拱顏彬 孫淑梅

（吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)龍嘉德陽(yáng)中心學(xué)校 吉林長(zhǎng)春 130504）

如何開(kāi)展好農(nóng)村小學(xué)生感恩教育工作

拱顏彬 孫淑梅

（吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)龍嘉德陽(yáng)中心學(xué)校 吉林長(zhǎng)春 130504）

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們愈發(fā)認(rèn)識(shí)到感恩教育的重要性。筆者從事小學(xué)生德育工作多年，下面就如何開(kāi)展好農(nóng)村小學(xué)生感恩教育工作談一下自己的想法和做法——做好“三要”。

農(nóng)村 感恩教育 意義 策略

一、要充分認(rèn)識(shí)到感恩教育的重要意義

我國(guó)現(xiàn)行的教育方針是：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。概括起來(lái)為十六的字：育人為本，德育為先，能力為重，全面發(fā)展。我們可以看到：一個(gè)人思想品德素養(yǎng)有著舉足輕重的作用，它能引領(lǐng)一個(gè)人向什么樣的方向成長(zhǎng)與發(fā)展。而感恩意識(shí)在思想品德素養(yǎng)中又占有主導(dǎo)地位和核心作用。

黨的十八大提出：積極培育和踐行以“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”為核心的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其中“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是每個(gè)人應(yīng)當(dāng)達(dá)到的行為準(zhǔn)則，該項(xiàng)道德規(guī)范的達(dá)成與否又是以“是否具有感恩意識(shí)、感恩行為”為前提的.

2015年修訂的《中小學(xué)生守則》也重點(diǎn)對(duì)如何強(qiáng)化學(xué)生感恩意識(shí)，樹(shù)立感恩思想做了具體的分解和細(xì)化。如，第一條：愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民……；第二條：勤勞篤行樂(lè)奉獻(xiàn)……

綜上所述，貫徹黨的教育方針、培育個(gè)人層面的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和落實(shí)《中小學(xué)生守則》三者有著一個(gè)相同的落腳點(diǎn)和教育主線，那就是感恩教育——培育感恩意識(shí)、樹(shù)立感恩思想、付諸感恩行動(dòng)。

所以重視和加強(qiáng)小學(xué)生感恩教育，培養(yǎng)感恩意識(shí)，提升感恩素養(yǎng)具有重要而深遠(yuǎn)的意義。

二、要深入實(shí)際調(diào)查、研究、分析，為制定感恩教育實(shí)施策略提供依據(jù)

以我校為例：我校是一所農(nóng)村學(xué)校，坐落于鎮(zhèn)內(nèi)。小學(xué)六個(gè)年級(jí)共有1500余名學(xué)生，大部分為農(nóng)村學(xué)生

1．學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)

總體來(lái)看，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)尚好，但我們時(shí)常也可以看到以下現(xiàn)象的發(fā)生：

（1）在升旗儀式中，有隨意講話、聊天的現(xiàn)象，不認(rèn)真傾聽(tīng)國(guó)旗下講話。

（2）有的學(xué)生在違反了校規(guī)校紀(jì)，對(duì)待老師的教育、勸解不屑一顧，擺出一副無(wú)所謂是樣子。

（3）在走廊、樓道內(nèi)亂跑、大聲喧嘩，影響整體秩序。

（4）在校內(nèi)隨意丟垃圾，在校車(chē)內(nèi)向外面丟雜物。

（5）破壞學(xué)校公物、損壞公共設(shè)施 。

（6）食堂就餐少數(shù)同學(xué)有浪費(fèi)糧食現(xiàn)象。

（7）有的同學(xué)欺騙老師。

（8）不主動(dòng)值日，勞動(dòng)時(shí)嫌臟怕累。

2．在家表現(xiàn)

不良表現(xiàn)主要集中在以下幾點(diǎn)：

（1）穿著追求名牌，不顧家庭情況，攀比心理去強(qiáng)，消費(fèi)心理扭曲。

（2）沉迷于電腦、手機(jī)游戲，形成網(wǎng)癮，學(xué)習(xí)中心偏移。

（3）上學(xué)要帶零花錢(qián)偏多。

（4）犯錯(cuò)誤被家長(zhǎng)批評(píng)時(shí)，與家長(zhǎng)頂嘴，耍脾氣，不能理解家長(zhǎng)的用心良苦，存在溝通障礙。

（5）不愛(ài)做家務(wù)，分擔(dān)意識(shí)淡薄，家長(zhǎng)為他們付出的一切，他們以為是應(yīng)該的。

（6）自立差、私心重。

（7）沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3．在社會(huì)上的表現(xiàn)

不良現(xiàn)象主要集中在以下幾點(diǎn)：

（1）出口成臟，有意、無(wú)意說(shuō)臟話者不在少數(shù)，文明用語(yǔ)少。

（2）破壞小區(qū)設(shè)施，如摳墻面、砸宣傳欄等。

（3）違反社會(huì)公德，如隨地大小便、亂扔垃圾等。

（4）向別人索要財(cái)物，恐嚇?biāo)恕?/p>

（5）背著家長(zhǎng)去網(wǎng)吧、游戲廳，欺騙大人。

上述不良現(xiàn)象雖然在外在表現(xiàn)形式上不盡相同，但歸根結(jié)底的講就是學(xué)生感恩意識(shí)淡薄。當(dāng)感性與理性發(fā)生沖突時(shí)，往往是感性占據(jù)了上風(fēng)。正所謂：意識(shí)形成思想，思想決定行為。

