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        淺談民間體育游戲在中職體育教學(xué)中的運(yùn)用

        2016-03-02 03:40:33鄒維超江蘇省昆山第一中等專業(yè)學(xué)校
        新課程(下) 2016年5期
        關(guān)鍵詞:中職游戲體育

        鄒維超(江蘇省昆山第一中等專業(yè)學(xué)校)

        淺談民間體育游戲在中職體育教學(xué)中的運(yùn)用

        鄒維超
        (江蘇省昆山第一中等專業(yè)學(xué)校)

        民間體育游戲?qū)儆谖覈?guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),在體育教學(xué)中合理安排民間體育游戲有助于提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合當(dāng)前中職學(xué)校體育教學(xué)工作的現(xiàn)狀,分析民間體育游戲的特點(diǎn)和在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用,對(duì)如何更好地在體育教學(xué)中應(yīng)用民間體育游戲提出合理化的建議。

        民間體育游戲;中職體育教學(xué);優(yōu)勢(shì)

        新課改要求我們的職業(yè)教育必須轉(zhuǎn)變思維,將原來(lái)的專業(yè)技能教育和灌輸類教育思維慢慢向多元化素質(zhì)教育思維轉(zhuǎn)變。這就需要我們的體育教學(xué)加入更多元素,來(lái)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣,為終身體育做準(zhǔn)備。而民間體育游戲有利于激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣,還有助于民族傳統(tǒng)文化傳承,而民族傳統(tǒng)體育和民族風(fēng)情作為體育游戲資源的開(kāi)發(fā),可謂是取之不盡、用之不竭,只要我們體育教師去積極挖掘、認(rèn)真整理,它將極大地豐富我們的體育教學(xué)成果。

        一、民間體育游戲及其特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)

        民間體育游戲是指流傳于廣大民眾生活中的各種形式的賽力、賽技巧和賽技藝的嬉戲娛樂(lè)活動(dòng),俗稱“玩耍”,游戲與競(jìng)技特征并存。民間體育游戲積淀了不同地域、不同民族的審美情趣,折射著各民族的精神風(fēng)貌,濃縮了難以割舍的鄉(xiāng)土情。民間體育游戲有一定的游戲背景,具有趣味性、群眾性、教育性、競(jìng)爭(zhēng)性、公正性、實(shí)用性;它融文化、體育為一體,游戲中充滿了回憶和民族文化,具有培養(yǎng)文化認(rèn)同感和民族的自信心、民族的凝聚力的功能。民間體育游戲重在參與,重視體驗(yàn)性,偏重隨意性,不追求風(fēng)度和美感,也不純粹地體現(xiàn)競(jìng)技能力,而是能娛樂(lè)自身、強(qiáng)身健體、調(diào)控情緒,發(fā)泄自我內(nèi)心情感;在挖掘人智能、體能、技能的潛力,表現(xiàn)個(gè)人價(jià)值;在群體內(nèi)成員之間相互協(xié)作和配合,體現(xiàn)集體力量,可以改善內(nèi)向的性格,完成自我塑造,體驗(yàn)成功的快樂(lè)或挫敗的失落,增進(jìn)情感交流,促進(jìn)人際交往,獲得尊重和成就的需要。

        二、中職體育教學(xué)中民間體育游戲的運(yùn)用

        1.課堂開(kāi)始部分民間體育游戲的融入

        體育課在每節(jié)課開(kāi)始時(shí),教師會(huì)為了提高學(xué)生的注意力和興奮度,采用一些富有趣味性的游戲或者需要智力因素參與的練習(xí)。而民族體育游戲有著創(chuàng)設(shè)寬松、平等、充滿活力氛圍的優(yōu)勢(shì),有利于集中學(xué)生的注意力,此階段常見(jiàn)的民間體育游戲包括“口令反說(shuō)”(即發(fā)布命令的同學(xué)說(shuō)稍息,其他同學(xué)則立正)等。

