許 欣高 楊

（1.滁州職業(yè)技術學院 安徽滁州 239001; 2.安徽滁州技師學院 安徽滁州 239001）

語用學的合作原則與禮貌原則淺析

許 欣1高 楊2

（1.滁州職業(yè)技術學院 安徽滁州 239001; 2.安徽滁州技師學院 安徽滁州 239001）

合作原則能夠使人們的言語交際順利地進行，禮貌原則能夠很好的解釋人們?yōu)槭裁丛谡f話的時候有意的違背合作原則。本文簡單介紹了合作原則和禮貌原則的主要內容，重點介紹了合作原則內部的聯(lián)系、禮貌原則內部的聯(lián)系以及兩者之間在言語交際中的關系。

語用學 合作原則 禮貌原則

語用學是研究在一定的語言環(huán)境中如何得體地、有效地運用語言進行交際的學科。美國哲學家格萊斯系統(tǒng)的闡發(fā)了會話含義，提出了“合作原則”的理論，以達到談話時相互理解配合。合作原則的提出，引起了不少人對于會話含義的研究，英國語言學家利奇就提出了“禮貌原則”對合作原則進行了有益的補充 。[1]

一、合作原則

格萊斯指出：在言語交際中，雙方都希望所說的話語互相理解，彼此總是需要互相合作的，因此都遵循合作原則來達到預期的目的。合作原則包括四條準則：質量準則、適量準則、關聯(lián)準則、方式準則。

合作原則是應用在言語交際過程中的，如果要求會話要真實，首先就必須與所談話題有關，即要滿足質量準則之前要先滿足關聯(lián)準則。

例如：A:安徽師范大學的性質是？

B：它是一所省屬重點師范院校。

C：我的高考分不過提檔線。

在這個例子中，B的回答滿足了質量準則，并且也滿足了關聯(lián)準則。而C的話語單從這句話來說可能是真實的，但是C跳過了A的問題從而將話題轉入了下一個話輪，與A的提問沒有直接的關聯(lián)性，也就無法探討他是否遵循了真實準則。

另外，方式準則中要求的顯豁、明確、簡潔都與適量準則有關，因此，在滿足方式準則之前應先滿足適量準則。

例如：A：小王是怎么認識小張的？

B：下雨那天，他借小張了一把傘。

在這個對話中，小張和小王誰是邏輯意義上的施事誰是受事就搞不清楚了。那么我們通過句法變換：“他借給小張了一把傘”和“他向小張借了一把傘”。加入介詞句義就明確了，很顯然，B的回答也是由于量的不足。由此可見，方式的違背多是由于量的把握不夠好，歧義是由于信息量少而啰嗦則是由于量多。從總體上來看關聯(lián)準則是這四條準則中的前提。關聯(lián)準則和真實準則是就話題內容本質而言的，而適量和方式準則在我看來雖也與本質有關，但更關注的是話語的得體與否。[2]

那么在實際交往中，人們會經(jīng)常違反合作原則。

例如：A：王老師住哪兒？我明天想到她家去。

B：她住安師大文津花園。

在這個例子當中，B確實不知道王老師的具體地址，而只知道是在文津花園小區(qū)，具體哪一單元哪一戶確實不清楚，那么他違反了適量準則是為了維護真實準則。但是如果他明明不知道準確地址，卻假裝能說出具體的地方，那么他可能就會為了適量而違反真實準則。

二、禮貌原則

英國語言學家利奇在格萊斯之后提出了“禮貌原則”（Politeness Principle）。跟“合作原則”相關，“禮貌原則”的核心是場合、關系和方式?！皥龊稀睕Q定著“說什么”，“關系”決定著“對誰說”，“方式”決定著“怎么說”?？傮w上看，禮貌原則是以“利他”作為特征的。具體而言，禮貌原則可分為六條準則：得體準則、慷慨準則、贊譽準則、謙遜準則、一致準則、同情準則。

