□本刊記者　戴　欣

?

走在時(shí)代前列,干在改革實(shí)處——海南省技師學(xué)院人才培養(yǎng)邁向新高度

□本刊記者戴欣

誰不想一技傍身？誰不想學(xué)有所成？誰不想謀得一份理想的職業(yè)？誰不想成就一番美好的事業(yè)？這一切都取決于是否選對一所學(xué)?！獙W(xué)技能，就好業(yè)，成就學(xué)子出彩人生，海南省技師學(xué)院給你一個(gè)承諾。

多元發(fā)展，星光熠熠耀校園

這里是一方肥沃的土地，這里是一個(gè)尋夢的樂園；禾苗在這里茁壯成長，群星在這里頻頻閃耀。

海南省技師學(xué)院現(xiàn)在校生近萬人，年招生3000人，年學(xué)生就業(yè)率98%以上，專業(yè)對口率保持在91%以上，基本實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)即就業(yè)的目標(biāo)。學(xué)院目前面向第二、三產(chǎn)業(yè)開設(shè)45個(gè)專業(yè)，實(shí)行封閉式半軍事化管理，校園生活豐富多彩。海南省首家技能人才市場落戶這里，與學(xué)院就業(yè)招生機(jī)構(gòu)融為一體，構(gòu)建了免費(fèi)為本院畢業(yè)生終身就業(yè)再就業(yè)服務(wù)體系。學(xué)院系海南省中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校和國家級高技能人才培訓(xùn)基地，為立志成為技能人才的學(xué)子，創(chuàng)造了省內(nèi)一流的技能人才成長的條件，造星大戲天天在這里上演。

求知之星。每年，學(xué)院有2400余名學(xué)子參加天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)、海南大學(xué)、海南廣播電視大學(xué)的自考；有300余名學(xué)子通過成人高考參加天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)和江西省師范大學(xué)的函授；有數(shù)十名同學(xué)通過單獨(dú)招生考試進(jìn)入大學(xué)深造；有近500人通過與海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等6所高職學(xué)院合作搭乘“3+2”中高職直通車，與天津工程師范大學(xué)合作的“3+4”中職本科直通車已啟程，省技師學(xué)院讓每個(gè)求知的學(xué)子三證（學(xué)院畢業(yè)證、職業(yè)資格證、大?；虮究飘厴I(yè)證）齊全，學(xué)歷技能雙提升。

技能之星。按照“技能教育、技能就業(yè)、技能成長”的要求，學(xué)院因材施教實(shí)施分層教學(xué)，推行學(xué)、做、練一體化教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)子實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我想學(xué)”、“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。每年5月，有近800名學(xué)生步入學(xué)院技能競賽賽場，在汽車二級維護(hù)、數(shù)控加工、電力拖動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)搭建、化學(xué)分析、中西餐擺臺(tái)、椰雕制作等39個(gè)賽項(xiàng)中一顯身手，捧得大獎(jiǎng)歸。階梯式培養(yǎng)，常態(tài)化訓(xùn)練，科學(xué)的教練團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)著近百名優(yōu)秀選手在全省、全國比賽乃至世界技能競賽選拔賽中摘金奪銀，學(xué)子們的優(yōu)異表現(xiàn)讓海南這個(gè)人口小省，一躍成為令人矚目的技能強(qiáng)??！而他們的成績同樣證明著學(xué)院教學(xué)的成功，當(dāng)獲得全國數(shù)控大賽第一名的陳業(yè)彬手捧數(shù)萬獎(jiǎng)金，面對記者采訪時(shí)說：“感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師辛勤教誨，感謝學(xué)院助我成長。榮譽(yù)屬于我的母校，我的家鄉(xiāng)——海南！”

