衛(wèi)亞芳

我國小學(xué)的班級管理工作由各班的班主任全面負(fù)責(zé)，這項(xiàng)工作不僅僅需要每位班主任老師擁有高尚的職業(yè)素養(yǎng)與政治品質(zhì)，還需要這些老師具備一定的管理策略，用全心全意的付出，為每位同學(xué)營造出優(yōu)秀的學(xué)習(xí)、生活和成長環(huán)境。

班主任小學(xué)班級管理小學(xué)班級管理是班主任最主要的一項(xiàng)工作，班級管理是班級授課的前提和基礎(chǔ)，良好的班級管理有助于給每位小學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升教學(xué)效果。我國小學(xué)的班級管理工作由各班的班主任全面負(fù)責(zé)，這項(xiàng)工作不僅僅需要每位班主任老師擁有高尚的職業(yè)素養(yǎng)與政治品質(zhì)，還需要這些老師具備一定的管理策略，用全心全意的付出，為每位同學(xué)營造出優(yōu)秀的學(xué)習(xí)、生活和成長環(huán)境。

一、班級管理對班主任老師的工作要求

1.高尚的政治品質(zhì)

班級管理工作對班主任教師有著嚴(yán)格的職業(yè)要求，最為重要的一項(xiàng)原則就是每位班主任教師都應(yīng)具備高尚的政治品質(zhì)，這些小學(xué)生是祖國的花朵，是我國社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們在學(xué)校里、班級中將要度過6年的快樂時(shí)光，這段時(shí)間內(nèi)，他們不僅僅要學(xué)習(xí)文化知識，還應(yīng)進(jìn)行一定的品德塑造、思想教育，最終實(shí)現(xiàn)德智體全面發(fā)展，落實(shí)我國規(guī)定的教育目標(biāo)。班主任的政治品質(zhì)，在一定程度上就是這些學(xué)生的行為指向標(biāo)，德高、身正的班主任都有助于這些學(xué)生至小就開始塑造健康的人格和正確的理想信念。

2.一絲不茍的職業(yè)精神

小學(xué)階段是這些學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期，由于他們的心智尚未發(fā)育成熟，向往、模仿、跟從仍是他們重要的學(xué)習(xí)方法和行為方式，除父母家長之外，班主任就成為他們心中最為親近的人，班主任的一言一行，都會成為他們學(xué)習(xí)的榜樣，故此，班主任應(yīng)具用一絲不茍的職業(yè)精神，工作中應(yīng)兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，每天都應(yīng)保持樂觀的心情，給學(xué)生樹立一個(gè)陽光、開朗的形象，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度；平時(shí)班主任老師還應(yīng)不遲到、不早退，用良好的工作紀(jì)律來約束自己的同時(shí)，也約束每一位學(xué)生，用班主任的身體力行來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法、遵守紀(jì)律、熱愛勞動(dòng)、節(jié)約時(shí)間的生活習(xí)慣，引導(dǎo)他們健康成長。

3.嫻熟的工作技巧

班級管理工作還需要每位班主任教師擁有嫻熟的工作技巧，班主任的首要任務(wù)是同這群活潑可愛的孩子們打交道，他們每一個(gè)人都需要照顧與呵護(hù)，班主任教師就應(yīng)公平分配出自己的愛心，讓每個(gè)孩子都能感受到自己的愛意。持此之外，除了安排好教學(xué)任務(wù)之外，班主任教師還應(yīng)具備組織課外活動(dòng)的能力、承上啟下的協(xié)調(diào)能力、良好的溝通能力，等等。

二、小學(xué)班級管理中的班主任的工作內(nèi)容

1.安排教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)是每位小學(xué)生的首要任務(wù)，班主任教師的最重要的任務(wù)就是安排教學(xué)內(nèi)容。每位班主任教師都應(yīng)根據(jù)學(xué)校總體的教學(xué)安排，與各位授課教師進(jìn)行有效溝通，安排好相應(yīng)班級的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)校教師任務(wù)的完成、教師的順利授課做好最充分的準(zhǔn)備。班主任教師在進(jìn)行教學(xué)安排時(shí)，還應(yīng)遵循一定的工作原則，科學(xué)分配教學(xué)時(shí)間，在確保語數(shù)英這三門主要課程的有效時(shí)間的基礎(chǔ)上，還應(yīng)預(yù)留出充足的時(shí)間，來安排音樂、美術(shù)、品德、體育等課程的教學(xué)時(shí)間，防止出現(xiàn)過度重視文化課程的傾向，最終實(shí)現(xiàn)這群小學(xué)生的全面發(fā)展。

