楊延松（黑龍江省大慶一中高中部政治教研組）

有效學(xué)習(xí)思想政治課方法探析

楊延松
（黑龍江省大慶一中高中部政治教研組）

思想政治課有自身的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提高成績有事半功倍的效果。學(xué)習(xí)方法既能體現(xiàn)共性規(guī)律，也有個(gè)性經(jīng)驗(yàn)的提升和總結(jié)。

學(xué)習(xí)方法；掌握知識(shí)；反思糾錯(cuò)

通過梳理近幾年政治教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)和有針對(duì)性地開展教育教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出要學(xué)好政治，快速提高成績，要在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生掌握兩大方法：一是熟練掌握教材知識(shí)，二是培養(yǎng)反思糾錯(cuò)的能力。

一、熟練掌握教材知識(shí)

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)政治學(xué)科上仍舊存在誤區(qū)，那就是“死記硬背”。文科的學(xué)習(xí)離不開識(shí)記，但高中階段的學(xué)習(xí)絕對(duì)不能停留在“死記硬背”的階段。我在政治教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出看目錄、讀教材、記知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)路徑。

1.看目錄

教材中的目錄部分學(xué)生容易忽視，覺得沒涉及具體知識(shí)，在學(xué)習(xí)中沒有實(shí)際價(jià)值，這是學(xué)習(xí)上的誤區(qū)。目錄是一本教材的綱領(lǐng)，它雖簡潔，但卻提綱挈領(lǐng)。例如《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度（生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系兩個(gè)角度）；第五課企業(yè)與勞動(dòng)者（企業(yè)和勞動(dòng)者角度）；第六課投資理財(cái)?shù)倪x擇（企業(yè)融資和個(gè)人理財(cái)）。我國的生產(chǎn)力狀況、基本經(jīng)濟(jì)制度、企業(yè)、就業(yè)、勞動(dòng)者合法權(quán)益、投資理財(cái)都是第二單元高考?？嫉膬?nèi)容。學(xué)生通過看目錄抓住每一層級(jí)的關(guān)鍵詞，既可以明確對(duì)應(yīng)部分的核心內(nèi)容，也有利于構(gòu)建相應(yīng)的知識(shí)體系。

2.讀教材

“死記硬背”當(dāng)時(shí)可記住，但沒有理解，隨著記憶的遺忘規(guī)律，如果不經(jīng)常溫故，很容易忘記。所以我一直倡導(dǎo)，教材要經(jīng)常翻、經(jīng)常讀，知識(shí)點(diǎn)要經(jīng)常記。只要你想把這四本教材的知識(shí)熟練掌握，沒有什么捷徑的辦法，那就是讓四本必修教材經(jīng)常出現(xiàn)在你的面前，同時(shí)你還要主動(dòng)地去“愛”他們，每次都要以飽滿的熱情，在目錄的指引下翻看教材，熟讀課文，牢記知識(shí)點(diǎn)。這一道理說來容易，堅(jiān)持難。所以，我還建議學(xué)生掌握教材內(nèi)容非幾日之勞，要持之以恒地堅(jiān)持，萬丈高樓平地起，只要工夫深，鐵杵磨成針。

3.記知識(shí)點(diǎn)

我個(gè)人的建議是抓關(guān)鍵“點(diǎn)”，并不需要對(duì)教材大段地記憶。當(dāng)然教材行文是有內(nèi)在邏輯的，我的建議并非斷章取義，而是要在系統(tǒng)學(xué)習(xí)和理解具體知識(shí)的基礎(chǔ)上，為了提高做題效率，節(jié)省答題時(shí)間所采用的行之有效的辦法。例如《政治生活》第二單元為人民服務(wù)的政府，主要簡述有關(guān)政府的知識(shí)，這也是高考中?？疾糠?，政府的相關(guān)知識(shí)有很多，但我們可以選取關(guān)鍵詞強(qiáng)化記憶，如政府職能、服務(wù)型、宗旨、原則、依法行政、科學(xué)民主依法決策、接受監(jiān)督、樹立政府權(quán)威等。