體能之星。良好的身體素質(zhì)是廣大學(xué)子學(xué)習(xí)、生活和參加未來工作的基礎(chǔ)。由學(xué)院校警、教師、生活老師組成的軍訓(xùn)教官隊(duì)伍負(fù)責(zé)每年全體新生軍訓(xùn)。為鞏固保持軍訓(xùn)成果，規(guī)范軍體訓(xùn)練項(xiàng)目，每周由班主任親自帶隊(duì)進(jìn)行戶外體能訓(xùn)練，從站軍姿、踢正步到隊(duì)列練習(xí)，從唱國歌、校歌、紅歌到列隊(duì)上下課，以及跑操訓(xùn)練，讓軍訓(xùn)標(biāo)兵、各類體育特長生占到學(xué)生總數(shù)的30%。通過訓(xùn)練，學(xué)生在上崗前體能合格率達(dá)98%以上，學(xué)生的組織性、紀(jì)律性及團(tuán)隊(duì)意識明顯增強(qiáng)。學(xué)院在歷屆全省大中專學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、中職籃球比賽等活動(dòng)中均名列前三甲。

文明之星。通過宣誓活動(dòng)，學(xué)做禮儀操，不文明現(xiàn)象曝光臺(tái)、“文明使者在行動(dòng)”手抄報(bào)比賽等活動(dòng)，號召全體學(xué)子向亂扔垃圾、衣著不整、破壞公物、吸煙賭博、粗口傷人等不文明行為宣戰(zhàn)；通過制訂班級文明禮儀公約，讓學(xué)禮儀、講文明蔚然成風(fēng)；通過“我的寢室我做主”內(nèi)務(wù)設(shè)計(jì)大賽及以“愛公物、愛衛(wèi)生、愛勞動(dòng)”為主題的各級各類義務(wù)勞動(dòng)，讓“三別”、“四帶”、“五無”落到實(shí)處（向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別；把禮貌帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給家長，把謙讓帶給他人；地面無痰跡，校園無紙屑、桌椅無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話）。每兩年一屆的文明之星評選，引導(dǎo)全院學(xué)子形成“禮儀處處講，文明我先行”的共識。

忠孝之星。百善孝為先，孝為德之本。在“全人教育，全面育人”特色德育體系指導(dǎo)下，通過“專注好學(xué)·充實(shí)人生”的《國學(xué)》課堂，“知書達(dá)理·智慧人生”的《弟子規(guī)》課堂，輔之晨讀感恩詞，晚誦弟子規(guī)，創(chuàng)建幸福班級家文化，以及每兩年一屆的十大孝子評選活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生立志“在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在企業(yè)做個(gè)好員工，在社會(huì)做個(gè)好公民”，由盡孝到盡忠，使學(xué)生的文化涵養(yǎng)得以提升，言行舉止更加規(guī)范。家長的稱贊，企業(yè)的好評，紛至沓來。

成才之星。當(dāng)2001級學(xué)生馬國杰受團(tuán)中央邀請奔赴全國進(jìn)行事跡巡講時(shí)，這位不足30歲卻已坐擁多家企業(yè)的小伙常飽含深情地說：“母校對我?guī)椭艽?，真該好好地感謝母校！”2014年，匯集了40位優(yōu)秀畢業(yè)生事跡的《桃李芬芳》一書被中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社正式出版。他們僅僅是近3萬名畢業(yè)生的代表，他們的成功展示了母校的造星能力。

立德樹人，“五能”、“雙全”模式打造專業(yè)人才海南省技師學(xué)院舉全院之力構(gòu)建全人教育、全面育人的德育體系?！半p全”德育模式，即發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，遵循道德教育規(guī)律，以親情為起點(diǎn)，以責(zé)任為基礎(chǔ)，沉淀道德情感，引導(dǎo)道德評價(jià)，結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)和職業(yè)特征，提出“全人教育，全面育人”的教育理念，注重“德、智、體、技、創(chuàng)能”的全面發(fā)展，形成“關(guān)注心理”、“學(xué)規(guī)立矩”、“提升素養(yǎng)”的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具備“感恩、責(zé)任、忠誠、奉獻(xiàn)”四種品格，“資源節(jié)約、環(huán)境友好”理念和創(chuàng)業(yè)精神、身心健康的高素養(yǎng)技能人才。

