□海南省海南中學(xué) 陳琦

□海南省教育研究培訓(xùn)院卓俊斌

2016年海南省高考英語試題分析

□海南省海南中學(xué) 陳琦

□海南省教育研究培訓(xùn)院卓俊斌

一、聽力

聽力文本1～9題以簡單句為主，無生難詞，獨白短小精悍，條理清晰，沒有長難句。能力考查主要是考查考生對所聽內(nèi)容獲取事實性的具體信息、做出簡單推斷，理解主旨大意等。其中，可以直接聽到具體信息的細(xì)節(jié)題占60%，所占比例僅比2012年小，而比往年高。

與往年相比，2016年聽力難度系數(shù)為0.53,是近五年來難度最小的一年。部分試題突出語境作用，考查說話者的言外之意。如第16題，說話者Dorothy盡管使用了no way, never等否定詞，但實際上她對這套公寓很滿意。另外，從統(tǒng)計數(shù)字中可以看出，信息是否直接呈現(xiàn)關(guān)系不大與得分高低的關(guān)系不大，如第1、14、18題的信息都是直接呈現(xiàn)，平均分都超過一分，而第5、19題，信息也是直接呈現(xiàn)，卻是聽力中平均分最低的兩題（第5題：0.41分，第19題：0.36分）。

Text 5

M：Jenny,there’s an opening for an assistant manager in our company.You shouldgive it a try.

W：Thank you George,but I’ve decided to travel a bit before finding another job.

5.What does Jenny decide to do first?

A.Look for a job.B.Go on a trip.

C.Get an assistant.

此題答案為B，屬于簡單的事實細(xì)節(jié)題。選A的考生占65.01%，也就是大多數(shù)考生認(rèn)為Jenny決定先尋找工作，但這和文本的信息是相互矛盾的，根據(jù)材料中Jenny的話“but I’ve decided to travel a bit before finding another job.”可知在找工作之前她決定先去旅游。那么是什么原因?qū)е轮挥?8.93%選擇正確的答案B選項呢？原因可能是：travel a bit和go on a trip表述不同還造成信息接收的錯誤；或是沒有聽清before,然后聽到了finding another job，對Look for a job造成了很大的干擾？

19.Whatwillthetouristsdoinfifteen minutes?

A.Meet the speaker.B.Go to their rooms.

C.Change some money.

材料中相應(yīng)的信息為：

…Go and leave your luggage in your rooms.I’ll be seeing you here again in fifteen minutes.Goodbye for now!

此題答案為A。此題為事實細(xì)節(jié)題，根據(jù)材料中“I’ll be seeing you here again in fifteen minutes.”可知旅客將會在15分鐘之后和導(dǎo)游會面。故選A，但選擇正確答案的人數(shù)只占10.57%，而選B的人數(shù)占51.82%。可能的原因是考生誤解“in 15 minutes”，此外，Go and leave your luggage in your rooms.也是一個干擾的信息。

值得注意的是有少部分的聽力題目與文本信息呈現(xiàn)的順序不一致，如，第9篇材料的第15題（理科均分0.557）、第10篇材料的第19題（理科均分0.39），這兩道題的平均分在所有聽力題中得分分別排在倒數(shù)第三和倒數(shù)第一，可能就是因為信息呈現(xiàn)的順序與題目順序錯位，干擾了考生提取和匹配信息的準(zhǔn)確性。

二、閱讀

第一節(jié)：2016年閱讀文章從文體上來看延續(xù)近幾年的特點：一篇廣告（A篇），一篇說明文（C篇），兩篇記敘文（B、D篇）,所選用的題材豐富，內(nèi)容涉及娛樂廣告、校園生活、網(wǎng)站介紹、歷史事件，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實際，文章篇幅穩(wěn)定，沒有偏難詞匯，超綱的詞匯均給出漢語注釋。與往年不同的是今年把廣告類文章放在了第一篇，而且還帶有標(biāo)題，避開了以往第一篇記敘文通?？歼x標(biāo)題的難點。從題目類型來看，和2015年基本相同，細(xì)節(jié)理解題所占的比重依舊最大，不同點是今年考了兩道詞義猜測題，其中一題考查代詞指代。第二節(jié)：2016年的七選五是一篇中規(guī)中矩帶有小標(biāo)題的說明文，設(shè)空位置為一個小標(biāo)題和四個段中。文章結(jié)構(gòu)簡單清晰，篇幅不長，側(cè)重考查考生對語篇上下文的連貫性、一致性的把握能力和邏輯推理能力，考生只要抓住“邏輯的連接，關(guān)鍵詞的呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)的一致”這一技巧就可以輕而易舉地解決問題?！?/p>