二、培養(yǎng)反思糾錯(cuò)的能力

根據(jù)近些年教學(xué)實(shí)踐中對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的訓(xùn)練，我提倡平時(shí)糾錯(cuò)積累與關(guān)鍵糾錯(cuò)提升相結(jié)合的辦法。糾錯(cuò)主要是針對(duì)學(xué)生在做題過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的糾正，只有把不懂的知識(shí)弄懂，區(qū)分不開的知識(shí)區(qū)分開，不熟練的知識(shí)練熟練，才能快速提高自己的成績。

1.平時(shí)糾錯(cuò)積累

我建議學(xué)生建立自己的糾錯(cuò)“本”。針對(duì)平時(shí)做題過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)就地解決，地毯式推進(jìn)，不留死角。由于學(xué)科知識(shí)點(diǎn)很多，并不是每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，所以我還建議對(duì)糾錯(cuò)記錄的內(nèi)容也要經(jīng)常翻看，加深理解和記憶。平時(shí)糾錯(cuò)要持之以恒，方能取得進(jìn)步。糾錯(cuò)的內(nèi)容在精，不能泛泛而談，比較基礎(chǔ)的內(nèi)容以及考試時(shí)成熟作答的題目和內(nèi)容不用記，要找到自己真正存在的問題，集中力量突破。

2.關(guān)鍵糾錯(cuò)提升

關(guān)鍵糾錯(cuò)主要來自大型考試，因?yàn)檫@些試題的質(zhì)量較高，而且又是學(xué)生在考試狀態(tài)下作答的，這些試題無疑是最好的糾錯(cuò)反思材料。我指導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)層面分析試卷：（1）總體分析考試成績和試卷，對(duì)自己前一階段的學(xué)習(xí)情況總結(jié)。（2）細(xì)致分析試卷中的主客觀題，不僅要分析錯(cuò)題，對(duì)于作對(duì)的，但沒不明確的題，也要詳細(xì)分析。（3）進(jìn)一步分析備考、應(yīng)考的主觀因素，找到教材知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。

以主觀題糾錯(cuò)反思為例：主觀題的作答都是有一定規(guī)律可循的，不管是哪種類型題，答案的形成主要是學(xué)科知識(shí)點(diǎn)和材料相結(jié)合。一般來說，學(xué)科知識(shí)點(diǎn)具有普遍性，可以適用與此知識(shí)相關(guān)的大部分題；材料部分具有特殊性，體現(xiàn)試題考查的背景和特點(diǎn)。所以學(xué)生在糾正主觀試題錯(cuò)誤，彌補(bǔ)答案不足時(shí)，要把學(xué)科知識(shí)點(diǎn)找出來，分析自己作答時(shí)沒能呈現(xiàn)出來的原因，然后再對(duì)應(yīng)找出材料部分，看在作答時(shí)是否做到了語言準(zhǔn)確精練。各個(gè)題目不是孤立的，隨著糾錯(cuò)內(nèi)容積累的增多，還需要做一個(gè)工作，就是歸類。從特殊性材料和問題中，總結(jié)作答類似題普遍性知識(shí)和方法。糾錯(cuò)反思是一個(gè)需要長期堅(jiān)持的過程，出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方并不是一次糾正就能真正解決的，或許需要反復(fù)多次才能真正解決。通過反思糾錯(cuò)，找出知識(shí)死角，彌補(bǔ)細(xì)節(jié)盲點(diǎn)，在不斷總結(jié)中，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升技巧。只要平時(shí)對(duì)自己嚴(yán)格要求，我們在應(yīng)對(duì)考試時(shí)就能愈加從容。

覃洲林.高中政治教學(xué)中的有效性途徑探究［J］.華章，2012（16）.

·編輯溫雪蓮