鄒 億

（西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院，陜西 西安 710130）

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)習(xí)模式的探索與實(shí)踐

鄒 億

（西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院，陜西 西安 710130）

在信息時(shí)代的背景下，各個(gè)地區(qū)、各個(gè)民族甚至國與國之間的文化交流得到了空前的發(fā)展，滿足了人們迫切的交流需求。而文化交流的主要平臺(tái)就是廣播電視，因此只有廣播電視行業(yè)得到快速的發(fā)展，才能滿足文化交流的迫切需求。

廣播電視；專業(yè)人才；新模式

一、前言

當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)行業(yè)如果想要得到飛躍式的發(fā)展，勢必要有一大批的行業(yè)精英全身心地投入到其相關(guān)專業(yè)的工作之中，而為了促進(jìn)廣播電視行業(yè)的快速發(fā)展，國家必須培養(yǎng)大量的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才。

二、國內(nèi)培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才的現(xiàn)狀

目前，雖然國內(nèi)有大量的高校畢業(yè)生投入到廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，其中大部分人都是滿懷熱情并充滿斗志的，他們想用個(gè)人的一腔熱血來改變我國廣播電視行業(yè)頹廢的現(xiàn)狀。但是，國內(nèi)大部分高校的教學(xué)設(shè)施相對(duì)落后，并且依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式和授課內(nèi)容，經(jīng)過這樣的高校培訓(xùn)之后，大部分學(xué)生已毫無創(chuàng)新精神并且缺乏動(dòng)手能力，完全不符合廣播電視編導(dǎo)專業(yè)對(duì)人才的要求。

三、各高校教學(xué)實(shí)習(xí)基地的主要問題

（一）過分重視書本理論知識(shí)而忽視實(shí)踐工作的重要性

目前，國內(nèi)大部分高校對(duì)于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的教育依然拘泥于書本知識(shí)，教師在積累了多年的授課經(jīng)驗(yàn)之后，已經(jīng)完全可以將教材倒背如流。但是隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，廣播電視行業(yè)也是瞬息萬變的，如果不能將書本上的“死知識(shí)”靈活地與實(shí)際生活相結(jié)合，這無異于閉門造車。而學(xué)生在這樣的環(huán)境之下，經(jīng)過多年的熏陶，也勢必會(huì)成為一個(gè)墨守成規(guī)的“呆子”，不能成為合格的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才。［1］

（二）教師的水平有限

大部分教師已經(jīng)在崗工作多年，對(duì)于現(xiàn)在安逸的生活狀況頗為滿意，嚴(yán)重缺乏拼搏和創(chuàng)新精神。教師在熟練掌握了書本知識(shí)之后，完全放下了對(duì)于新知識(shí)的好奇心，同時(shí)也就停止了個(gè)人前進(jìn)的腳步。然而，目前廣播電視行業(yè)不是一成不變的，僅靠書本知識(shí)無法培育出合格的廣播電視專業(yè)人才。

（三）教學(xué)設(shè)施落后

由于學(xué)校對(duì)于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的重視不夠，直接導(dǎo)致該專業(yè)資金不足。在資金不足的情況下，自然不能及時(shí)地更換更好、更先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和教學(xué)設(shè)施。在沒有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和教學(xué)設(shè)施支持的情況下，想要培育出廣播電視行業(yè)的人才也是癡心妄想。

（四）教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際脫節(jié)

現(xiàn)實(shí)生活才是最大的舞臺(tái)，一切的藝術(shù)創(chuàng)作都是源于現(xiàn)實(shí)生活的。然而，目前廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)卻基本脫離了社會(huì)實(shí)際，這直接導(dǎo)致學(xué)生在未來從事廣播電視行業(yè)時(shí)會(huì)出現(xiàn)創(chuàng)作靈感不足的情況。

（五）對(duì)教學(xué)成果的評(píng)價(jià)不夠客觀

所有學(xué)生的考試成績都是由授課教師評(píng)定的，目前國內(nèi)依然沒有一套完整、科學(xué)的考評(píng)方式，直接決定了教師的主觀意愿能夠影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。顯然，這對(duì)于某些學(xué)生而言是極為不公平的。

四、在探索中尋求培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)行業(yè)人才的新出路

（一）改變教學(xué)思路，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)際相結(jié)合

我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，不管學(xué)生的學(xué)習(xí)成績多么優(yōu)異，到了工作環(huán)境中就要重新開始學(xué)習(xí)，這顯然是有悖常理的。目前，廣播電視行業(yè)所需要的人才不但要會(huì)考試，更要會(huì)工作。只有將理論知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合之后，才能達(dá)到將知識(shí)學(xué)“活”的目的。

