胡庭婷（重慶市輕工業(yè)學校）

利用多媒體做好中職建筑專業(yè)教學的研究與探討

胡庭婷
（重慶市輕工業(yè)學校）

科學技術的發(fā)展為教育的進步提供了可靠的物質保障，多媒體教學這一新興的教學模式也在更大范圍內獲得了廣泛的應用與推廣。與傳統(tǒng)教學模式相比，多媒體教學能夠更好地促進師生互動，增強學生學習的積極性與主動性。但是就中職建筑專業(yè)多媒體教學的現(xiàn)狀來看，其中還存在很多問題迫切需要解決。將從中職建筑專業(yè)教學的現(xiàn)狀出發(fā)，探究利用多媒體優(yōu)化教學的具體措施與方法。

多媒體；中職建筑；教學資源；教學觀念

我國正處于高速發(fā)展的新時期，需要以較高素養(yǎng)的人才作為支撐。中職院校作為國家培養(yǎng)職業(yè)型人才的重要場所，需要不斷完善教學模式與方法，進一步提高教學效果，為社會培養(yǎng)出一大批素質較高、能力較強的專業(yè)人才。而多媒體教學的引入與應用不僅符合現(xiàn)代教學的先進理念，也將知識以圖片、音頻、動畫等多種形式進行了展現(xiàn)，為教學創(chuàng)造了良好的氛圍，是教學的重要輔助手段。客觀來看，多媒體教學的引入也為中職建筑專業(yè)教學的優(yōu)化提供了有利契機。

一、中職建筑專業(yè)的教學現(xiàn)狀

1.教學資源不完善影響教學實用性的發(fā)揮

隨著我國城市化進程的加快，建筑行業(yè)也獲得了前所未有的發(fā)展，新型的建筑材料與施工工藝也被廣泛地運用。而與之相對應，社會對建筑專業(yè)的職業(yè)教學人才也有了更高的要求與更大的需求。但是，由于受到諸多因素的影響，我國中職建筑專業(yè)的課程教材一直未進行更新，用十幾年前甚至更早的建筑理念來指導新時期的建筑實踐，學生很難對當代的建筑行業(yè)產生深刻客觀的理解，也很難形成與時俱進的知識體系與思維架構。同時，由于建筑專業(yè)教學的特點之一便是實踐性，需要有系統(tǒng)的實驗操作進行輔助才有可能取得良好的教學效果。但是反觀中職建筑專業(yè)教學，基本的實驗設施及實訓基地都很難得到滿足，教學的實用性被大大削弱。

2.教學模式單一，教學相對落后

受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，教師為課堂核心的思想依然存在，“滿堂灌”的教學模式極為普遍。教師的課堂教學大多圍繞建筑理論知識展開，“照本宣科”的教學模式缺少與學生的互動環(huán)節(jié)，學生只是被動地接受相關的理論知識。理論與實踐相結合的教學很難進行實踐，交互式學習更無從體現(xiàn)。這就大大影響了教學的實效性，學生學習的積極性與創(chuàng)造性很難得到發(fā)揮。同時，中職院校本身的特殊性決定了其教師一方面需要有較高的專業(yè)素養(yǎng)，理論知識，另一方面還需要有較強的實踐操作能力，為學生提供有益的指導。但是，由于資質與薪酬水平相掛鉤，很多建筑專業(yè)的教師都為了拿證而拿證，實踐性知識、專業(yè)性技能較為欠缺，這極大地影響了教學水平的提升。

二、利用多媒體優(yōu)化中職學校建筑專業(yè)教學

1.利用多媒體豐富課堂教學

隨著素質教育理念的深入及科學技術的發(fā)展，新型的教學模式被廣泛運用于課堂中。多媒體教學作為其中的重要代表，能夠將原本枯燥抽象的建筑理論知識具象化，在提升學生積極性與主動性的同時，加強師生間的互動，調動學生的眼、耳、口、腦等，提升學習效果。除此之外，以教師板書為主，多媒體教學為輔，案例教學為補充的新型課堂教學模式能夠最大限度地對課堂教學內容進行豐富，對傳統(tǒng)的教學方式進行補充，并適當?shù)赝卣挂恍┍匾慕虒W內容。

2.轉變教學觀念，實現(xiàn)教學資源共享

首先，當前，很多建筑專業(yè)統(tǒng)編教材知識點都已過時，要培養(yǎng)新時期的建筑專業(yè)人才就需要對傳統(tǒng)理論教學進行壓縮，并選取符合社會需求的熱點、重點建筑知識進行補充。中職學校間也應該進行資源共享，學生能夠感受不同的教學風格與教學資源，最終實現(xiàn)優(yōu)勢互補，攜手共進，促進教學水平的提升。其次，鑒于多媒體教學不同于傳統(tǒng)的教學模式，這對教師的能力提出了更高的要求。教師不僅要具備較強的專業(yè)知識，還需要提升自己的技術操作水平，保障課堂教學的順利進行。最后，學校也可以設立專門的網站，分享優(yōu)秀的多媒體建筑專業(yè)教學資料，讓教師從中獲得啟發(fā)與靈感，促進多媒體教學水平的提升。

3.加強學校、專業(yè)教師、建筑行業(yè)之間的聯(lián)系與交流

加強學校、專業(yè)教師與建筑行業(yè)之間的聯(lián)系是新時期提升教學水平的重要舉措，也是培養(yǎng)高素質建筑人才的應有之義。一方面，學校要對建筑專業(yè)教師進行系統(tǒng)培訓，使其能夠切身感受到建筑行業(yè)的新發(fā)展，并將其融入建筑專業(yè)教學中。比如，在學習建筑材料這一章節(jié)時，教師通過對建筑材料市場的實地考察，豐富了自身的知識體系，并為多媒體教學的開展提供了大量的素材與資料。另一方面，學校也要注重人才的引入，聘請建筑行業(yè)中具有較強理論知識、較高操作水平的行業(yè)人才進行教學，在提升師資力量、優(yōu)化師資結構的基礎上，使建筑專業(yè)教學更具實效性與可操作性。

建筑專業(yè)涉及多個學科，與多個領域聯(lián)系緊密。在進行教學改革時，需要以社會人才需求為導向，對現(xiàn)有的教學模式進行優(yōu)化，與現(xiàn)代科學技術相結合。多媒體教學的引入是中職學校建筑專業(yè)教學改革的重要舉措，能發(fā)揮出良好的效用，理應獲得更大范圍的推廣。

趙崇暉.模擬教學法在中職學校專業(yè)課中的應用研究［D］.福建師范大學，2013.

·編輯 李建軍