趙素君

（遼寧省海城市響堂管理區(qū)箭樓小學(xué) 遼寧海城 536000）

如何構(gòu)建生動有趣的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

趙素君

（遼寧省海城市響堂管理區(qū)箭樓小學(xué) 遼寧海城 536000）

愛因斯坦說過：“思維世界的發(fā)展，在某種意義上說就是對驚奇的不斷擺脫?！边@句話是永恒的真理。不因?yàn)檎f這話的人有多偉大，而是它道出了一個偉大的事實(shí)。烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！毙W(xué)階段的孩子好動、注意力缺乏持久穩(wěn)定性，所以課堂40分鐘里，要充分利用好孩子年齡特征和心理特點(diǎn)，挖掘教材中的趣味性因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。也為今后其他自然科學(xué)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。那么如何營造數(shù)學(xué)課的課堂氣氛，構(gòu)建生動有趣的數(shù)學(xué)課堂呢？

一、貼近生活實(shí)際 創(chuàng)設(shè)課堂情趣

數(shù)學(xué)作為人類生活不可缺少的部分和環(huán)節(jié)，可以幫助人們在生活中進(jìn)行必需的計算、推理等日常操作，同時數(shù)學(xué)也可以為其他學(xué)科的發(fā)展提供賴以發(fā)展的思想和方法，是其他技術(shù)進(jìn)步的基礎(chǔ)。所以在日常的數(shù)學(xué)課堂上，利用生活中的事物和場景進(jìn)行教學(xué)，常常會有事半功倍的效果。在二年級的數(shù)學(xué)課，多設(shè)計一些去游樂場游玩、租車船買票，去超市商店購物的訓(xùn)練，三年級又增加了衣物、食物的品種搭配，貸款購物以及與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的練習(xí)。這些接近生活實(shí)際的教學(xué)和訓(xùn)練，提高了孩子的興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊 ，就在衣食住行里，不會計算，不會運(yùn)用，將寸步難行。把小學(xué)生對生活中常見的現(xiàn)象抽象成數(shù)學(xué)理論和模型，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣和積極性，容易對所學(xué)知識進(jìn)行升華。

二、動手實(shí)際操作 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)課堂還要注重將數(shù)學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，拉近數(shù)學(xué)與小學(xué)生之間的距離。小學(xué)低年級階段的孩子特別好動，如果把他們好動的特點(diǎn)遷移到學(xué)習(xí)上，在學(xué)習(xí)時開展“摸一摸”、“擺一擺””做一做”等實(shí)踐活動，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)“七巧板”時我以玩具形式把圖形模型發(fā)給孩子，讓他們自己擺拼。學(xué)生們各個爭先恐后地拼擺，課堂氣氛異?；钴S。從孩子們的歡樂場面感受到一股濃厚的學(xué)習(xí)興趣和和諧的協(xié)作能力。最后不僅有學(xué)生能拼出“七巧板”原型，而且還“創(chuàng)造”出許多栩栩如生的動漫圖案，紛紛舉手要展示匯報。孩子在動手的過程中，了解了七巧板由哪些圖形組成的。在加深理解的同時，動手操作的能力也增強(qiáng)了。

好奇心和興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要動力。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才會自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績也才會有顯著的提高。一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，需要老師抓住學(xué)生的好奇心，營造生動、活潑和諧的課堂教學(xué)氛圍，挖掘教材中的趣味性因素。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓孩子們有興趣也有信心完成好每一節(jié)數(shù)學(xué)課。

在教學(xué)“周長”一課，我利用大屏幕表演了小螞蟻繞著樹葉一圈跑步，孩子們很快根據(jù)螞蟻運(yùn)行軌跡了解了周長的概念，可是在做具體的練習(xí)時，卻不知道切割組合后的圖形怎樣求周長。于是我準(zhǔn)備了細(xì)繩等一些實(shí)物，用“市場圈地擺攤”、“圍雞舍柵欄”、“建菜園”，這些生活小例子，讓學(xué)生學(xué)會先找周長，再求周長，很多難題就迎刃而解了。課堂上利用生活中常見的一些例子、場景對小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，將知識進(jìn)行抽象化概括，讓小學(xué)生從心里喜歡數(shù)學(xué)、愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。這對于改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)生的操作能力和想象能力都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，完全符合新課改的要求。為減少高分低能現(xiàn)象的普遍發(fā)生，我們應(yīng)該在小學(xué)階段就要注意實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而在生活中進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，無疑將成為一種有效的手段。

當(dāng)數(shù)學(xué)和兒童的現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系時，數(shù)學(xué)才是活的、富含生命力的，教學(xué)時，教師要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，賦予數(shù)學(xué)知識以豐富的現(xiàn)實(shí)背景 ，同時還要敢于打破固有模式，不拘泥于教材的束縛，根據(jù)實(shí)際情況，對教材進(jìn)行合理改編和優(yōu)化，讓教材更好的為教學(xué)服務(wù)。