（二）提高教師水平，優(yōu)勝劣汰

建立教師考評(píng)制度，定期對(duì)現(xiàn)有的教師進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，對(duì)于不稱職的人員應(yīng)立即替換，既保證教師隊(duì)伍永遠(yuǎn)都有新鮮血液涌入，也可以間接地提高目前教師的教學(xué)水平。

（三）加大資金投入，更換先進(jìn)設(shè)施

各高校領(lǐng)導(dǎo)必須對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)給予高度重視，并加大對(duì)其專業(yè)的資金投入。為培養(yǎng)高端人才，先進(jìn)的設(shè)施也是必不可少的，這也為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)創(chuàng)造了良好的條件。

（四）制定合理的評(píng)判制度

要改變目前“老師喜歡誰，誰的成績就好”這一現(xiàn)狀，就必須制定出一套科學(xué)、完整的評(píng)判制度。評(píng)價(jià)的依據(jù)應(yīng)不單單依據(jù)學(xué)生的考試成績，更應(yīng)結(jié)合學(xué)生的日常行為、德行和人品等內(nèi)容，以便給予學(xué)生更加綜合、全面、客觀的評(píng)價(jià)。

五、為培養(yǎng)全面的廣播電視行業(yè)人才開辟新實(shí)習(xí)模式

（一）建立開放型實(shí)驗(yàn)室

開放型實(shí)驗(yàn)室是完全區(qū)別于傳統(tǒng)的封閉型實(shí)驗(yàn)室的。不但可以給學(xué)生提供豐富的創(chuàng)作素材和更大的思維空間，而且還可以讓學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容以及更為充裕的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐。這樣可以幫助學(xué)生更好地將書本上的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐之中。

（二）利用一切資源，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)

部分高校配有校內(nèi)媒體機(jī)構(gòu)，如廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)社等，而這些媒體機(jī)構(gòu)可以為學(xué)生提供一個(gè)良好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。通過在這些媒體機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，學(xué)生可以充分發(fā)揮個(gè)人思維，將個(gè)人的創(chuàng)作靈感全部應(yīng)用到實(shí)際中，為其將來參加工作后，可以獨(dú)立開展工作打下良好的基礎(chǔ)。［2］

（三）走進(jìn)媒體世界，開始實(shí)戰(zhàn)演練

學(xué)生應(yīng)充分利用進(jìn)入報(bào)社、廣播電視臺(tái)的機(jī)會(huì)，用心觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)以完成更為綜合、全面的實(shí)習(xí)。學(xué)生要在實(shí)習(xí)期間，對(duì)國內(nèi)廣播電視編導(dǎo)行業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行全面細(xì)致的了解，并將書本上的知識(shí)與所觀察到的工作內(nèi)容進(jìn)行全面結(jié)合，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)書本知識(shí)的理解，以達(dá)到舉一反三的目的，更為將來的實(shí)際工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。無論是媒體的負(fù)責(zé)人，還是參與實(shí)習(xí)的學(xué)生，都要對(duì)這樣的實(shí)習(xí)活動(dòng)給予高度重視。通過這樣的活動(dòng)，不僅可以快速提高學(xué)生采編播的專業(yè)工作水平，而且可以通過實(shí)際工作，讓他們對(duì)于廣播電視行業(yè)有更為全面和透徹的認(rèn)識(shí)，在增強(qiáng)他們自身使命感的同時(shí)，也拉近了他們與廣播電視行業(yè)的距離，更提高了未來他們適應(yīng)新工作環(huán)境的速度。

六、結(jié)語

只有培養(yǎng)出大量廣播電視行業(yè)的人才，并讓他們?nèi)硇牡赝度氲轿磥淼墓ぷ髦校侥苡行七M(jìn)廣播電視行業(yè)的全面發(fā)展。為了給國家培養(yǎng)人才，相關(guān)高校要對(duì)原有的實(shí)習(xí)模式進(jìn)行改革，甚至開發(fā)出新的實(shí)習(xí)模式。然而這項(xiàng)工作困難重重，想要盡快為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生安排實(shí)習(xí)，需要各方團(tuán)結(jié)一致、共同努力。

［1］ 張英瑛.廣播電視編導(dǎo)專業(yè)理論課程實(shí)踐教學(xué)探索［J］.赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2015（02）：228-230.

［2］ 王書瑞.廣播電視編導(dǎo)專業(yè)理論課程實(shí)踐教學(xué)探索——評(píng)《廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)理論與方法》［J］.中國教育學(xué)刊，2016（08）：136.

G222

A

1674-8883（2016）21-0270-01

鄒億（1995—），男，江西南昌人，就讀于西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)。