江蘇省南通市竹行中心幼兒園 龔 艷

幼兒園游戲化主題教學活動多媒體技術應用研究

江蘇省南通市竹行中心幼兒園 龔 艷

進入21世紀以來，我們國家網(wǎng)絡信息技術發(fā)展日新月異，并且已經(jīng)滲透進人類生活的方方面面，學前教育界一些傳統(tǒng)的思想觀念也因此受到影響，當然幼兒園作為學前教育界的一部分其教學環(huán)境、教學方式方法也正在逐步改變，特別是對于幼兒園的教學活動影響較大，對于我們學前兒童教育的發(fā)展產(chǎn)生了較為深遠的影響。

幼兒園游戲化主題教學活動多媒體技術應用

近些年來，我們的幼兒教育事業(yè)因為國家經(jīng)濟和網(wǎng)絡信息技術的飛速發(fā)展而得到了空前的發(fā)展，相關的幼兒教育資源也越來越豐富，多媒體技術就作為幼兒教育資源的一種而被廣泛應用到幼兒教學中，這大大改善了幼兒教育的現(xiàn)狀，對于我們的幼兒教育事業(yè)的發(fā)展可謂是功不可沒?；诖?，本文專就幼兒園游戲化主題教學活動多媒體技術應用進行探究，旨在給從事相關研究人員提供一點參考價值。

一、幼兒園游戲化主題教學活動多媒體技術應用現(xiàn)狀

1.幼兒園游戲化主題教學與多媒體技術結(jié)合存在缺陷。

筆者長期從事幼兒教育工作深知，進行多媒體教學，需要有比較高的多媒體技術操作水平，但是目前的情況是，我們園里的很多幼師，從事幼兒教育已經(jīng)很多年，在他們學習的那個時代從未接觸過計算機，甚至聞所未聞，計算機普及以后，他們由于工作或者多方面的原因，并沒有接受系統(tǒng)化的多媒體技術操作培訓，現(xiàn)在由于工作的需要，他們也進行了適當?shù)奶剿?，但對很多多媒體技術操作很不得要領，換句話說，我們的幼師還在多媒體技術的摸索道路上，根本無法應用多媒體技術進行幼兒園游戲化主題教學，更別提將幼兒園游戲化主體教育與多媒體技術無縫結(jié)合了。通常他們會在多媒體技術的適用性方面出現(xiàn)問題，比如說，在選擇采取何種多媒體技術進行教學時，他們會躊躇不前，對各種多媒體技術掌握得不過關；或者說，他們在多媒體具體應用方面也會出現(xiàn)問題，他們不能確保他們所選取的多媒體教育軟件對幼童進行教學時，教育軟件本身對兒童發(fā)展的有益作用是否得到充分有效的發(fā)揮。有時候，教育軟件的選擇，很可能會決定多媒體技術應用的成敗。

2.幼兒園游戲化主題教學缺乏科學的理論指導。

實際教學中，盡管我們采用了多媒體技術進行游戲化教學，但多種情況下我們看到的是很多老師由于缺乏系統(tǒng)科學的教育理論指導，在教學實踐中，完全依靠自己從事幼兒教育的教學經(jīng)驗進行教學，可以想象，全憑教學經(jīng)驗進行教學，很可能會摻入個人經(jīng)驗主義色彩，必然夾雜著個人的主觀看法，教學質(zhì)量無法保證。

3.多媒體技術應用實踐深度不足。

多媒體技術應用于幼兒園幼兒教育的年頭還短，技術還不夠成熟，目前仍處于發(fā)展階段。對于很多幼師來說，多媒體技術是一個全新的環(huán)境，對于如何運用好這個平臺，開發(fā)自己獨特的游戲化主題教學模式尚且需要時間磨合，離真正發(fā)揮幼兒園游戲化主題教學的作用仍相距甚遠。

二、對幼兒園游戲化主題教學活動多媒體技術應用的對策建議

1.促進幼兒園游戲化主題教學與多媒體技術緊密結(jié)合。

首先為了保證進行多媒體教學時，老師們能夠具備較高的多媒體技術水平，筆者認為幼兒園可以對在教教師專門組織系統(tǒng)化的多媒體技術培訓，提高他們的多媒體技術水平，還可以對外招聘那些多媒體技術水平較高的幼師執(zhí)教。

其次，幼師可以根據(jù)幼兒教育的學習特點、發(fā)展規(guī)律等因素合理選擇教育游戲軟件，對軟件的潛在應用價值做充分恰當?shù)牧私?，并結(jié)合實際應用情況，發(fā)現(xiàn)使用過程中出現(xiàn)的有關問題，按照對幼兒有利的教育原則因勢利導并加以調(diào)整。最后，幼師應在平時注意游戲化主題教學與多媒體技術的緊密結(jié)合，善于利用多媒體技術的游戲?qū)τ變哼M行教育，調(diào)動孩子們通過游戲進行學習的熱情，讓他們在游戲的嬉戲中能夠真正學到有用的知識。

2.完善多媒體技術游戲化主題教學相關理論。

既然多媒體技術已經(jīng)被應用到幼兒園游戲化主題教學中去了，那么就需要完善相關的教育理論，對老師們的幼兒教學予以理論指導，讓幼師知道如何利用多媒體技術游戲?qū)τ淄M行教育是合適的，如何把握利用度，如何選擇合適的游戲，可以讓他們在教學實踐中不再使用教學質(zhì)量沒有保障的經(jīng)驗主義教學，轉(zhuǎn)而進行有著完善理論支撐的多媒體技術游戲化主題教學。

3.深入多媒體技術游戲化主題教學實踐。

前面提到，多媒體技術游戲化主題教學開展的年頭不是太長，幼師們對于用好這個平臺還需要相當長的時間進行磨合，因此，筆者建議幼師們應該多進行課程實踐，在實踐中摸索，歸納總結(jié)，而不是盲目地模仿拷貝他人的教學模式，只有幼師們自己多深入媒體技術游戲化主題教學實踐，找到有效的適合自己的教學方式，方能發(fā)揮好幼兒園游戲化主題教學的作用。

綜上所述，將多媒體技術應用到幼兒教學中去，不僅是符合現(xiàn)實教學需求的，而且是當前幼兒教育事業(yè)發(fā)展的大勢所趨。應用多媒體進行游戲化主題教學，可以提高幼兒教育課堂教學效率，這對于幼兒健康成長是至關重要的。

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［2］魏卿.多媒體技術對幼兒語言教學活動成效的優(yōu)化作用［J］.讀寫算：教育教學研究.2015（46）

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