三、巧用故事游戲，提高學(xué)習(xí)興趣

歌德說過“哪里沒有興趣哪里就沒有記憶?！睂W(xué)生們在平時測試時，總愛拿著卷紙央求我：“老師，數(shù)學(xué)科又不是語文，我就落個字、少個單位怎么還去分呢？”我用玩笑回答：“知道數(shù)學(xué)為什么是理科么？因?yàn)樗苤v理，一丁點(diǎn)兒錯誤都不許有！”在三年級初學(xué)小數(shù)時，為教育孩子嚴(yán)肅認(rèn)真、精益求精的求知態(tài)度，課堂上我引用了小故事《一個小數(shù)點(diǎn)的悲劇》進(jìn)行導(dǎo)入：前蘇聯(lián)著名宇航員費(fèi)拉迪米爾·科馬洛夫一人駕駛著“聯(lián)盟一號”宇宙飛船勝利返航。此時此刻，全國電視觀眾都在觀看宇宙飛船的返航實(shí)況。當(dāng)飛船返回大氣層后，科馬洛夫無論怎么操作也無法使降落傘打開以減慢飛船的飛行速度。地面指揮中心采取了一切可能的措施幫助排除故障，但都無濟(jì)于事。經(jīng)請示最高權(quán)力部門，決定將實(shí)況向全國人民公布。電視臺的播音員以沉重的語調(diào)宣布：“ 聯(lián)盟一號”飛船由于無法排除故障，不能減速，兩小時后飛機(jī)將在著落基地附近墜落。宇航英雄科馬洛夫?qū)⒂鲭y。

時間一分一秒的過去了，永別的時刻到了——飛船墜落，電視圖像消失，整個蘇聯(lián)一片肅靜，人們紛紛走向街頭，向著飛船墜落的地方默默哀悼!

“同學(xué)們，你們是否被這悲壯的場面所感染？當(dāng)時的一切，就是因?yàn)榈孛鏅z查時，忽略了一個小數(shù)點(diǎn)。你們還覺得數(shù)學(xué)科不必注意細(xì)節(jié)，丟個字不重要么？我們在數(shù)學(xué)中，不能有半點(diǎn)的疏忽，不然就要釀成嚴(yán)重的后果！”孩子們從故事的教訓(xùn)中得到啟迪，紛紛把精力集中到小數(shù)點(diǎn)的學(xué)習(xí)上，并且認(rèn)真的監(jiān)督老師，是否忘寫了小數(shù)點(diǎn)，位置是否點(diǎn)錯。英國有句諺語“興趣是不會說謊的。”

四、形式變幻多樣激發(fā)求知興趣

小學(xué)低年級數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)中，組織活動形式多樣激發(fā)學(xué)生的好奇心理，可以使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)充滿趣味與活力，進(jìn)而不斷的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如：在教學(xué)認(rèn)識“方位”時，我讓學(xué)生列隊(duì)站在教室內(nèi)四周，說出自己的前后左右方位。到走廊、操場位置去認(rèn)識四面八方，學(xué)生的積極性即刻被調(diào)動，進(jìn)而使學(xué)習(xí)成為樂趣。在教學(xué)“觀察圖形”一課時讓學(xué)生以小組為單位四周圍坐，輪換位置觀察實(shí)物，把自己看到的畫面畫出簡圖，學(xué)生理解了在不同位置看到的畫面不相同。又如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識左右、上下、前后”這一內(nèi)容時，我把學(xué)生座位先編號，然后利用學(xué)生的座位編號進(jìn)行確認(rèn)練習(xí)，學(xué)生在相互認(rèn)識的互動中對左右、前后、上下很快形成認(rèn)識。

“興趣是最好的老師?！敝挥性谂d趣的驅(qū)使下，小學(xué)生才能積極主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程，才能展開更多的創(chuàng)造性思維。數(shù)學(xué)教學(xué)本身理論性強(qiáng)?？菰锓ξ兜闹v解，難以吸引小學(xué)生的興趣，致使很多小學(xué)生對數(shù)學(xué)課程有著厭學(xué)情緒。教學(xué)中注意采用新鮮多樣的方式來吸引小學(xué)生的興趣。如，利用多媒體、幻燈片等形式，以形象生動的方式展現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣。

好奇心和興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要動力。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才會自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績也才會有顯著的提高。一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，需要老師抓住學(xué)生的好奇心，營造生動、活潑和諧的課堂教學(xué)氛圍，挖掘教材中的趣味性因素，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓孩子們有興趣也有信心完成好每一節(jié)數(shù)學(xué)課。