三、要結(jié)合相應(yīng)教育理念，制定切實(shí)可行的感恩教育策略

科學(xué)的教育是立體的，它分為三個(gè)層面：學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育，它們相互影響、相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，只有這三個(gè)層面穩(wěn)定平衡的發(fā)展并形成合力，才能培養(yǎng)出更多更好的人才。

正是基于以上教育理念，我們學(xué)校在感恩教育工作上制定了以下實(shí)施策略：

1．發(fā)揮學(xué)校教育的主體作用，開(kāi)展形式多樣的、富有成效的感恩系列活動(dòng)。

（1）開(kāi)展好月主題班隊(duì)會(huì)。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，圍繞感恩內(nèi)容確定活動(dòng)主題。如三月份主題是《學(xué)雷鋒 樹(shù)新風(fēng)》、四月份主題是《緬懷革命烈士弘揚(yáng)民族精神》等等。

（2）開(kāi)展征文活動(dòng)。如：學(xué)期初開(kāi)展《新學(xué)期新夢(mèng)想》作文交流會(huì)；教師節(jié)開(kāi)展《感恩老師》有獎(jiǎng)?wù)魑?；母親節(jié)、父親節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生給媽媽、爸爸等長(zhǎng)輩寫(xiě)一封信，表達(dá)感恩之情；

（3）開(kāi)展制作賀卡活動(dòng)。結(jié)合紀(jì)念日，如爸爸、媽媽、老師、同學(xué)等親人朋友的生日、父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、元旦等組織學(xué)生利用課余時(shí)間制作賀卡，送給親人朋友，表達(dá)祝愿，滲透感恩思想。

（4）開(kāi)展感恩系列的詩(shī)歌朗誦會(huì)、演講比賽、故事會(huì)、歌詠比賽等。如《祖國(guó)，偉大的母親》詩(shī)歌朗誦會(huì)、《真善美伴我行》演講比賽等。

（5）開(kāi)展“最美少年”評(píng)選活動(dòng)。以學(xué)期為單位組織班級(jí)評(píng)選，樹(shù)立榜樣，發(fā)揮榜樣作用，引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。

（6）召開(kāi)大型“知恩 感恩”現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)。邀請(qǐng)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)、家長(zhǎng)、學(xué)生參加現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，使學(xué)生接受洗禮、受到感恩教育。

（7）定期組織學(xué)生觀看感恩系列的影視短片，觀看年度感動(dòng)中國(guó)、最美少年等頒獎(jiǎng)典禮。

（8）發(fā)揮宣傳陣地作用，引領(lǐng)廣大學(xué)生知恩感恩。如校園廣播站、黑板報(bào)、文化走廊、室外櫥窗、LED顯示屏等。

（9）根據(jù)具體情況，組織學(xué)生到社區(qū)訪問(wèn)，開(kāi)展社區(qū)衛(wèi)生大掃除，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，感受大自然的美好。

（10）開(kāi)展好學(xué)科教學(xué)工作，讓學(xué)知識(shí)、學(xué)感恩在課堂上并存。

2．打好家庭教育攻堅(jiān)戰(zhàn)。

每一名學(xué)生在家里生活、學(xué)習(xí)、休息的時(shí)間要大于在校時(shí)間，所以受家風(fēng)、家教的影響特大，在感恩教育體系中家庭教育是不可或缺。作為學(xué)校也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起家校聯(lián)合的相關(guān)工作。

（1）家長(zhǎng)會(huì)制度。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同探討“如何做一名合格家長(zhǎng)？”，交流“怎樣讓孩子要懂得感恩？”等話題，提高家長(zhǎng)培養(yǎng)意識(shí)，豐富家教方法。

（2）建立家校聯(lián)系卡。家校聯(lián)系卡運(yùn)用方便、實(shí)用，是家、校聯(lián)系的紐帶、橋梁。雙方把學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)寫(xiě)在聯(lián)系卡上，有進(jìn)步的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；需要加強(qiáng)的明確下來(lái)，共同引導(dǎo)、幫助。

（3）以班級(jí)為單位，建立“微信群”、“QQ群”，方便交流，共享信息。

（4）家訪制度。針對(duì)一些特定問(wèn)題、重大事情班主任要進(jìn)行家訪，形成合力。

3．構(gòu)建完整的、實(shí)用的社會(huì)教育體系。

學(xué)生歸根結(jié)底的講是社會(huì)的一員，社會(huì)活動(dòng)伴隨其終身。所以社會(huì)教育對(duì)于學(xué)生感恩意識(shí)的形成有著舉足輕重的作用，是不可替代的。我們希望各級(jí)政府、社會(huì)有識(shí)之士積極投身于社會(huì)公益事業(yè)當(dāng)中，為廣大少年兒童的健康成長(zhǎng)提供良好的場(chǎng)所，營(yíng)造和諧友愛(ài)的社會(huì)氛圍。只有以上三種教育主體各自完成各自的教育使命，才能達(dá)到我們最初的培養(yǎng)人才的目的。感恩意識(shí)的培養(yǎng)也是如此。讓我們腳踏實(shí)地、積極主動(dòng)開(kāi)展好農(nóng)村小學(xué)生感恩教育工作，為培養(yǎng)出更多、更好的建設(shè)者和接班人而努力前行！