解　寶

（長春經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)中山小學(xué) 吉林長春 130102）

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規(guī)范語言文字，提升辦學(xué)水平

解寶

（長春經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)中山小學(xué) 吉林長春 130102）

摘 要：將語言文字工作與深化教師教育、教師繼續(xù)教育，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合。既要認(rèn)識到語言文字工作是一項與時俱進(jìn)的工作，又要認(rèn)識到提高語言文字的規(guī)范意識是一項長期而又艱巨的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：語言 辦學(xué) 水平

中山小學(xué)處在長春經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，現(xiàn)有教師88人，37個教學(xué)班，在校學(xué)生1600人，語言文字工作是學(xué)校工作中的一項重要工作，規(guī)范語言文字，提升辦學(xué)水平。

一、找準(zhǔn)方向，明確目標(biāo)

幾年來，學(xué)校始終堅持深入貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，把語言文字工作與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來，不斷加強語言文字規(guī)范化管理，著力強化全校師生的語言文字規(guī)范化意識和語言文字應(yīng)用能力。在具體工作中，我們以“講普通話，寫規(guī)范字，做文明人”為目標(biāo)，以宣傳貫徹語言文字法規(guī)為主線，宣傳國家語言文字方針和政策，倡導(dǎo)文明、規(guī)范、健康、和諧的社會語言生活，全面推進(jìn)語言文字規(guī)范化進(jìn)程，不斷提高全校師生語言文字規(guī)范化水平，全面推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作。

二、健全機構(gòu)加強領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校高度重視語言文字工作，首先成立了以校長侯玉春為組長，由教學(xué)校長解寶任副組長的工作小組，教導(dǎo)處主任負(fù)責(zé)管理，年級組長具體檢查指導(dǎo)、具體運作的責(zé)任體系。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究、部署、協(xié)調(diào)、督促語言文字工作，就宣傳、制度建設(shè)、教師普通話水平提高、師生用語用字規(guī)范、推普周活動等工作進(jìn)行規(guī)劃，整體協(xié)調(diào)并全程監(jiān)督與檢查。在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，全校上下齊抓共管，使語言文字工作取得了一定的成效，推動了學(xué)校各項工作的全面發(fā)展。

三、積極宣傳，營造環(huán)境

學(xué)校積極開展各項語言文字宣傳活動。校園語言環(huán)境包括辦學(xué)理念、辦學(xué)承諾、辦學(xué)宗旨、校牌、教室和功能室的標(biāo)志牌、指示牌、告示欄和宣傳展板。校園內(nèi)外設(shè)置永久性醒目的語言文字宣傳標(biāo)語。教學(xué)樓上及餐廳懸掛、張貼“講普通話，寫規(guī)范字“標(biāo)語，各班教室學(xué)習(xí)園地專門設(shè)置“說普通話，寫規(guī)范字”的板塊。學(xué)校的所有標(biāo)志牌都使用規(guī)范的語言文字，教室里的評比欄、板報等用字規(guī)范，教學(xué)樓上懸掛的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)等所有文字材料使用的也都是規(guī)范字。學(xué)校的藝術(shù)作品都有規(guī)范的文字注釋。

另外，學(xué)校還通過校園廣播、黑板報、宣傳展板等陣地，為語言文字宣傳活動營造了良好的校園環(huán)境。在宣傳過程中，我們充分分發(fā)揮廣播站的作用，加強語言文字規(guī)范的宣傳工作。我校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的定題、組稿、主播都由學(xué)生完成，班級的展示板、學(xué)習(xí)園地也都是由學(xué)生完成。這一舉措，提高了學(xué)生主動學(xué)習(xí)和使用規(guī)范語言文字的積極性，加強了學(xué)生維護(hù)祖國語言文字純潔性的責(zé)任意識。

四、搭建平臺，提高水平

學(xué)校將語言文字工作落實在教育教學(xué)常規(guī)工作之中，通過在師生中開展豐富多彩的活動，不斷提高師生語言文字規(guī)范化水平。

1．在教師中廣泛開展“講普通話、寫規(guī)范字”的活動

（1）組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國通用語言文字法》、《吉林省國家通用語言文字條例》等法律法規(guī)知識，增強教師用語用字規(guī)范化意識。

（2）在學(xué)校的工作計劃、各部門計劃中，在教師管理制度、骨干教師評選、教師課堂教學(xué)評價、績效考核等工作中都把普通話和規(guī)范漢字列入重要評價標(biāo)準(zhǔn)。