學(xué)院堅(jiān)持“高端引領(lǐng)、校企合作、多元辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)理念，以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，提出“3+1”技能人才培養(yǎng)模式。即培養(yǎng)學(xué)生德能、技能、體能和人文素養(yǎng)，建立并完善學(xué)生德能、技能、體能評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善我院特色實(shí)效的高技能人才培養(yǎng)模式。

德能教育：在“全人教育、全面育人”的德育體系下，通過建立德育課堂評價(jià)、家庭社區(qū)鄰居評價(jià)、班級量化評價(jià)和企業(yè)評價(jià)等多途徑的評價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)知識、學(xué)技能和學(xué)做人的積極性，全面提高學(xué)院學(xué)生思想道德素質(zhì)。

體能訓(xùn)練：通過在全體學(xué)生中推行學(xué)生體能素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，從體育教學(xué)、身體素質(zhì)、日常健身參與等方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康水平，全面促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉。通過每周一次的軍訓(xùn)，綜合測評學(xué)生的體能素質(zhì)。

技能培養(yǎng)：立足開發(fā)受教育者內(nèi)在的潛質(zhì)，主動(dòng)追求新知，通過探索學(xué)分制、過程化學(xué)生技能評價(jià)模式，教學(xué)考核與技能鑒定考核同步并行，學(xué)生完成學(xué)業(yè)取得畢業(yè)證書同時(shí)免試取得技能等級證書。通過舉辦校內(nèi)外各項(xiàng)技能競賽，提升學(xué)生的技能水平。為了更好地培養(yǎng)符合用工單位的實(shí)際運(yùn)用型人才，學(xué)院通過問卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)查、座談交流等方式，對200多家企業(yè)單位，海南海宇錫板工業(yè)有限公司等19家海南當(dāng)?shù)氐闹髽I(yè)及我校七個(gè)專業(yè)系進(jìn)行了調(diào)查，形成《企業(yè)對技工院校畢業(yè)生職業(yè)道德要求社會(huì)調(diào)查報(bào)告》和《各專業(yè)系職業(yè)道德培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查》。在依據(jù)企業(yè)調(diào)研結(jié)果和七個(gè)專業(yè)系調(diào)研結(jié)論的基礎(chǔ)上，制定了七個(gè)專業(yè)系的職業(yè)道德培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

智能提升：在傳統(tǒng)文化課進(jìn)課堂、文化基礎(chǔ)課全覆蓋的基礎(chǔ)上，推廣職業(yè)核心能力課程，將“精品課程”和“優(yōu)質(zhì)課程”建設(shè)，作為示范學(xué)校建設(shè)的重點(diǎn)專項(xiàng)工作來抓。進(jìn)一步明確教學(xué)文化建設(shè)、課程教材建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程實(shí)施條件建設(shè)、精品展示課建設(shè)，以及管理制度建設(shè)內(nèi)容和條款，全面提升學(xué)生文化修養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)。

學(xué)院建立了心理健康動(dòng)態(tài)預(yù)警系統(tǒng)，將心理測試、建檔、在線預(yù)約、咨詢管理、統(tǒng)計(jì)分析一體化，將課題研究、心理健康教育宣傳及日常工作管理、危機(jī)干預(yù)、動(dòng)態(tài)預(yù)警等功能融為一體。依托這一系統(tǒng)，對新生開展心理健康調(diào)查，自動(dòng)生成需要關(guān)注學(xué)生的心理檔案并分類管理。六年來，技工學(xué)院已發(fā)放并回收學(xué)生心理健康調(diào)查表近3萬余份，并建立學(xué)生心理檔案，學(xué)生心理健康動(dòng)態(tài)預(yù)警系統(tǒng)覆蓋率達(dá)到95%以上。

