?yīng)用文的特征及寫法進行掌握，從而為其以后步入工作崗位奠定良好的應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)。[3]

五、結(jié)束語

在當前教育體制改革不斷深入的新形勢下，中職語文教育改革也在不斷加快。在當前中職語文教育中，更重視語文教育的實用性，從而為中職教育培養(yǎng)實用型人才奠定良好的基礎(chǔ)。中職語文教育作為其他課程的基礎(chǔ)，通過中職語文教學，能夠為學生學好其他技術(shù)課程奠定良好的基礎(chǔ)，在當前中職語文教學中，無論是教學內(nèi)容還是教學形式對實用性更為側(cè)重，從學生當前實際和未來工作的需要為出發(fā)點，在教學中將實用性與實踐活動有效的進行結(jié)合，努力提高學生的語文素養(yǎng)和技能，使其能夠更好的適應(yīng)社會發(fā)展過程中對應(yīng)用型人才的需求，這也為當前中職教育培養(yǎng)實用性技術(shù)人才奠定了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]郭訓湖.中職語文教育實用性探究［J］.新課程研究，2010（5）.

[2]曾小林.論中職語文教育與其他學科教學的相互滲透[J].新課程：教育學術(shù),2012年5期.

[3]史成.尋求中職語文教育的新變化[J].科技致富向?qū)?2015年9期.