左華華

（貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院理學(xué)院2012級(jí)物理學(xué)班）

淺談實(shí)物教具在高中物理教學(xué)中的重要作用

左華華

（貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院理學(xué)院2012級(jí)物理學(xué)班）

實(shí)物教具在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用起著極其重要的作用。下面將根據(jù)高中物理教學(xué)實(shí)物教具的主要特點(diǎn)和物理學(xué)實(shí)物教具對(duì)于高中物理教學(xué)的作用和意義兩個(gè)方面來(lái)探討實(shí)物教具在高中物理教學(xué)中的重要應(yīng)用。

一、高中物理教學(xué)實(shí)物教具的主要特點(diǎn)

高中物理教學(xué)實(shí)物教具的主要特點(diǎn)是具有直觀性、典型性和實(shí)踐性。

1.直觀性

物理實(shí)物教具與物理學(xué)中的物理概念最明顯的區(qū)別就是它不像物理學(xué)概念那么抽象、生澀和難懂。物理學(xué)實(shí)物教具更加直觀、形象，明了易懂。相對(duì)于物理學(xué)生澀抽象的物理概念，直觀形象的物理學(xué)實(shí)物教具就更加能夠吸引學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣。

2.典型性

物理實(shí)物教具在物理力學(xué)和物理電學(xué)上都有直觀的典型性。而物理實(shí)物教具在物理力學(xué)和物理電學(xué)上展示出來(lái)的典型性能夠符合教學(xué)要求，更加直觀地給學(xué)生展示出物理學(xué)概念的本質(zhì)，也更形象地給學(xué)生揭示出物理力學(xué)和物理電學(xué)的現(xiàn)象和實(shí)質(zhì)，從而能夠使學(xué)生更充分地學(xué)習(xí)掌握物理知識(shí)。

3.實(shí)踐性

物理實(shí)物教具在物理力學(xué)尤其是物理電學(xué)上都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)實(shí)踐性的知識(shí)。學(xué)生通過(guò)物理學(xué)實(shí)物教具學(xué)習(xí)物理教學(xué)中應(yīng)該學(xué)習(xí)，并掌握的物理學(xué)實(shí)驗(yàn)，會(huì)更加清晰深入地理解生活中的物理現(xiàn)象，并發(fā)現(xiàn)物理學(xué)的本質(zhì)，同時(shí)還會(huì)增加學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、實(shí)物教具的應(yīng)用對(duì)于高中物理教學(xué)中的作用和意義

高中物理教學(xué)中物理學(xué)實(shí)物教具的應(yīng)用對(duì)于物理教學(xué)的作用和意義主要有以下幾個(gè)方面

1.物理實(shí)物教具在教學(xué)中的應(yīng)用能夠活躍課堂氣氛

在學(xué)習(xí)壓力和教學(xué)壓力越來(lái)越大的今天，縱觀大部分高校的教學(xué)課堂，教學(xué)氣氛猶如一潭死水，顯得毫無(wú)生機(jī)。只聽見教師們辛辛苦苦地在講臺(tái)上講著，學(xué)生則“死氣沉沉”和盲目地聽著講解和記著筆記。這樣的課堂氛圍不僅使學(xué)生的壓力更大，也會(huì)破壞教師的講課心情。而物理學(xué)實(shí)物教具在物理學(xué)課堂上的應(yīng)用就會(huì)把教學(xué)課堂的氣氛活躍起來(lái)，從而不僅改變了一如往昔的死氣沉沉的教學(xué)課堂氛圍現(xiàn)象，還能增進(jìn)學(xué)生與學(xué)生以及教師與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

2.物理實(shí)物教具在教學(xué)中的應(yīng)用能夠提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣和熱情

為了更高的分?jǐn)?shù)，以及為了能夠在高考中不至于名落孫山，更為了能夠考上一所好大學(xué)，高中生承受了普通人無(wú)法了解的壓力。因此在課堂上學(xué)生都努力聽取教師的講解，在課堂下又拼命地學(xué)習(xí)。可是這并不代表學(xué)生內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)的興趣有多深多濃厚，因?yàn)閷?duì)于他們而言這是不得已而為之的，相反可能在學(xué)生的內(nèi)心中漸漸地充斥著對(duì)這種學(xué)習(xí)的厭惡。物理學(xué)實(shí)物教具在課堂教學(xué)甚至課外補(bǔ)習(xí)中的應(yīng)用會(huì)使學(xué)生感受到輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。在輕松中學(xué)習(xí)、在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)生在不知不覺(jué)中就會(huì)從內(nèi)心提高對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。

3.物理實(shí)物教具在教學(xué)中的應(yīng)用能夠增進(jìn)教師的教學(xué)方法，使教師的教學(xué)方法更加多元化

在物理課堂上，多數(shù)教師都是一味地在講臺(tái)上通過(guò)講解概念，講解物理學(xué)習(xí)題，不厭其煩。雖然這種教學(xué)方法會(huì)使學(xué)生感到毫無(wú)新意且甚至有些厭惡，但是教師們也還是不得不仔細(xì)拼命地給學(xué)生講解。因?yàn)榻處焹?nèi)心的使命感促使他們要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家的教育事業(yè)負(fù)責(zé)。每位教師對(duì)于學(xué)生而言都是他們?nèi)松缆飞系闹敢?，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、學(xué)習(xí)世界、感悟世界。物理學(xué)實(shí)物教具在物理學(xué)課堂上的應(yīng)用能夠幫助教師使物理教學(xué)課堂上的教學(xué)方法變得更加多元化，使課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)、易懂和精彩。這樣教師就能夠更加輕松、充分、深入地把他們內(nèi)心中所知、所懂、所想的知識(shí)和感悟傳達(dá)給學(xué)生。

4.物理實(shí)物教具在教學(xué)中的應(yīng)用能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力并發(fā)散學(xué)生的學(xué)習(xí)思維

在學(xué)校尤其是高中學(xué)校當(dāng)中，學(xué)生都努力甚至拼命地學(xué)習(xí)。但是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)卻總是那么不令人滿意。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生都沒(méi)能懂得如何去學(xué)習(xí)會(huì)更有效，尤其是對(duì)于像物理學(xué)這種生澀難懂的理科學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍的學(xué)習(xí)能力較差。物理學(xué)實(shí)物教具在課堂上教學(xué)中的應(yīng)用，使得物理教學(xué)變得更加多元化，他們對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題就會(huì)從不同的角度去思考、去學(xué)習(xí)。在這種教學(xué)下，學(xué)生就會(huì)培養(yǎng)出更高的學(xué)習(xí)能力。

5.物理實(shí)物教具在教學(xué)中的應(yīng)用能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力

物理學(xué)實(shí)物教具在高中物理教學(xué)課堂中的應(yīng)用不僅能提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、發(fā)散學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，還能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)生對(duì)物理學(xué)實(shí)物教具的觀察，學(xué)生的觀察能力就會(huì)加強(qiáng)，學(xué)會(huì)自己去創(chuàng)造，學(xué)生的創(chuàng)造力就會(huì)在自然而然中提高。

總之，在對(duì)于現(xiàn)在國(guó)家倡導(dǎo)的素質(zhì)教育和課改的情況下，實(shí)物教具在高中物理教學(xué)中有著不可替代的必要性。

董罕嬋.高中物理部分教具的改進(jìn)及效能的研究［J］.新課程，2015.

·編輯溫雪蓮