        2.準(zhǔn)備活動(dòng)部分民間體育游戲的融入

        民間體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)部分的作用主要是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,促使學(xué)生以良好的心態(tài)進(jìn)入到學(xué)習(xí)中去。準(zhǔn)備活動(dòng)主要包括一般性準(zhǔn)備活動(dòng)和專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。而一般性準(zhǔn)備活動(dòng)主要是活動(dòng)身體,提高興奮度,引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中,準(zhǔn)備活動(dòng)常采用慢跑、定位操等形式。長(zhǎng)期使用,學(xué)生會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味,降低積極性。因此,教師可以選取民間體育游戲來(lái)豐富教學(xué)中的準(zhǔn)備活動(dòng),如抱團(tuán)、火車賽跑、老鷹抓小雞、貼膏藥、大魚(yú)網(wǎng)、趕羊、兩人三足等游戲,有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容使相關(guān)的肌肉群、韌帶、關(guān)節(jié)、器官等各機(jī)能做好準(zhǔn)備。在專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)中,教師可以選擇一些對(duì)應(yīng)的民間游戲來(lái)進(jìn)行輔助性練習(xí)。如,體操跳山羊的專門性準(zhǔn)備活動(dòng)可以采用民間游戲“跳山羊”等。總之,在準(zhǔn)備活動(dòng)中,教師可采用的民間體育游戲較多,可以有目的地進(jìn)行選擇。

        3.課堂基本部分民間體育游戲的融入

        體育教學(xué)中基本技能、技巧的練習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,若是一味地單調(diào)重復(fù)性練習(xí)勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的積極性,而在此階段加入民間體育游戲不僅可以活躍課堂氛圍,還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。如,在快速跑教學(xué)中,在學(xué)生基本掌握了技術(shù)動(dòng)作后,如讓他們重復(fù)的跑,勢(shì)必會(huì)枯燥,興趣低落,若采用民間游戲“背(拖)毛石板”進(jìn)入課堂教學(xué),不僅能使學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中提高運(yùn)動(dòng)水平,還發(fā)展了學(xué)生的力量和速度能力?!氨常ㄍ希┟濉庇螒蛞?guī)則:“背毛石板”是仡佬族人民根據(jù)石匠個(gè)人、集體搬運(yùn)石板、條石時(shí)衍生而來(lái)的一種負(fù)重搬運(yùn)的競(jìng)速游戲。甲乙兩人背靠背站立(乙扮演“毛石板”),胳膊分別向后伸出挽在一起(扮演“毛石板”的手在上),甲彎腰把乙背在背上快速前進(jìn),“毛石板”不能觸地仰臥于甲背上,到達(dá)終點(diǎn)后交換。而進(jìn)行拖毛石板游戲時(shí),扮演毛石板的學(xué)生身體充分放松被快速拖到終點(diǎn)后交換。可采用分組接力方式參與游戲和比賽,這樣既能加大運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,又能提高學(xué)生的參與性,活躍課堂氣氛,達(dá)到全體學(xué)生積極參與的效果。游戲的進(jìn)行使學(xué)生興趣得到了激發(fā),還使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)練習(xí),無(wú)意間養(yǎng)成參與體育鍛煉的習(xí)慣,也讓學(xué)生了解了傳統(tǒng)石匠工人的不易。

        4.課堂結(jié)束部分民間體育游戲的融入

        體育課的放松整理部分,要采用趣味性的、運(yùn)動(dòng)量較小的游戲,在輕松活潑、幽默的氛圍中,讓學(xué)生放松身心,恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài),以較好的身心狀態(tài)回到教室學(xué)習(xí)。因此要選擇讓學(xué)生恢復(fù)安靜,消除疲勞,重新獲得愉悅的民間體育游戲項(xiàng)目,如益智類的民間體育游戲,報(bào)數(shù)字、“逢七過(guò)”等。

        中職體育教學(xué)中運(yùn)用民間體育游戲不僅能激發(fā)學(xué)生鍛煉的積極主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。但在運(yùn)用民間體育游戲過(guò)程中,應(yīng)注意符合中職學(xué)生年齡、性別特征;根據(jù)不同性別、不同體質(zhì)的需要,合理分組、合理安排、調(diào)節(jié)游戲的運(yùn)動(dòng)量,同時(shí)在游戲過(guò)程中適當(dāng)指出該游戲所賦予的教育意義,使學(xué)生能夠得到全面發(fā)展,讓學(xué)生更多地體驗(yàn)到民間體育游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣,從而提高中職體育教學(xué)的有效性。

        [1]袁海強(qiáng).體育教學(xué)中體育游戲運(yùn)用思考[J].體育文化導(dǎo)刊2015(3):146-149.

        [2]辛小勇.試論民間體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].體育文化導(dǎo)刊,2014(10):144-146.

        [3]馮萌.民族傳統(tǒng)節(jié)日中民俗、民間體育的價(jià)值[J].中國(guó)體育科技,2006(5):34-37.

        [4]王永平.游戲、競(jìng)技與娛樂(lè):中古社會(huì)生活透視[M].北京:中華書(shū)局,2010.

        [5]蔣藍(lán).清貧的詩(shī)意:正在消失的游戲[M].北京:中華工商聯(lián)合出版社,2003.

        ·編輯 薄躍華

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