閆 宏

（吉林大學(xué)西區(qū)學(xué)生辦公室 吉林長(zhǎng)春 130062）

大學(xué)生思想教育工作應(yīng)在“接地氣”中添活力

閆 宏

（吉林大學(xué)西區(qū)學(xué)生辦公室 吉林長(zhǎng)春 130062）

高校思想教育工作只有“接地氣”，才能真正向?qū)W生傳遞“正氣”，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)中始終充滿“陽氣”，才能使我們的工作富有“底氣”。

高校思想政治教育工作 接地氣

習(xí)近平主席曾強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)決克服有些宣傳報(bào)道脫離生活、不接地氣、同群眾貼得不夠緊的問題?！碑?dāng)前大學(xué)生思想教育工作也必須堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)“接地氣”的思想方法和工作作風(fēng)，緊緊圍繞學(xué)生的成長(zhǎng)需求去謀思路、想對(duì)策、找方法，才能不斷增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

一、“接地氣”的內(nèi)涵及對(duì)高校思想教育工作的要求

“地氣”在《辭海》中有兩種解釋：一是寓意為“地中之氣”；二是寓意為“不同地區(qū)的氣候”?！敖拥貧狻本褪墙拥刂兄畾猓蛘哒f要適應(yīng)特定的地域環(huán)境?！敖拥貧狻币辉~引申到高校思想教育工作，就是要求教育者要廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生打成一片，遵循自然規(guī)律，反映廣大學(xué)生的愿望、訴求、利益。高校思想教育“接地氣”理念可概括為：

一是切實(shí)了解下情。即教育工作者要了解學(xué)生的所思、所想、所作、所為，充分尊重學(xué)生、了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，只有對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀、問題、原因等有深入的了解，工作才能有思路、有對(duì)策、有成果，才能建立起一種民主、互動(dòng)、和諧的師生關(guān)系，才能營(yíng)造有益的引導(dǎo)氛圍和心理溝通環(huán)境。

二是真正摸準(zhǔn)實(shí)情。思想教育工作要及時(shí)掌握學(xué)生不同時(shí)期不同階段關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，以及不同的學(xué)生對(duì)待熱點(diǎn)、焦點(diǎn)認(rèn)識(shí)和看法，才能開展具有針對(duì)性的工作，切實(shí)維護(hù)學(xué)生的合理利益訴求。

三是要突出主體意識(shí)。教育中既要強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，也要突出學(xué)生主體意識(shí)，就是應(yīng)注重學(xué)生思想素質(zhì)的自主形成，從而有的放矢地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性。

二、當(dāng)前高校思想教育工作不“接地氣”的主要問題

一是教育內(nèi)容老化滯后。就是內(nèi)容過于強(qiáng)調(diào)國(guó)家和社會(huì)的需求，偏重于理論和黨的路線、方針、政策以及道德行為規(guī)范的教育，忽略了特定時(shí)期特定教育內(nèi)容的更新植入，造成了大學(xué)思想政治教育的內(nèi)容與時(shí)代要求脫節(jié)。主要表現(xiàn)為，沒有與學(xué)生的身心特點(diǎn)、知識(shí)水平以及社會(huì)生活相結(jié)合，內(nèi)容老化、抽象、概括、忽視了學(xué)生自身需要和現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教育內(nèi)容不感興趣，缺乏參與的積極性。

二是教育方法死板陳舊。習(xí)慣于硬性灌輸，形成了“我講你聽”、“我說你做”“家長(zhǎng)式”、“命令式”的教育模式，缺乏有效的疏導(dǎo)教育、啟發(fā)教育、指導(dǎo)教育和實(shí)踐教育，忽視了學(xué)生的主體需要和人與人之間的心靈交流，沒有將“以人為本”、尊重學(xué)生的個(gè)性和地位，理解學(xué)生、尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、關(guān)注學(xué)生實(shí)際需要的理念貫穿于教育過程中，使學(xué)生始終處于被動(dòng)接收地位，缺乏接受教育的自覺性和主動(dòng)性。

三是教育手段傳統(tǒng)單一。隨著高校的擴(kuò)招、學(xué)生素質(zhì)的變化、學(xué)分制的推行、生活方式的轉(zhuǎn)變以及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，行政班級(jí)趨向?qū)I(yè)化、學(xué)生活動(dòng)趨向社團(tuán)化、宿舍管理趨向陣地化趨勢(shì)日漸明顯。這些都要求教育者要積極更新方法手段。但當(dāng)前在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)，搶占網(wǎng)絡(luò)新陣地，培育健康的網(wǎng)絡(luò)文化方面等還做得不是很好，作用還沒有充分發(fā)揮。

四是教育目的功利圖名。工作不務(wù)實(shí)、不扎實(shí)的現(xiàn)象和問題依然存在。表現(xiàn)在：有的只重過程不看結(jié)果，甚至把過程當(dāng)結(jié)果；有的認(rèn)為干工作就是給上級(jí)看、為領(lǐng)導(dǎo)干，圖的就是“墻外香”；更有甚者在設(shè)計(jì)和開展工作時(shí)，嚴(yán)重偏離 “對(duì)上負(fù)責(zé)與對(duì)下負(fù)責(zé)相一致”、“形式與內(nèi)容相統(tǒng)一”的軌道，為的單位或個(gè)人能出名掛號(hào)、贏得彩頭、擴(kuò)大影響，不管學(xué)生需要不需要、受益不受益、滿意不滿意，等等，既削弱了思想政治教育工作的作用，也嚴(yán)重影響了育人實(shí)效。

