□楊 俊

微課在大學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用研究

□楊 俊

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國信息技術(shù)也在高速發(fā)展，信息技術(shù)在教育界的運(yùn)用涉及的領(lǐng)域越來越廣泛，尤其在大學(xué)體育教學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)用研究，受到了廣大學(xué)者的關(guān)注?！拔⒄n”顧名思義是在運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的背景下，把課堂微型化，是一種新型的教育方式，更是教育改革研究的重要方向。本文首先分析了微課在大學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用的現(xiàn)狀，然后開始詳細(xì)分析微課在大學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢，重點(diǎn)總結(jié)了三點(diǎn)優(yōu)勢，增加了對(duì)微課在大學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用研究的深入了解，并提出了微課在大學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)施原則和方法。希望本文的研究為微課在大學(xué)體育教學(xué)運(yùn)用研究方面提供些價(jià)值和意義。

微課；大學(xué)體育教學(xué)；運(yùn)用研究

21世紀(jì)，是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，知識(shí)通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行傳播的速度越來越快，人們對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)途徑也不再局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，開始越來越接受網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)軟件平臺(tái)傳播知識(shí)。微課是一種特殊的教學(xué)模式，充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，通過移動(dòng)終端設(shè)備傳播課堂知識(shí)。微課以一種內(nèi)容精簡、時(shí)間短小、教學(xué)靈活的特色吸引著越來越多的人使用。微課在大學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用已日漸普遍，為了能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，知名大學(xué)的精品課程會(huì)通過微課發(fā)布在移動(dòng)終端的設(shè)備上，供更多的學(xué)者學(xué)習(xí)參考。但是微課在大學(xué)體育方面的教學(xué)運(yùn)用，就目前來看，研究相對(duì)較少。微課在大學(xué)體育教學(xué)的運(yùn)用有利于普及大學(xué)體育知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)更加自由，利用空暇時(shí)間就能夠?qū)W習(xí)課堂內(nèi)容，所以微課在大學(xué)體育教學(xué)的運(yùn)用研究上具有很高的價(jià)值。

一、微課在大學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用的現(xiàn)狀

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，移動(dòng)終端設(shè)備的普及，以微視頻為主要載體的微課逐漸進(jìn)入到人們的視野當(dāng)中，被越來越多的人使用。微課在大學(xué)教育方面的運(yùn)用也越來越普及，例如一些知名大學(xué)的公開課，就是微課這種形式，利用網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)平臺(tái)，傳播課堂知識(shí)，學(xué)生不再只是在上課時(shí)學(xué)習(xí)體育知識(shí)，在課下也完全能夠根據(jù)自己喜好學(xué)習(xí)喜歡的專業(yè)知識(shí)。微課在大學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用，雖然目前研究得少，但極具意義。

二、微課在大學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)勢

1.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

微課在學(xué)習(xí)形式上是一種網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)應(yīng)用軟件，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)媒體的普及，現(xiàn)在的大學(xué)生很容易通過移動(dòng)設(shè)備連上網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行搜索，隨時(shí)隨地可以通過軟件平臺(tái)學(xué)習(xí)想學(xué)的課程內(nèi)容。微課在大學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用體現(xiàn)了一種更加自由的教學(xué)方法，微課的內(nèi)容精簡，時(shí)間較短，學(xué)生使用零碎的時(shí)間就能夠?qū)W習(xí)到課程知識(shí)，大大提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。大學(xué)生的日常課程本來就不多，微課正好結(jié)合大學(xué)生課程特點(diǎn)，能夠豐富大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在空余時(shí)間能夠自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，支持多種移動(dòng)設(shè)備

微課的傳播平臺(tái)是網(wǎng)絡(luò)媒體社交軟件，微課通過視頻或語音的形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在多種移動(dòng)設(shè)備比如手機(jī)、電腦上都能夠在線播放，同時(shí)也支持離線下載，這樣，學(xué)生就可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行微課學(xué)習(xí)。

三、微課在大學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)施

1.運(yùn)用實(shí)施原則

（1)結(jié)合常規(guī)教學(xué)課程原則。微課在大學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用，就目前來看，還不能完全代替常規(guī)教學(xué)課程，大學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用微課程需要結(jié)合常規(guī)教學(xué)課程。常規(guī)教學(xué)課程具有的優(yōu)勢，目前微課程還沒有辦法替代，大學(xué)體育教學(xué)完全采用微課程也不現(xiàn)實(shí)。因此，微課程和常規(guī)課程要配合使用。