實(shí)習(xí)、就業(yè)與再就業(yè)，即“創(chuàng)能”增強(qiáng)：2013年5月，學(xué)院與省就業(yè)局聯(lián)合成立了“海南省技能人才市場”和“海南省人力資源市場省技師學(xué)院分場”，首家技能人才市場落戶學(xué)院，與學(xué)院就業(yè)招生機(jī)構(gòu)融為一體，構(gòu)建了免費(fèi)為本院畢業(yè)生終身就業(yè)再就業(yè)服務(wù)體系。作為我省首個(gè)專業(yè)技能人才市場，學(xué)院已與200多家企業(yè)建立穩(wěn)固的合作關(guān)系，通過招聘會(huì)，讓企業(yè)需求與技能人才發(fā)展合理對接；通過強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)，與企業(yè)搭建就業(yè)平臺(tái)、校企合作等方式，與英利、喜來登、金海槳紙、4801、4802、上海寶燕集團(tuán)、廣汽集團(tuán)等企業(yè)建立穩(wěn)固、良好的合作關(guān)系。技能人才市場的建立不僅讓我院學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“就讀技師學(xué)院，終身推薦就業(yè)”的服務(wù)目標(biāo)，為報(bào)讀學(xué)院的學(xué)生家長吃了顆“定心丸”，也吸引了各地技能人才信息入庫，通過平臺(tái)找到適合自己的工作，更加擴(kuò)大學(xué)院在省內(nèi)外各大企業(yè)中的知名度，提升美譽(yù)度，學(xué)院的綜合競爭力有了一定增強(qiáng)。

一切為了就業(yè)，這就是海南省技師學(xué)院的追求；企業(yè)所需求的，正是學(xué)院所提供的。企業(yè)和社會(huì)需要未來員工應(yīng)有良好的愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、吃苦耐勞作風(fēng)、紀(jì)律觀念、心理素質(zhì)及人際關(guān)系，海南省技師學(xué)院培養(yǎng)的就是“會(huì)讀書，會(huì)做人，懂技能；不怕苦，不怕累，特敬業(yè)”的職業(yè)人?？吹竭@一切，難道還需要為擇校而煩惱嗎？

目前，技師學(xué)院還有一件“創(chuàng)新”之舉——為應(yīng)往屆（近三年）畢業(yè)生建立求職庫：歷年來學(xué)院的畢業(yè)生因失業(yè)或正常離職的，均可通過網(wǎng)絡(luò)或填報(bào)方式建立求職信息，收集技能人才信息，按年度、學(xué)歷、專業(yè)、技能分類收集，并整理畢業(yè)生資源、專業(yè)技術(shù)人才資源、農(nóng)村勞動(dòng)力人才資源等，形成電子數(shù)據(jù)庫，做到信息對稱、需求對接。至今，已建立學(xué)院近7000名應(yīng)往屆畢業(yè)生資料檔案。

海南省技師學(xué)院的一系列改革在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下取得了輝煌的成果，辦學(xué)業(yè)績使學(xué)院成為業(yè)界的佼佼者，他們干在了職業(yè)教育改革與發(fā)展的實(shí)處，順應(yīng)了時(shí)代要求培養(yǎng)出更多高質(zhì)量技術(shù)人才以強(qiáng)我制造業(yè)大國之趨勢！我們相信，學(xué)院師生將繼續(xù)努力傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以培養(yǎng)和踐行學(xué)院精神為主線，不斷提升校園文化內(nèi)涵，凝練校園文化特色，著力打造“學(xué)以致用，自強(qiáng)不息”為核心的省技師學(xué)院文化，將學(xué)院建設(shè)成中華孝廉文化的大課堂，技能學(xué)習(xí)的一流實(shí)訓(xùn)基地，體能訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)化中心，莘莘學(xué)子文化知識學(xué)習(xí)的殿堂。