周曉燕（吉林省長春市雙陽區(qū)實驗幼兒園）

淺析幼兒園音樂教育的重要意義

周曉燕
（吉林省長春市雙陽區(qū)實驗幼兒園）

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：“藝術(shù)是實施教育的重要途徑，要充分發(fā)揮音樂的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成?！庇纱丝梢?，音樂教育對幼兒成長有著至關(guān)重要的作用。音樂是人們表達情感、反映現(xiàn)實生活的一種藝術(shù)，音樂活動也是藝術(shù)教育的一部分。人們說每個孩子都是會唱歌的天使，教師應(yīng)該讓孩子們用唱歌的方式將愛灑滿人間。幼兒園時期也是孩子們各項能力學(xué)習(xí)飛速發(fā)展的時期，這個時期如果讓孩子們打好音樂基礎(chǔ)，對其以后的音樂之路都是大有裨益的。

幼兒；音樂教育；記憶力

音樂是一門藝術(shù)，是人們生活中的重要組成部分，可以說沒有音樂的生活是沒有色彩的生活。處在幼兒園時期的孩子們，音樂對于他們來講能夠美化他們的心靈，激發(fā)他們內(nèi)心對藝術(shù)的追求，增強他們的審美能力，使他們在音樂學(xué)習(xí)中感受藝術(shù)的美好，并讓他們的身心得到健康發(fā)展。隨著教育改革的不斷深入，家長和教師也越來越重視對孩子音樂教育的培養(yǎng)，明白了音樂對于嬰幼兒的重要意義。音樂不僅可以提高孩子們的音樂素養(yǎng)，更能促進孩子們德、智、體、美、勞多方面的和諧發(fā)展。下面，我簡單介紹一下音樂對于孩子們的具體意義。

一、音樂可以提高幼兒的記憶力

打個簡單的比方，讓一個學(xué)生背課文，他們總是一遍、兩遍，甚至三遍都記不住，但是讓他們聽一首歌，他們很快就會跟著音樂的旋律哼出歌詞。日本音樂家鈴木真一先生曾經(jīng)做過有關(guān)實驗，請一些剛剛生下寶寶的母親循環(huán)往復(fù)地給孩子們播放古典音樂旋律，一直到孩子長到5個月的時候，再把一些其他風(fēng)格的音樂如爵士樂或者搖滾樂播放給孩子們聽時，孩子的臉上會出現(xiàn)驚訝或者不安的神情甚至?xí)摁[。而再播放至古典音樂旋律時，他們會再次出現(xiàn)微笑、恬淡自然的表情。這說明音樂能夠提高孩子們的記憶力，喚醒大腦中關(guān)于記憶力的神經(jīng)，對于一個剛出生的嬰兒尚且如此，更何況幼兒園的孩子們呢。

二、音樂可以提高幼兒的注意力

處在幼兒園時期的孩子們大多活潑好動，他們對所有事物都好奇，這也導(dǎo)致他們很難對一件事物專心致志地去研究、去探索。但是有科學(xué)家做過相關(guān)實驗證明，音樂是一門可以提高孩子們注意力的課程。選一組5歲的孩子讓他們每天聽一首合適的古典音樂，經(jīng)過一段時間的觀察，我們會發(fā)現(xiàn)，這些孩子的注意力與那些未經(jīng)過實驗培養(yǎng)的孩子們相比，注意力明顯提高，幼兒園的孩子們因為年齡小，注意力不如成人一樣長久，而且注意力也不容易集中，經(jīng)常選擇極具親和力的音樂會讓他們注意力得到持續(xù)增長。注意力和記憶力都會因為音樂得到提高，說明音樂對于孩子們的智力開發(fā)是有一定幫助的。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“沒有早期的音樂教育，干什么都一事無成?！?/p>

三、音樂可以激發(fā)幼兒情感，培養(yǎng)良好的習(xí)慣養(yǎng)成

“受過良好音樂教育的人，可以敏捷地看出藝術(shù)作品和自然事物的丑陋，很正確地加以厭惡，但看到美德事物，他就會贊賞他們，很快樂地把它們收到心靈作為滋養(yǎng)，因而自己的性格也變得高尚優(yōu)美?！币魳方逃且环N非常具有藝術(shù)感染力的教育，他能夠讓社會理性用一種更為感性的方式直觀、生動地顯現(xiàn)出來?？紤]到幼兒園時期的孩子們正處于個人情感由低級到高級逐步發(fā)展提高的階段，進行良好的音樂教育，欣賞良好的音樂作品不但能提高孩子們的審美能力，還能讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，激發(fā)其內(nèi)心的正面情緒，凈化其心靈，完善其人格。

四、音樂能夠提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力

處在幼兒園時期的孩子們，其思維方式主要以形象思維為主，是由再造想象逐步向自創(chuàng)想象過渡的時期。實驗證明，在幼兒音樂教育的過程中，播放一段活潑的旋律，孩子們會想象成是小兔子在蹦蹦跳跳，或者蜜蜂在花叢中飛舞；播放比較低沉一點的音樂時，孩子們會想象成是小孩子因為找不到媽媽而悲傷哭泣等。音樂以其獨有的藝術(shù)特點，總能喚起孩子們內(nèi)心深處對音樂本身和對周遭事物的理解和想象，并根據(jù)音樂的婉轉(zhuǎn)變化在內(nèi)心里構(gòu)造情節(jié)。

五、音樂能鍛煉幼兒的聽說能力

音樂的方式一個是聽，一個是唱，孩子們在教師的引導(dǎo)下，聽教師演唱或者播放音樂，然后再自己唱出來。眾所周知，音樂和語言有著密切的關(guān)系，一首好的兒歌曲目像是在講述一段優(yōu)美動聽的故事，孩子們聽著這樣的音樂，不自覺地就鍛煉了分辨音符、音色的能力，以至后來達到“聽音識人”的效果，同時，通過孩子們對音樂的歌唱，逐漸強化了他們表達出來的欲望，歌唱也是一種表達，一種更能表現(xiàn)心情的表達。通過歌唱可以潛移默化地鍛煉孩子們“說出來”的能力，對孩子們的聽說都有很大的作用。

六、音樂可以激勵幼兒主動積極的參與活動

在現(xiàn)在的幼兒園教學(xué)中，教師多采用組織孩子們編演節(jié)目的方式。這種方式會讓孩子們都參與進來，當(dāng)然，老師不能因為學(xué)生本身性格的原因而放棄每一個學(xué)生，要全部都參與進來，每個學(xué)生都享有同樣的機會，這樣的的話，會培養(yǎng)孩子們的自信心和集體榮譽感，避免學(xué)生心理產(chǎn)生自卑，孤獨。孩子們都愛表現(xiàn)也都喜歡被夸獎，教師不能吝嗇自己的夸獎，這樣讓孩子們更愿意參與活動，發(fā)揮他們天生的優(yōu)良特點，對日后的成長和性格養(yǎng)成都有很大的幫助。

幼兒園的音樂教育有其重要意義，良好的幼兒音樂教育能使孩子們達到增智力、養(yǎng)心性、冶性情、提閱美的目標(biāo)。音樂是一種藝術(shù)，音樂也是一種美，孩子的審美教育應(yīng)該貫穿于我們教師的教學(xué)當(dāng)中。教師要本著“一切為了孩子，為了孩子的一切”的教育理念，把每個孩子培養(yǎng)成陽光、快樂的小天使，是每一個教育工作者永恒的追求。

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·編輯薛直艷