李云宏

（黑龍江省大慶市東城領(lǐng)秀學(xué)校 黑龍江大慶 163700）

淺談如何進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計

李云宏

（黑龍江省大慶市東城領(lǐng)秀學(xué)校 黑龍江大慶 163700）

信息化教學(xué)設(shè)計的概念是黎加厚教授提出的，他認(rèn)為信息化教學(xué)設(shè)計就是運用系統(tǒng)方法，以學(xué)為中心，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)地安排教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)和要素，以實現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化。

以往的教學(xué)設(shè)計大多以教師如何教為重點，教學(xué)活動的安排都是以教師作為中心來進(jìn)行設(shè)計。學(xué)生對知識的接收基本處于一種被動接受的狀態(tài)，因而缺乏自主性。因為在課堂上總是教師在講，教師在演示操作，課堂氣氛往往不夠活躍，學(xué)生的創(chuàng)造性也無法得到培養(yǎng)。信息化教學(xué)設(shè)計則以學(xué)生學(xué)為重點，更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和特點。

那么，如何進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計呢？

通常認(rèn)為，信息化教學(xué)設(shè)計過程可以分為單元教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)任務(wù)與問題設(shè)計、信息資源查找與設(shè)計、教學(xué)過程設(shè)計、學(xué)生作品范例設(shè)計、評價量規(guī)設(shè)計、單元實施方案設(shè)計和評價修改八個步驟。

我認(rèn)為在設(shè)計中應(yīng)重點注意以下幾點：

1.教師對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析時，需要從學(xué)生的整體水平出發(fā)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的三維目標(biāo)：即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀。如《千里傳音訊》一課，學(xué)生需要掌握QQ的相關(guān)知識與技能，考慮到今后教學(xué)傳文件的需要，因此教學(xué)重點放在上傳文件和下載群文件這里，其余知識可以分組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，教師再布置作業(yè)讓學(xué)生完成。針對當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)交友上當(dāng)受騙的人比較多這一現(xiàn)象，在授課時還要注意強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。教師要提前分析教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的掌握情況對教材內(nèi)容進(jìn)行知識擴(kuò)充，拓展學(xué)生的知識面。如信息技術(shù)七下教材Excel第1課，除了要求學(xué)生掌握Excel窗口界面組成，常用數(shù)據(jù)輸入的方法外，還應(yīng)掌握自動填充有規(guī)律數(shù)據(jù)的方法。此外，對于教材上沒有提到的較長數(shù)字作為字符輸入（如身份證號碼、手機(jī)號碼等）的方法，教師也應(yīng)介紹給學(xué)生。

2.根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計有針對性的任務(wù)

教師把教學(xué)分為幾部分，第一部分是必要的準(zhǔn)備工作，如講授專題課《圖片的獲取》一課時，可提前讓每個學(xué)生在紙上寫出獲取圖片的方法有哪些，為后面的教學(xué)作鋪墊。多數(shù)的準(zhǔn)備工作由教師來完成，準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)所用素材。后面的部分則為課堂教學(xué)活動，學(xué)生分組完成教師布置的實踐任務(wù)，下課前匯報本組的完成情況。這些任務(wù)一定要針對學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計，如信息技術(shù)六下教材《家鄉(xiāng)少數(shù)民族文化》一課，這一課主要介紹了Word中樣式的概念和類型。授課時可對學(xué)生進(jìn)行分組，各組分別代表不同的省份，再分別制作代表省份的少數(shù)民族文化特色表格，這樣形成有效的競爭，學(xué)生們的興致都很高漲，既有效地提高了課堂效率，而且豐富了學(xué)生的歷史學(xué)科知識。

3.根據(jù)設(shè)計的任務(wù)，為學(xué)生提供必要的資源

學(xué)習(xí)資源是學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中不可或缺的重要組成部分。沒有充足的學(xué)習(xí)資源，自主學(xué)習(xí)無法開展。因此，教師必須為學(xué)生提供充足的必要的學(xué)習(xí)資源。也應(yīng)教授給學(xué)生更多獲取資源的方式。在我的教學(xué)中，通常采用的方式是在本班QQ群中上傳需要的文字、圖片或在線測驗小文件，學(xué)生可以自行下載，選擇性使用。另外學(xué)生們也可以上網(wǎng)自己搜索想要的素材，下載后備用。