近三年的閱讀部分難度系數(shù)均在0.3-0.7之間，難度合理。其中的七選五題，2016年偏難，2014、2015年題難度適中。

就各類題型來看，我省考生得分最低的為詞義猜測題，其次是主旨大意題，然后是推理判斷題和細(xì)節(jié)理解題。今年盡管詞義猜測題均分達(dá)0.773，較前兩年有所提升，究其原因是今年考兩題，30題為代詞指代題，答案較為明顯，此題的均分為0.97，而27題根據(jù)上下文猜測詞義僅得0.57分，可見我省考生根據(jù)上下文猜測詞義的能力依然較弱。

除此之外，我省考生的主旨大意題的得分率一直徘徊不前，概括能力相對較差，究其原因：（1）對學(xué)生歸納能力訓(xùn)練不夠。（2）學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（3）教師的閱讀教學(xué)方法不當(dāng)。

七選五題一直是我省考生的軟肋。今年的均分創(chuàng)歷史新低，僅為2.82分。今年的七選五題仍延續(xù)了以段中挖空為主的出題特點，更加突出考查考生根據(jù)上下文邏輯選擇句子的能力。每篇文章的內(nèi)容是通過不同的語句連接起來的，每一個語句都是圍繞著文章的中心思想來進(jìn)行語句構(gòu)造的，所以通過句子與句子之間的聯(lián)系進(jìn)行分析解題，可以正確地把握文章的脈絡(luò)，明確作者的寫作意圖與論點，便于學(xué)生準(zhǔn)確快速地找到問題的答案。

三、完形填空

近幾年的高考完形填空以記敘文或者夾敘夾議的文章為主，約250個單詞，通常講述一件事后揭示人生哲理，展現(xiàn)的不僅是對學(xué)生英語能力的測試性，更注重了對其情感的滲透。今年延續(xù)了這一風(fēng)格。

2016年的完形填空仍以考查動詞、名詞和形容詞為主，值得注意的是今年首次出現(xiàn)考查介詞短語，而且一考就考兩題。重點考查詞匯的辨析與運用，所設(shè)的詞匯選項不拘泥于考查考生對詞匯本身的理解，更側(cè)重考查考生的語篇理解能力和詞匯運用能力，考生要在掌握文章主旨大意的基礎(chǔ)上，深入理解語篇、語境和語意，正確把握上下文之間的邏輯關(guān)系和語義的連貫性，結(jié)合語境選擇最得體的詞義。另外，選項的詞義反差較大，不涉及同義詞或近義詞的詞義辨析，完全避免了考查語法的傾向。

四、語法填空

這三年的語法填空題都選用200詞左右的文章，內(nèi)容貼近生活。從文本難度來看，說明文的難度稍大于記敘文。

從考點設(shè)置來看，與前兩年最大的不同是今年的考點分布更加均勻和細(xì)化，不像前兩年過重地考查了非謂語動詞：2014年考了四個非謂語動詞，2015年考了三個,而今年只考了一個。另外一個不同點是今年出了一個填所給詞原形的題，由于是祈使句，不需詞形變化，此題是10個空中均分最低的空，究其原因，一是之前沒考過，加上平時訓(xùn)練中填原形的極少，甚至有老師強調(diào)不可能填原形，只要給出詞肯定會有形式的變化，因此就算考生看出也不敢填。二是此空也是考查句式，從前兩年來看，對句式的考查得分都是最低的，難度系數(shù)居然都達(dá)到驚人的0.03-0.05，而此空難度系數(shù)也只有0.07，說明絕大多數(shù)考生句子層面知識還是相當(dāng)薄弱，從改卷過程中看到，不少考生填了making，可能是因為動詞位于句首。

通過統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，需要填寫適當(dāng)單詞的題和需要寫出所給詞的適當(dāng)形式的題的比例都是3：7。在需要填寫單詞的3道題中，介詞、冠詞、連詞是考查重點；要求寫出所給詞的適當(dāng)形式這一部分中，從重點考查（非謂語）動詞轉(zhuǎn)向盡可能覆蓋更多的不同詞性之間的詞形變換。另外，對固定搭配的考查有增多的趨勢，2014、2015年各考一個短語搭配，今年考了4個：focus on,as…as,for a while,be likely to do，雖然考查不同的詞性，但如果考生熟悉的話，輕而易舉就可以做出來，所以在復(fù)習(xí)中要注意固定搭配的積累。

