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        提高高中英語課堂教學(xué)有效性的策略研究

        2016-03-02 16:21:26葉俊麗
        新課程(下) 2016年11期
        關(guān)鍵詞:高中英語創(chuàng)設(shè)有效性

        葉俊麗

        (江西省上饒市第四中學(xué))

        提高高中英語課堂教學(xué)有效性的策略研究

        葉俊麗

        (江西省上饒市第四中學(xué))

        英語不僅是一門重要的學(xué)科,也是用于溝通的重要語言。高中英語的學(xué)習(xí)包括掌握英語的聽、說、讀、寫,培養(yǎng)跨文化的交際意識(shí)。隨著新課程改革的實(shí)施,提高高中英語課堂教學(xué)的有效性受到更多的重視。所以從轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,利用教學(xué)資源,豐富教學(xué)方法,加強(qiáng)課堂練習(xí)等幾個(gè)方面來研究如何提高課堂教學(xué)的有效性。

        高中英語;課堂教學(xué);主體地位;師生關(guān)系

        提高高中英語課堂教學(xué)的有效性主要是在輕松愉快的課堂氛圍中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,師生之間相互交流,積極互動(dòng),在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里高效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。這不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,還能不斷培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí),提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

        一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍

        1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,發(fā)揮學(xué)生的主體地位

        在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中,老師是知識(shí)的權(quán)威者,在課堂教學(xué)過程中進(jìn)行灌輸式的講授,學(xué)生被動(dòng)地聽,課堂教學(xué)效率不高。所以,提高高中英語課堂教學(xué)的有效性需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓他們積極參與到課堂教學(xué)中來,不斷提高教學(xué)有效性。

        2.轉(zhuǎn)變師生觀念,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

        高中英語課堂教學(xué)是師生相互交流、共同學(xué)習(xí)的,要實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。所以,在課堂教學(xué)過程中教師首先要全面了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;其次,教師要尊重學(xué)生,給予學(xué)生更多的肯定和鼓勵(lì),針對(duì)英語學(xué)困生和英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生要平等對(duì)待,尊重學(xué)生的奇特想法,并進(jìn)行積極的引導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。轉(zhuǎn)變師生觀念有利于在高中英語課堂教學(xué)中構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍,為提高課堂教學(xué)有效性奠定良好的環(huán)境基礎(chǔ)。

        二、充分利用教學(xué)資源,提高課堂教學(xué)效率

        1.利用教材資源,進(jìn)行高效備課

        教材是英語教學(xué)的基礎(chǔ),在課堂教學(xué)中要充分利用教材資源進(jìn)行高效的備課。高中英語教材中包括英語閱讀、英語寫作、英語練習(xí)等內(nèi)容,涉及面廣,涵蓋內(nèi)容多,所以教師要仔細(xì)研讀教材,結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行高效的備課。同時(shí),教師要對(duì)教材資源進(jìn)行整合和開發(fā),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷豐富教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

        2.利用多媒體資源,進(jìn)行高效教學(xué)

        隨著科技的進(jìn)步,現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備應(yīng)用越來越廣泛,所以在高中英語課堂教學(xué)中教師要充分利用多媒體資源,進(jìn)行高效教學(xué)。在英語課堂教學(xué)中利用多媒體資源主要是將教學(xué)內(nèi)容通過多媒體設(shè)備直觀形象地展示出來,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。例如,在學(xué)習(xí)The Olympic Games這篇英文時(shí),老師可以利用多媒體資源將每屆奧運(yùn)會(huì)圖片展示出來,讓學(xué)生更加直觀地感受到每屆奧運(yùn)會(huì)的相同與不同之處,這樣更有利于學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí),提高教學(xué)的有效性。

        三、豐富教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法

        創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中深刻地掌握所學(xué)知識(shí)。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)是一種靈活的教學(xué)方法,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容既可以創(chuàng)設(shè)生活情境,也可以創(chuàng)設(shè)問題情境,還可以創(chuàng)設(shè)故事情境、游戲情境等,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。例如,在學(xué)習(xí)Festivals around the world時(shí),老師可以結(jié)合中國(guó)的端午節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)等節(jié)日創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題情境,讓學(xué)生積極思考他們所了解到的其他國(guó)家的節(jié)日還有哪些,然后總結(jié)回答,這樣不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,他們就會(huì)結(jié)合問題主動(dòng)思考,積極參與到課堂教學(xué)中來。

        2.合作學(xué)習(xí)教學(xué)法

        合作學(xué)習(xí)教學(xué)法主要是學(xué)生以小組的形式相互討論或者進(jìn)行角色扮演來共同學(xué)習(xí),不僅有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,拓展思維,還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。例如,在學(xué)習(xí)Life in the future時(shí),老師就可以將學(xué)生科學(xué)合理地分成相應(yīng)的小組,讓學(xué)生發(fā)散思維來想象未來的生活會(huì)是什么樣的,用口語來表達(dá)自己對(duì)未來生活的觀點(diǎn)和看法,這樣不僅能提高學(xué)習(xí)效率,還能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

        四、加強(qiáng)課堂練習(xí),完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

        提高高中英語課堂教學(xué)的有效性要不斷加強(qiáng)課堂練習(xí),促使學(xué)生的思維方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變,這樣在進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)就會(huì)更加全面,不會(huì)僅局限于對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià),還包括學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維方式等。這樣有利于學(xué)生更加全面客觀地評(píng)價(jià)自己,根據(jù)自己的不足不斷改進(jìn),也有利于教師根據(jù)學(xué)生的反饋不斷提高教學(xué)水平,促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展。

        提高高中英語課堂教學(xué)的有效性有利于踐行新課程改革的理念,從多個(gè)方面不斷提高教學(xué)效率,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,提高他們的自主學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。

        [1]傅一心.高中英語課堂教學(xué)的有效性探究[D].蘇州大學(xué),2014.

        [2]古加遠(yuǎn).高中英語有效性課堂教學(xué)探究[J].中學(xué)生英語(初中版),2012.

        ●編輯 李建軍

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