□海南省農(nóng)墾實驗中學 劉云鵬

化死水為活水
——高中語文教學如何開展課外閱讀

□海南省農(nóng)墾實驗中學 劉云鵬

一、重視課外閱讀的問題，加強閱讀制度建設

首先，從老師方面來說，很多時候，我們只是在課堂上偶爾強調(diào)課外閱讀對提高閱讀能力與寫作能力的重要性，呼吁學生在課下多去閱讀經(jīng)典文學作品，但這種呼吁往往是非常無力，也是非常無效的。學生在下面讀了沒有，讀什么書了，讀多少書，讀得怎么樣，老師并沒有跟進去了解，去引導，去檢查。

其次，從學生方面來看，學生在課上聽老師強調(diào)課外閱讀的好處，可能一時之間也動了心，想去讀很多書，但是一到晚自習的時候，一道道作業(yè)題布置下來，一張張卷子發(fā)下來，學生往往就把白天剛產(chǎn)生的讀書計劃拋之腦后了，讀書成了空想。

最后從學校層面來說，學校各級領導都知道閱讀對語文教學的重要性，但在具體操作的時候，往往就有些力不從心。比如晚自習的時候，學生做一道道各科作業(yè)題，就覺得學生在認真學習，如果學生看看讀者、青年文摘，可能從班主任到某些學校領導就會覺得學生無所事事，在浪費寶貴的自習時間。這種認識很不利于良好讀書氛圍的構(gòu)建。另外，學校圖書館閱覽室的建設與使用，也相對滯后，滿足不了學生課外閱讀的需求。

因此，應把對課外閱讀的重視從口頭提倡變?yōu)橹贫然岢?，這就需要學校領導統(tǒng)籌規(guī)劃，處理好各科之間的關(guān)系，處理好課堂與課外的關(guān)系，不要急功近利，目光放長遠，可開設專門的課外閱讀課程，這點完全可以同學校的校本課程開發(fā)結(jié)合起來，另外要提高圖書館閱覽室的使用率，簡化借書程序，改革借書方式。如果學分制在將來更加規(guī)范化的話，亦可考慮通過給學生加學分的形式來鼓勵學生閱讀。

二、營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)學生的閱讀興趣

“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑”談的就是環(huán)境氛圍的重要性，如果周圍的老師學生大部分都喜歡讀書，那么那些不讀書的也會變得愛讀書。要調(diào)動學生的閱讀積極性，激發(fā)學生的閱讀興趣，那就必須為學生創(chuàng)設一個良好的讀書氛圍，把學生置身于濃厚的讀書環(huán)境中。為此，筆者認為可以這樣做——

1.營造學習場所的文化氛圍。切實可行的方法，是將名人名言特別是關(guān)于讀書的名言制作成條幅掛在學生學習、生活的場所。很多學校都做到了教室內(nèi)與走廊上掛名言，但是筆者認為在學生宿舍內(nèi)亦可掛一些精美的條幅，既美化了宿舍環(huán)境，又起到了熏陶的作用。

2.營造良好的教室閱讀氛圍?？稍诎嗉壴O立讀書角，可在班級后方設置小型書架，采用大家捐書或者班費購買或者學校支持的形式充實班級“藏書量”，讓學生自主管理，讓學生在課間或者上課前的一些時間有條件讀書。

3.營造良好的學校讀書活動氛圍。一個高中的課外活動應該說是比較豐富的，體育比賽、文藝晚會等，亦可多進行一些同讀書有關(guān)的課外活動，比如演講比賽、辯論賽，可把一些經(jīng)典作品改編成話劇，通過表演的方式，介紹給廣大學生；還可以階段性地舉辦一些讀書交流會，讓學生把自己的讀書心得互相交流溝通，活動結(jié)束還可以給學生一些獎勵，比如一些圖書，來激發(fā)學生更大的閱讀興趣。

三、對學生的課外閱讀進行科學的指導

興趣雖然是人們從事活動的動力，但是只憑興趣而毫無目的，這樣是絕對不行的。例如有些學生是很茫然的，不知道讀什么書，這就需要老師加以指導，給學生介紹一些適合高中生讀的書籍。列一份書單出來對于廣大語文老師來說不是一件難事。筆者認為，語文老師可根據(jù)自己的好惡推薦一些自己喜歡的書，但亦要兼顧學生的閱讀能力和閱讀興趣，因為成年人愛讀的書會深一點，學生難以理解，進而便沒有興趣讀。另外推薦書也不能片面與單一，比如只推薦小說，從提升學生的文學素養(yǎng)的角度出發(fā)，四大文學樣式應該兼顧。

作為閱讀的指導者，我們語文老師應該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法。其實很多讀書方法并不高深，關(guān)鍵是能不能落到實處。對于學生來說，選讀法與精讀法較為適合。1.選讀法——這種方法的運用一般是學生在課內(nèi)學習或?qū)懽魃袭a(chǎn)生了某種需要，有選擇地閱讀有關(guān)書報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學以致用。2.精讀法——就是對于某些重點文章，大家的作品，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法，教師可在閱讀課上指導學生精讀，要求學生全身心投入，調(diào)動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習慣。

四、與時代接軌，合理運用網(wǎng)絡媒介

我們的教育管理者與一線教師們，應順應時代潮流，利用好網(wǎng)絡帶來的便利。例如今天各種讀書平臺的APP隨手即得，包括QQ閱讀、微信閱讀等，這些網(wǎng)絡媒體平臺都有其有利的一面，我們教師應當熟悉這些，并推薦一些好的網(wǎng)絡閱讀平臺，另外對其閱讀內(nèi)容加以一定引導，即便是學生讀一些玄幻穿越的小說也不宜一棒打死，這些小說中也有不錯的，我們教師亦要接些地氣，先對學生讀的網(wǎng)絡文學加以分析，再讓其明白這些文學作品同經(jīng)典文學作品的差距，逐步引導學生從讀俗的網(wǎng)絡文學到讀雅的經(jīng)典文學。