周 麗

（廣西師范大學(xué) 體育學(xué)院，廣西 桂林 541006）

廣西高校體育新聞專業(yè)就業(yè)分析

周 麗

（廣西師范大學(xué) 體育學(xué)院，廣西 桂林 541006）

本文通過(guò)對(duì)廣西高校的體育新聞專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)方面產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行分析并提出相應(yīng)的解決對(duì)策，如一些大學(xué)生就業(yè)定位不明確、學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識(shí)不扎實(shí)或?qū)I(yè)研究方向過(guò)窄，導(dǎo)致在畢業(yè)擇業(yè)時(shí)出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)力不足等問(wèn)題。希望高校能夠重視體育新聞專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)校的主觀能動(dòng)性，制定符合社會(huì)需要的人才培養(yǎng)計(jì)劃，調(diào)整體育新聞專業(yè)課程設(shè)置，提高專業(yè)人才的就業(yè)率。

體育新聞；就業(yè)；畢業(yè)生

學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為全民關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的妥善解決需要政府、學(xué)校、社會(huì)等多方面的共同努力。筆者認(rèn)為，高校的作用至關(guān)重要。高校是培養(yǎng)學(xué)生能力，使其適應(yīng)社會(huì)需求，找到合適的工作崗位，為社會(huì)盡自己一份力的地方。但近年來(lái)，高校各個(gè)專業(yè)的持續(xù)擴(kuò)招，導(dǎo)致高校畢業(yè)生供過(guò)于求，體育新聞專業(yè)就業(yè)趨勢(shì)同樣也出現(xiàn)了僧多粥少的局面，畢業(yè)生得不到合理的分流。［1］因此，體育新聞專業(yè)學(xué)生面臨著比以往更加嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，同時(shí)也面對(duì)就業(yè)多樣化的發(fā)展，工作崗位的選擇更加靈活，對(duì)畢業(yè)生的要求更加嚴(yán)格的殘酷現(xiàn)實(shí)。因此，本文客觀分析了廣西高校體育新聞專業(yè)畢業(yè)生的生存現(xiàn)狀，希望高校能夠及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置，以滿足社會(huì)的需求，提高體育新聞專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。

一、體育新聞專業(yè)就業(yè)方向

體育新聞專業(yè)是為了適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和體育基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的實(shí)際需要而設(shè)立的專業(yè)，具有現(xiàn)代教育觀念、良好的科學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)道德等特點(diǎn)，為社會(huì)提供體育和新聞交叉學(xué)科的多能一專復(fù)合型人才。［2，3，4］體育新聞在專業(yè)體育院校及綜合性院校大多歸屬于二級(jí)學(xué)科，廣西高校很多都設(shè)置為體育人文社會(huì)學(xué)專業(yè)下屬分支學(xué)科。筆者通過(guò)對(duì)廣西高校體育新聞專業(yè)就業(yè)處的教師收集該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)意愿、就業(yè)狀況及困境進(jìn)行調(diào)研。研究發(fā)現(xiàn)，由于該專業(yè)課程設(shè)置與其他高校設(shè)置的“新聞專業(yè)”學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域不同，他們對(duì)從事新聞職業(yè)或是相關(guān)專業(yè)的崗位都沒(méi)有太大的信心。在就業(yè)方向上，畢業(yè)生大都沒(méi)有太多具體的打算和長(zhǎng)遠(yuǎn)的想法，其就業(yè)方向也多集中在繼續(xù)進(jìn)修考取研究生或者參加事業(yè)單位公招、公務(wù)員考試上，真正選擇體育新聞這種對(duì)口專業(yè)工作崗位的畢業(yè)生屈指可數(shù)。