（3）組織教師開展各類朗誦、演講、經(jīng)驗交流等活動?！敖處熇收b比賽”、“ 演講比賽”、“配樂誦讀比賽”、“基本功比賽”等已經(jīng)成為學(xué)校常規(guī)性工作。尤其是每年的讀書月，學(xué)校都要組織教師向?qū)W生進(jìn)行名著推薦。教師優(yōu)美的語言、純正的普通話把孩子們領(lǐng)入了文學(xué)的殿堂，同時學(xué)校每學(xué)期都組織學(xué)生進(jìn)行名著閱讀檢測和競賽。讓孩子們徜徉在祖國的語言文字中，不僅提高了孩子們的閱讀興趣，也提高了師生的普通話水平。

2．在學(xué)生中廣泛開展“講普通話、寫規(guī)范字”活動

（1）學(xué)校近幾年在學(xué)生中開展了豐富多彩的語言文字活動。學(xué)校還結(jié)合少先隊的活動，組織學(xué)生開展了古詩詞吟誦比賽、講故事比賽、各類征文大賽充分利用學(xué)校的廣播、升旗儀式、國旗下演講推廣普通話，進(jìn)行墻報、板報的展評，在“推普周”活動中組織學(xué)生走出校門，進(jìn)行查找錯誤字的“啄木鳥”行動，這些活動的開展極大地提高了學(xué)生“講普通話、寫規(guī)范字”的水平。組織學(xué)生參加了第十四屆推廣普通話宣傳周暨長春市中小學(xué)“金蛋格杯”硬筆書法大賽。教師魏小平、趙忠玉獲教師組一等獎，蔣海燕、張顯會、蘇楠獲三等獎。學(xué)生167人獲不同的獎項。

（2）多重考核促規(guī)范。為了提高學(xué)生語言文字規(guī)范化水平，我們加大了學(xué)生寫字的教學(xué)，學(xué)校一、二年級開設(shè)寫字課，3至6年級開設(shè)軟筆書法課。正是因為我們平時對語言文字工作的重視，才使得我校學(xué)生說普通話寫規(guī)范字的水平有了很大的提高。

五、滲透到位，把語言文字工作滲透到德、智、體、美等教育活動的始終

1．德育工作。德育是學(xué)校教育的主要方面，我們從學(xué)生的養(yǎng)成教育入手，形成了政教處、少先隊、班級和學(xué)校、家庭、社會為主線的德育教育體系。通過主題班隊會、演講比賽，養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，培養(yǎng)說普通話的能力。通過全國書信大賽，培養(yǎng)學(xué)生正確選用漢語言文字抒發(fā)自己的情感。

2．課堂教學(xué)。課堂教育是學(xué)生有目的、有意識學(xué)習(xí)語言文字的主要渠道，是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)。我們首先根據(jù)新課標(biāo)的要求，在語文教學(xué)中落實了學(xué)生聽讀說寫的訓(xùn)練。特別注重在課堂教學(xué)中讓學(xué)生運用普通話，從讀準(zhǔn)字音、認(rèn)準(zhǔn)字形、了解字意入手，一筆一筆的教，一個字母一個字母的拼，從小打下良好的普通話基礎(chǔ)，開設(shè)寫字課、閱讀課，做到正確書寫、正確閱讀。此外，為了傳承經(jīng)典，學(xué)校開設(shè)了每天早晨10分鐘的“經(jīng)典誦讀”。音樂教學(xué)中，教師也注重了對于漢語言文字的滲透。為學(xué)生掌握普通話、運用漢語言文字創(chuàng)設(shè)了情境和展示的機會。在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師根據(jù)授課內(nèi)容，首先讓學(xué)生認(rèn)識欣賞圖畫，說圖畫表現(xiàn)的意思，所表達(dá)的思想。其次，讓學(xué)生在畫前先說一說繪畫的順序。第三，讓學(xué)生評價學(xué)生作品的特色、優(yōu)缺點。這樣也為學(xué)生學(xué)習(xí)運用普通話及表達(dá)欣賞能力開設(shè)了平臺。

3．打造良好的校園文化，我校是在2011年9月份搬入新的校區(qū)。侯玉春校長對學(xué)校的校園文化建設(shè)非常重視，根據(jù)我校的特點營造“弘揚國學(xué)經(jīng)典，打造書香校園”。每層樓都有文化主題。將傳統(tǒng)文化與語言文字有機結(jié)合，達(dá)到了環(huán)境育人。

小結(jié)

在開展課程改革、推進(jìn)教師專業(yè)成長進(jìn)程中，善于揚長避短，不斷完善我校語言文字工作，積極推進(jìn)我校的語言文字工作。