（2)配合其他教學(xué)資源原則。微課程總的來說是一種新型的教學(xué)資源，新型的教學(xué)資源在使用上需要進(jìn)行一段時(shí)間的實(shí)踐和磨合，尤其在與其他教學(xué)資源的融合方面，需要配合其他的教學(xué)資源。在大學(xué)體育教學(xué)中，微課程呈現(xiàn)的教學(xué)方式更多的是網(wǎng)絡(luò)媒體課程資源，教學(xué)方式相對(duì)自由，但其還需要結(jié)合傳統(tǒng)的課堂教學(xué)資源，比如進(jìn)行課堂提問、教師解答疑惑等。

（3)靈活調(diào)整原則。微課程在大學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用，要根據(jù)具體的情況不斷地調(diào)整，以求達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。大學(xué)體育課程不同于一般的教學(xué)課程，大學(xué)的課程相對(duì)來說更寬松自由，大學(xué)生的課余時(shí)間更多，微課程應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的軟硬件條件和環(huán)境背景，綜合考慮微課程的運(yùn)用方式。

2.運(yùn)用實(shí)施方法

（1)微課結(jié)合課堂教學(xué)方法，發(fā)揮大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。微課程在具體的大學(xué)體育教學(xué)運(yùn)用當(dāng)中，運(yùn)用實(shí)施的方法要結(jié)合運(yùn)用原則，微課需要結(jié)合課堂教學(xué)方法，更大程度上滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)要求，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。課堂教學(xué)需要使用學(xué)校的硬件設(shè)備，例如投影儀、教室、課桌等資源，而微課則不需要這些教學(xué)硬件資源，利用網(wǎng)絡(luò)媒體就能夠傳播課堂教學(xué)知識(shí)。相對(duì)于課堂教學(xué)，微課的授課方式更加自由，學(xué)生可以在不同的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的自主能力很強(qiáng)。因此，在運(yùn)用實(shí)施方法上，微課要結(jié)合課堂教學(xué)方法，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，整體上提高大學(xué)體育教學(xué)效果。

（2)采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和微信平臺(tái)相結(jié)合方法。微課的本質(zhì)是一種利用網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)制作的一種教學(xué)體驗(yàn)，微課的教學(xué)本質(zhì)是利用一種或多種平臺(tái)來傳播教學(xué)知識(shí)，這個(gè)平臺(tái)上包含豐富的微課資源，學(xué)生可以通過移動(dòng)終端設(shè)備連接網(wǎng)絡(luò)，共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的微課資源，自主學(xué)習(xí)微課內(nèi)容。微課平臺(tái)的選擇，根據(jù)目前現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)，主要有傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)和新穎的微信公眾號(hào)平臺(tái)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)包含教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等整個(gè)教學(xué)過程資源，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是一種相對(duì)較早的教學(xué)服務(wù)，目前網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)基本上全部覆蓋我國教學(xué)。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)有其存在的優(yōu)勢，在我國的大學(xué)教育當(dāng)中仍然占有主流地位，但是，隨著我國網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，在傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)上可以結(jié)合信息技術(shù)發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)新，微信公眾號(hào)平臺(tái)就是一種創(chuàng)新。微信在目前的使用程度上來看，幾乎每個(gè)人（除了多數(shù)老年人和小孩)都會(huì)使用微信社交軟件，微信公眾平臺(tái)能夠進(jìn)行人際間的交流和溝通，微信公眾訂閱號(hào)能夠讓人們了解和學(xué)習(xí)更多的信息，其中包括教育機(jī)構(gòu)信息、文化傳播信息等。在大學(xué)體育教學(xué)中使用微信公眾平臺(tái)進(jìn)行微課教學(xué)，能夠讓學(xué)生更加方便地進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，學(xué)生可以使用自己的手機(jī)微信平臺(tái)，隨時(shí)學(xué)習(xí)體育微課學(xué)堂的內(nèi)容，這是一種更加方便、快捷、靈活的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。

四、結(jié)語

微課的發(fā)展是時(shí)代進(jìn)步的一種體現(xiàn)，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)普及程度不斷擴(kuò)大，信息技術(shù)不斷提高，微課更多地滿足了現(xiàn)代人對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的一種需求。微課在大學(xué)體育教學(xué)的運(yùn)用能夠提高大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，更加適合大學(xué)生自主學(xué)習(xí)要求。大學(xué)生可以利用課余時(shí)間，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和微信公眾平臺(tái)學(xué)習(xí)微課體育內(nèi)容，使體育課程的學(xué)習(xí)更加自由化，并能不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，豐富大學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容。

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（編輯：王春蘭）

G642.0

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1671-0568（2016)26-0100-02

楊俊，南昌大學(xué)共青學(xué)院公共教學(xué)部助教。研究方向：體育教育。