4.整個教學(xué)過程設(shè)計要合理有序，設(shè)計時要注意時間的分配

教學(xué)過程中應(yīng)對重要知識點有所側(cè)重，對于一些實用性不強(qiáng)，教材中又提到的知識可以設(shè)為學(xué)生自學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)生對重點能更加明確，可以把更多的精力投入到需要掌握的知識上來。如信息技術(shù)六上教材中的Windows 7部分，文件管理應(yīng)作為重點，而磁盤維護(hù)部分則可以略講。

在信息技術(shù)課堂上，愛玩的天性讓學(xué)生在學(xué)校里有機(jī)會面對電腦和網(wǎng)絡(luò)時，都渴望能玩電腦游戲、或使用QQ與同學(xué)聊天。教師應(yīng)充分利用好這一點，精心設(shè)計自己的課堂，在教學(xué)過程中設(shè)計輔助教學(xué)的各項活動，讓學(xué)生以組為單位完成，如果全組學(xué)生都能優(yōu)質(zhì)高效地完成本組的活動，可適當(dāng)進(jìn)行獎勵，這樣才能提高學(xué)生的積極性。當(dāng)然在活動的設(shè)計中也要注意數(shù)量與難度，以大多數(shù)學(xué)生都能完成為宜。

在授課時，教師應(yīng)盡可能選擇貼近生活的實例。在理論教學(xué)時，可用風(fēng)趣的語言、貼切的比喻來引起學(xué)生的興趣，應(yīng)注意語言表述要精煉。如第一課講開機(jī)關(guān)機(jī)步驟時，學(xué)生總是記不清主機(jī)和外設(shè)哪個先開，哪個先關(guān)。這時教師可打比喻：外設(shè)是觀眾，主機(jī)是明星，當(dāng)然是觀眾先到場，明星后上場。表演結(jié)束后，明星先離開，觀眾才能離開，這樣學(xué)生就把開關(guān)機(jī)的順序牢牢記住了。

5.設(shè)計學(xué)生活動時，要選擇好主題，要選擇和設(shè)計那些便于用信息技術(shù)加工處理、與學(xué)生學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)的活動

比如學(xué)圖像處理的時候，可讓每個學(xué)生提供一張生活照，再利用ACDsee將選擇的照片精心處理，制作精美的電子相冊；學(xué)習(xí)Photoshop濾鏡時，可讓學(xué)生對校園照片，根據(jù)所學(xué)濾鏡知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，再將結(jié)果進(jìn)行比較，大家一起來點評，分析使用了哪些濾鏡。

在教學(xué)過程中，教師可以做出范例，使學(xué)生對任務(wù)有一個更明確的認(rèn)識，但要強(qiáng)調(diào)學(xué)生完成作品時的獨立創(chuàng)造性，每個人的作品都應(yīng)有自己的特色，避免作品變得千篇一律。

6.評價學(xué)生的作品，要注意評價的標(biāo)準(zhǔn)以及評價的準(zhǔn)確性。

作品評價是為課堂教學(xué)服務(wù)的，好的作品評價體系在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生個性、拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力等方面發(fā)揮著重要的作用。 作品評價中，不僅要重結(jié)果，還要重過程。我們希望每一個學(xué)生都能得到肯定的評價，但是每個學(xué)生的基礎(chǔ)、能力水平都是不一樣的，如果單純地強(qiáng)調(diào)完成作品的質(zhì)量高低，就容易挫敗部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們喪失信心。

總之，信息化教學(xué)設(shè)計研究理論很多，真正應(yīng)用到實際，還需要時間進(jìn)行不斷的總結(jié)和修改，這樣才能夠與信息化教學(xué)課堂結(jié)合，充分展現(xiàn)現(xiàn)代教育的優(yōu)勢。

李云宏 女（1974年12月），籍貫：黑龍江省蘭西縣，現(xiàn)職稱：中學(xué)一級教師，學(xué)歷：本科，研究方向：信息化教學(xué)。