蔡秀英

（江西省贛州市安遠(yuǎn)縣車頭中心小學(xué)）

數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)中存在的意義及價(jià)值探析

蔡秀英

（江西省贛州市安遠(yuǎn)縣車頭中心小學(xué)）

新一輪教學(xué)改革的全面展開，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神變得越來越重要。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中融入數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生從小學(xué)就開始接觸數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以極大地活躍課堂氣氛，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，以及數(shù)學(xué)思維、應(yīng)用意識(shí)，積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，提升數(shù)學(xué)思考能力，以利于后續(xù)學(xué)習(xí)的遷移運(yùn)用。

數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)；小學(xué)數(shù)學(xué)；價(jià)值探析

結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，以體驗(yàn)經(jīng)歷為價(jià)值取向，以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式為目的，深入推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，以多元化的方法展開實(shí)驗(yàn)探索活動(dòng)，可以促進(jìn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的開展，對(duì)于提升教師的教學(xué)理念與課程意識(shí)具也有著重要的意義，這都值得我們進(jìn)行深入的探究，本文將對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義和價(jià)值進(jìn)行探討，發(fā)揮數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，更快更好地達(dá)到教學(xué)目的。

一、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的推行背景

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（簡(jiǎn)稱《新標(biāo)準(zhǔn)》），提出許多符合現(xiàn)代教育的新理念，倡導(dǎo)“以學(xué)生發(fā)展為本”的學(xué)生主體性教學(xué)，為教育教學(xué)帶來新思路，小學(xué)課堂教學(xué)方法也應(yīng)做出相應(yīng)的調(diào)整。

數(shù)學(xué)學(xué)科是小學(xué)教育階段最重要的學(xué)科之一，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，大家都在積極探尋一種高效、合理的教學(xué)方式，能做到讓學(xué)生活學(xué)活用，樂學(xué)樂用，使他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。開展小學(xué)數(shù)學(xué)操作實(shí)驗(yàn)教學(xué)的步驟，一般是先通過創(chuàng)設(shè)問題情境，拋出需要研究的問題，然后引導(dǎo)學(xué)生一起為解決這個(gè)問題，做實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，之后再指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，親自體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程，發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)果，最后由教師將學(xué)生得出的結(jié)論進(jìn)行歸納總結(jié)，得出結(jié)論，再讓學(xué)生針對(duì)此結(jié)果進(jìn)行反復(fù)演練驗(yàn)證，加深印象。小學(xué)數(shù)學(xué)操作實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)越性，在整個(gè)教學(xué)過程中十分明顯。

二、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)中存在的理由和價(jià)值

新課程著重強(qiáng)調(diào)，要讓學(xué)生通過實(shí)踐，用數(shù)學(xué)的眼光捕捉數(shù)學(xué)的問題，自主探索數(shù)學(xué)規(guī)律，主動(dòng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析生活現(xiàn)象、解決生活中的實(shí)際問題。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)下很理想的探究性教學(xué)方法，將它應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，具有以下優(yōu)勢(shì)：

1.通過各種豐富有趣的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生手、眼、腦協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思考能力，獲得豐富的感官體驗(yàn)。

2.通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，彌補(bǔ)數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性。由于小學(xué)時(shí)期兒童年紀(jì)小、抽象思維能力未成型的特點(diǎn)，通過實(shí)驗(yàn)，可以借助工具，將數(shù)學(xué)中的抽象知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)驗(yàn)過程中具體的問題，完成學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)到理性思維的轉(zhuǎn)變，也能夠使廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

3.通過數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，能夠讓廣大小學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)的魅力，從猜想到驗(yàn)證，再到自己得出結(jié)論，歸納計(jì)算方法和公式等，通過自己動(dòng)手，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，并能在實(shí)驗(yàn)中反復(fù)實(shí)踐演算，不斷得到鞏固，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考方式。

4.數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生數(shù)字推理、思維邏輯能力。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)可以讓抽象變得具體、數(shù)量變得直觀、計(jì)算變得形象化，學(xué)生能夠自主進(jìn)行公式、法則、定律的推導(dǎo)驗(yàn)證，計(jì)算、圖形的分析驗(yàn)證，促進(jìn)學(xué)生思維的提升。

5.教師通過數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓問題在數(shù)學(xué)課堂上直觀呈現(xiàn)，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)科，感受數(shù)學(xué)的趣味和價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在實(shí)驗(yàn)過程中的動(dòng)手操作，可以讓學(xué)生得到直觀的感知，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

6.用所學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析討論，而不僅僅是局限于課本上的結(jié)論，真正學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)技能解決生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生感受到用數(shù)學(xué)解開奧秘的快樂，通過動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)出初步的概念和結(jié)論。

7.適應(yīng)小學(xué)時(shí)期兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，符合該階段學(xué)生年齡小、思維學(xué)習(xí)具象化、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少、活潑好動(dòng)、喜歡動(dòng)手操作的特點(diǎn)，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革。

8.數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)具備指導(dǎo)性、目標(biāo)導(dǎo)向性等特點(diǎn)，通過搭建實(shí)踐操作的平臺(tái)，為學(xué)生提供了廣闊的問題探究空間，能夠?qū)W(xué)生起到強(qiáng)化、鼓勵(lì)、指導(dǎo)、啟發(fā)的作用。

小學(xué)階段的學(xué)生心理、生理發(fā)育都不成熟，在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式下常有畏懼情緒，隨著新課程改革，教育理念和教育方式都發(fā)生了很大的變化，通過數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生主動(dòng)研究問題、動(dòng)手探索、動(dòng)筆記錄、思考結(jié)果，帶著極大的興趣來進(jìn)行自主實(shí)踐，體會(huì)到了學(xué)習(xí)和探究的樂趣，培養(yǎng)了刻苦鉆研的品質(zhì)。

［1］王瑾.小學(xué)數(shù)學(xué)課程中歸納推理的理論與實(shí)踐研究［D］.東北師范大學(xué)，2011.

［2］張桂芳.小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題方法多樣化的研究［D］.西南大學(xué)，2013.

·編輯 賀軼群