1．得體準則和慷慨準則是同一個問題的兩個方面。前者講應該如何對待他人；而后者則講如何對待自己。

例如：A：“李教授，您名譽全國，在學界也是泰斗，希望您為鄙人的拙作提一些寶貴意見?！眴未艘痪湓捑桶堰@兩個準則都表現(xiàn)了出來，“教授”、“泰斗”、“寶貴”使別人多受益少吃虧，“鄙人”、“拙作”使自己少受益多吃虧。

2．贊譽準則和謙遜準則也是同一問題的兩方面。前者規(guī)定如何看待他人，后者規(guī)定如何看待自己。要使話題得體經(jīng)常要用到贊譽的詞句；慷慨準則和謙遜準則都是針對自己的，同樣，要慷慨，使自己多吃虧少受益，自己必須要謙遜才行。

3．一致準則和同情準則也是相互聯(lián)系的。

一個人要表達與別人的觀點盡量一致，減少分歧，那么在情感上就不應是對立的、反感的。試想在言語交際中，兩個人有矛盾，在情感上是對立的，那么就同一個問題是很難達成一致的。

例如：A：“現(xiàn)在白菜一公斤七毛。”

B：“哪兒啊，現(xiàn)在市場價是一公斤七毛一。”

同樣，兩個人的意見老是不一致的話，那么他們的感情也會變得很不融洽的。

三、合作原則與禮貌原則的關系

在言語交際中，交際雙方的合作非常重要。雙方必須有著良好的交際愿望，這樣才能彼此默契，言語交際才能順利進行。在非常成功而又順利地交談中“合作原則”和“禮貌原則”會同時出現(xiàn)。例如：

A：Would you like to go to the cinema with me tonight?

B：I’d like to ， but I have something urgent to do tonight.

在這句對話中“I’d like to，but”是很禮貌的用法，遵循了一致準則，之后的那句話遵循了合作原則里的真實準則。這兩個原則的同時應用既準確又委婉地表達了自己的想法，使雙方都不至于尷尬。但是在大多數(shù)場合，“合作原則”與“禮貌原則”并不能兼顧。

例如：該開飯了，大家也都從客廳圍坐在了餐桌前，桌上擺滿了酒菜?！皩嵲诓缓靡馑?，怠慢了，家里也沒有什么好招待的，家常便飯啊?！边@是咱們中國典型的待客之道，維護了禮貌原則的謙遜準則，違反了合作原則的真實準則。但是在咱們國家，“禮多人不怪”，這種禮貌準則是受大家推崇的。在英文交際中這樣語用情境也很常見。有時會違反合作原則中的關聯(lián)準則。

例如：A：小李那人太不誠實了。B：那什么，你五一放假準備去哪兒玩？

A在向B抱怨小李的不誠實，但B卻把話題給轉開了。要不然是B不同意A的看法，要不然是B不喜歡這個話題，不習慣于公開表示對別人的批評，或者這時候小李剛巧走過來，B把話鋒一轉，挽留了A的面子?？傊?，B都是出于禮貌的考慮而故意違反了合作原則。

其實通過分析我們不難看出，Grice的四條準則又相互重疊的地方。既然真實準則違反了，話語必然或多或少；說話相關性不夠，也必然導致說話方式不當。也就是說，有時在言語交際中可能會為了維護一個原則而同時違反幾個準則。

結語

綜上所述，合作原則是人們成功地進行交際所要遵循的原則，它在會話中起著調節(jié)說話人說話內容的作用，說話人在假設對方樂于合作的前提下能進行交際。但禮貌原則具有更高一層的調節(jié)作用，很好的解釋了人們有時候為什么有意的違反合作原則而采用以間接、委婉、含蓄的方式來會話。合作原則和禮貌原則都是交際中很重要的語用原則，這兩大原則之間關系也很密切。但在實際操作中，禮貌原則的使用頻率要時常多于合作原則，那是因為我們國家是“禮儀之邦”，講求“以和為貴”，在人際交往中，言語交流中，無不體現(xiàn)出“禮貌”、“和諧”。

[1]邢福義,吳振國.語言學概論[M].華中師范大學出版社，2002.

[2]李金霞.論語用學的合作原則與禮貌準則[J].社科縱橫，2007（3）.