2.組織班級建設(shè)

班級建設(shè)包括學(xué)風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)和班干部隊(duì)伍建設(shè)，班主任教師首先要在班級內(nèi)營造出良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、強(qiáng)化紀(jì)律觀念，讓每一位學(xué)生都能做到遵守紀(jì)律、維持好優(yōu)異的學(xué)習(xí)秩序，引導(dǎo)每一位學(xué)生都熱愛學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣，對他們的健康成長就會受益終身。班主任教師還應(yīng)本著公開、公平的工作方法，民主選舉出班干部，通過全體學(xué)生的選舉，讓那些成績優(yōu)異、遵守紀(jì)律的同學(xué)成為小組長、學(xué)習(xí)委員、班委會、或隊(duì)委會成員，通過他們的表率來引導(dǎo)其他同學(xué)。民主選舉也是考驗(yàn)班主任工作智慧的時(shí)候，由于名額有限，不是每一位表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生都會成為班干部，對于那些落選的學(xué)生，班主任教師還應(yīng)耐心做他們的思想工作，消除他們的挫折感，讓他們明白自己仍然很優(yōu)秀，培養(yǎng)出學(xué)生的自信心。

3.生活與活動(dòng)管理

這群小學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是他們養(yǎng)成健康、良好的生活方式的最佳時(shí)期，一些學(xué)生由于家庭比較遠(yuǎn)，需要在學(xué)校吃飯，班主任教師就應(yīng)組織好生活管理，引導(dǎo)他們按照順利進(jìn)行就餐，不挑食、不擇食，細(xì)嚼慢咽，形成正確的飲食習(xí)慣，吃完飯還應(yīng)力所能及的幫助教師收拾好餐具、清理衛(wèi)生，鍛煉他們的自理能力與生活能力，通過班主任教師的悉心指導(dǎo)，來糾正他們生活的一些缺點(diǎn)，學(xué)會謙讓、團(tuán)結(jié)、與堅(jiān)強(qiáng)，最終實(shí)現(xiàn)健康成長。班主任教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)校的安排，來組織學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會、六一晚會、春游等活動(dòng)，通過活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感，讓他們養(yǎng)成熱愛集體的優(yōu)良習(xí)慣。

三、班主任教師常用的班級管理策略

1.增加班級活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

小學(xué)班主任不能只抓學(xué)習(xí)，而是要培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。班主任定期開展課內(nèi)外活動(dòng)，拓展學(xué)生的思維能力，也能開闊其眼界，陶冶其情操。如班主任可每周讓學(xué)生出黑板報(bào)，或者定期創(chuàng)辦?？部稍诎嗉壟e辦知識競賽或節(jié)目表演等活動(dòng)，讓學(xué)生在鍛煉自身的表演能力或才藝的時(shí)候，也能得到文化的提升；班主任也可組織學(xué)生春天植樹，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)植物的意識；也可開展課外的籃球、羽毛球、跑步等運(yùn)動(dòng)比賽，健壯學(xué)生的身體等等。

2.增強(qiáng)學(xué)生自立能力

班主任教師首先要增強(qiáng)學(xué)生自我管理的意識，可以通過開展班會對學(xué)生進(jìn)行自我管理教育。小學(xué)生對家長的依賴性很強(qiáng)，班主任就可以通過開展班會，向小學(xué)生宣傳“自己的事自己干”，如做好每一次早操，上好每一堂課，做好每一次值日，玩好每一次課間，讓學(xué)生從認(rèn)識上加深對自我管理的理解。另外，班主任教師還可以在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，班主任可以和學(xué)生共同計(jì)劃開展哪些活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)可以由學(xué)生自己組織，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每次活動(dòng)中取得的經(jīng)驗(yàn)。

3.遵循群眾路線，深入到學(xué)生中去

班主任教師更應(yīng)遵循群眾路線，深入到學(xué)生中去，同這些小學(xué)生做朋友。班主任要學(xué)會了解學(xué)生的生活和內(nèi)心世界，要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，與他們進(jìn)行思想上的交流，尊重他們的想法；班主任可定期對學(xué)生宿舍進(jìn)行檢查，幫助學(xué)生解決生活中的難題；也可對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，消除其自卑感，等等，通過全心付出，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到班主任的關(guān)懷。

總之，班級管理是小學(xué)班主任最為重要的一項(xiàng)工作，每位班主任教師都應(yīng)采取一定的管理技巧，組織好班級管理工作，為教師的授課、學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長，營造出優(yōu)異的空間與環(huán)境。

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