五、短文改錯

從我省考生的考試結(jié)果來看，2016年的平均得分為2.56分，是五年來最高。

所考查知識點還是動詞、名詞單復(fù)數(shù)、冠詞、連詞、代詞、非謂語等。整體來看沒有太大難度，都是在平時課上練習(xí)到的考點。只是考了一題虛擬語氣：suggest后的that從句用(should)do，如果此題當(dāng)做填空題來考的話，相信很多考生都可以做出，但是此題的均分是最低的，只有0.05，說明考生對此類型的錯誤識別能力較低，許多題目看似考查詞的用法，實際上是考查考生對句法、句式結(jié)構(gòu)和語篇的校驗?zāi)芰Α?/p>

另外，今年的改錯題有一道讓大家大跌眼鏡，即單純的單詞拼寫錯誤題：將情態(tài)動詞后的“chose”改成了“choose”，考點雖然不難但是考察的方式確實讓考生腦洞大開，到底哪個是原形，是一個o還是兩個o？很糾結(jié)，此題的均分僅為0.19分。因此在復(fù)習(xí)時要重視基礎(chǔ)詞匯的拼寫，也建議教師讓學(xué)生糾正自己習(xí)作中的錯誤，多和同學(xué)相互批改作文，這樣就能練習(xí)到最典型，最貼近真題的改錯題目。

六、書面表達(dá)

2016年的書面表達(dá)還是延續(xù)多年的經(jīng)典考法：書信類寫作中的邀請信。

從寫作內(nèi)容的要求來看，主要有三點：1.邀請Peter為國際中學(xué)生攝影展提供作品；2.介紹攝影展照片的主題：環(huán)境保護(hù)；3.展覽時間和投稿郵箱。屬提綱性材料作文，和學(xué)生平時的生活話題息息相關(guān)，總體難度不高。

2016年我省考生書面表達(dá)的平均得分為8.4分，和去年基本持平，近三年的難度系數(shù)幾乎一樣，可見高考書面表達(dá)命題的穩(wěn)定性。

唯一一點不同是今年的書信開頭并沒有給出，避免了有些同學(xué)審題不仔細(xì)，不能與已給句子得體銜接的弊端。

在閱卷時，發(fā)現(xiàn)考生存在以下的問題：1.審題不到位，從要求來看，是邀請Peter為國際中學(xué)生攝影展提供作品（而非親自到場），而很多考生寫成邀請對方參加攝影展，沒有達(dá)到寫作目的。2.搬用短文，瞞天過海。有一部分考生開頭寫兩句，中間直接搬用試卷上的閱讀文章或者是以前背的范文，后面又是規(guī)范的書信結(jié)尾。3.擴展不當(dāng)，增加無關(guān)細(xì)節(jié)。今年提供的信息少，逐字逐句翻譯肯定達(dá)不到要求的字?jǐn)?shù)，因此必須適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，適度擴展，有些考生看到主題是環(huán)保，就寫了一堆如何進(jìn)行環(huán)保的句子，而這里的擴展應(yīng)該是說明為什么邀請Peter提供作品并適當(dāng)進(jìn)行鼓勵游說他參與。4.中式英語，相當(dāng)多的考生堆砌英語單詞，句子語序不當(dāng)、思維混亂、語無倫次。5.書寫潦草，涂改嚴(yán)重。有的考生書寫十分潦草，有的考生沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，單詞間距前松后密。6.基本詞匯拼寫錯誤，或?qū)懗蓜e的詞導(dǎo)致信息誤傳。例如，有的考生將invite寫成invent,protect寫成prevent，攝影展寫meeting或party…7.語言運用能力欠缺，語法錯誤隨處可見，對句子的概念模糊不清，句意不完整，句子成分殘缺，相當(dāng)一部分考生所寫的句子沒有謂語，有的沒有主語或賓語等。時態(tài)、語態(tài)概念模糊不清，主謂一致錯誤較多，不能正確使用語句間的連接成分，有的考生一整篇文章沒有使用一個連詞，語言不連貫，結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)。