三、高校思想政治教育工作“接地氣”、增實(shí)效的策略

一要緊跟時(shí)代，貼緊學(xué)生需求。教育要緊貼時(shí)代，緊扣國(guó)內(nèi)外新形勢(shì)，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)；緊貼學(xué)生現(xiàn)實(shí)思想，從大學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和興奮點(diǎn)入手。注重吸收和運(yùn)用體現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步的時(shí)代精神和新的知識(shí)，使教育內(nèi)容始終與時(shí)代發(fā)展同頻共振。要結(jié)合大學(xué)生的責(zé)任和使命，使他們認(rèn)清自己是未來我國(guó)迎接科技挑戰(zhàn)的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著振興我國(guó)科技，迎接新技術(shù)革命挑戰(zhàn)的歷史責(zé)任。堅(jiān)持利益相關(guān)性，使教育內(nèi)容與大學(xué)生的利益緊密相關(guān)，緊貼他們的生活，了解他們的愿望，講他們最關(guān)心的事情，說他們能聽懂的道理，增強(qiáng)教育針對(duì)性和說服力。

二要與時(shí)俱進(jìn)，豐富方法手段。思想教育要“接地氣”，就必須符合新形勢(shì)下大學(xué)生的接受習(xí)慣和心理特點(diǎn)，把握好思想政治教育的時(shí)機(jī)、節(jié)奏、力度，講大學(xué)生能夠接受的話語，用他們喜歡接受的方式，在潛移默化中使其接受教育。如在設(shè)計(jì)教育內(nèi)容時(shí)，要貼近大學(xué)生的需求和關(guān)注點(diǎn)；如在表現(xiàn)手段上，要體現(xiàn)“激情”“幽默”“科技”“精致”“互動(dòng)”，激發(fā)受眾的興趣點(diǎn)；要駕馭教育節(jié)奏，要因人制宜、因時(shí)制宜、因事制宜、因地制宜，把握好時(shí)間、節(jié)奏、程度，做到隨境而遷，為事而變，因人而異，隨時(shí)而動(dòng)。

三要提升素質(zhì)，堅(jiān)持說做統(tǒng)一。教育者是“要把自己的思想裝進(jìn)別人的腦袋的人”，理論傳播最講究心口如一。要讓別人信你講的東西，首先要發(fā)自內(nèi)心地信自己說的每一句話。要給學(xué)生以營(yíng)養(yǎng)，必須自己先吸收營(yíng)養(yǎng)?！币虼?，教育者要把思想教育作為一門學(xué)問看待，自覺鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等知識(shí)，潛心研究高校思想教育的特點(diǎn)規(guī)律。同時(shí)，要說做統(tǒng)一，增強(qiáng)號(hào)召力。要熱愛本職，對(duì)崗位與職業(yè)充滿自豪感，給學(xué)生以振奮向上的激情和感染，發(fā)自內(nèi)心地傳播黨的聲音，傳播社會(huì)的正能量；要用自己的意志、價(jià)值取向、主動(dòng)精神、公正品質(zhì)、熱情、干勁、自信心、進(jìn)取心和氣質(zhì)、品格和等影響帶動(dòng)被教育者；要將思想教育的說和做統(tǒng)一起來，做到講黨性、重品行、做表率，言行一致，增強(qiáng)思想教育的公信力。

四要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展，用好平臺(tái)數(shù)據(jù)。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，息爆炸，受眾關(guān)注點(diǎn)變化快。因此，教育要堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，既緊貼大學(xué)生思想實(shí)際、緊跟形勢(shì)變化、緊扣成才需求，也要注重簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)化，從小處著眼，微創(chuàng)新，快速創(chuàng)新，循序漸進(jìn)，始終保持先進(jìn)性、體現(xiàn)時(shí)代感。同時(shí)，要樹立開放、共享、共贏的思維，打造多方共贏的思想教育生態(tài)圈，充分利用網(wǎng)絡(luò)、新媒體和大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)思想教育決策和預(yù)測(cè)，擴(kuò)展教育的空間和渠道，切實(shí)提高教育和實(shí)效。

［1］ 鄒楠.當(dāng)今大學(xué)生思想政治教育存在的問題與對(duì)策研究 ［D］.中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文個(gè)文數(shù)據(jù)庫，2011年第S1期社會(huì)科學(xué)Ⅱ輯

［2］ 孫體楠. “接地氣”視角下的高校思想政治教育 ［J］.河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2012年第4期

［3］ 習(xí)近平.在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上的講話 ［N］.人民日?qǐng)?bào)，2013年08月21日

［4］談志興.軍隊(duì)思想政治教育接地氣的主要抓手［J］.軍隊(duì)政工理論研究，2014年6月