2016年上半年，筆者針對(duì)廣西壯族自治區(qū)各大高校2016級(jí)體育新聞專業(yè)畢業(yè)生關(guān)于就業(yè)意愿的調(diào)查中，有一半以上的畢業(yè)生對(duì)于自己未來(lái)的就業(yè)方向都沒(méi)有太多的具體打算，很多同學(xué)對(duì)于就業(yè)方向都處于迷茫狀態(tài)，畢業(yè)生對(duì)于自己未來(lái)的就業(yè)定位大部分都沒(méi)有具體目標(biāo)和選擇方向。廣西高校就業(yè)處的教師指出，該專業(yè)就業(yè)對(duì)口方向有以下幾個(gè)方向，如電視臺(tái)體育記者、報(bào)紙和網(wǎng)站體育編輯員、體育競(jìng)技專職人員、體育院校師資人員、體育綜合人員等。學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的特長(zhǎng)，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)找到合適的工作崗位，實(shí)現(xiàn)自己的“個(gè)人價(jià)值”，同時(shí)為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

二、高校的解決措施

針對(duì)上述問(wèn)題，廣西各大高校領(lǐng)導(dǎo)和就業(yè)處教師就如何提高體育新聞專業(yè)的就業(yè)率這個(gè)專題進(jìn)行了研究。研究指出，首先由各大高校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，對(duì)于專業(yè)課程設(shè)置進(jìn)行合理調(diào)配，增加實(shí)踐課時(shí)，加大體育新聞專業(yè)學(xué)生在體育學(xué)院內(nèi)的活動(dòng)參與度。學(xué)校最大限度地指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)院內(nèi)部組織活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)擔(dān)任該活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者或指揮者，促進(jìn)體育新聞專業(yè)學(xué)生融入體育這個(gè)大環(huán)境。第二，由班主任及班長(zhǎng)發(fā)起，建立體育新聞專業(yè)學(xué)生與體育學(xué)院、綜合高校內(nèi)體育類(lèi)專業(yè)學(xué)生交流的平臺(tái)，并使之長(zhǎng)久化。通過(guò)與不同專業(yè)學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，不僅能促進(jìn)體育新聞專業(yè)學(xué)生融入體育這個(gè)大環(huán)境，同時(shí)也加深了他們對(duì)體育學(xué)院的理解；再者可以對(duì)體育新聞專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)體育學(xué)思維會(huì)起到很大的作用。第三，在教學(xué)過(guò)程中，體育新聞專業(yè)導(dǎo)師和助教要在一開(kāi)始給學(xué)生樹(shù)立專業(yè)崗位的認(rèn)同感，讓學(xué)生對(duì)新聞專業(yè)崗位時(shí)刻保持著一顆敬畏之心以及向往之情，同時(shí)要提高學(xué)生的專業(yè)面，提供一些對(duì)外交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在社會(huì)大環(huán)境中加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，高校要鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，如積極參加國(guó)內(nèi)媒體針對(duì)學(xué)生開(kāi)展的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)接觸媒體業(yè)，與其他該專業(yè)的學(xué)生交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短促進(jìn)自己學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。第四，與廣西以外的其他省、直轄市等一線城市的高校加強(qiáng)聯(lián)系，開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。通過(guò)與外省高校同專業(yè)學(xué)術(shù)活動(dòng)的交流來(lái)活躍學(xué)生的思維，讓學(xué)生感知專業(yè)領(lǐng)域的前沿最新動(dòng)態(tài)，使學(xué)生積極思考，讓其更加全面地了解體育新聞專業(yè)的發(fā)展方向及就業(yè)趨勢(shì)。體育新聞專業(yè)也是一門(mén)實(shí)踐性學(xué)科，縱觀目前國(guó)內(nèi)體育院校、綜合性高校的體育新聞專業(yè)教育研究，其要不斷加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，作為學(xué)生個(gè)人也要嚴(yán)格要求自己，首先課上要將教授講解的體育新聞專業(yè)知識(shí)掌握扎實(shí)，增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)，課下抓緊時(shí)間多讀書(shū)，多動(dòng)筆，提高文字功底，在擴(kuò)大專業(yè)知識(shí)面的基礎(chǔ)上對(duì)該領(lǐng)域進(jìn)行深入深究，提高專業(yè)理論和實(shí)踐技能。

三、結(jié)語(yǔ)

目前，高校體育新聞畢業(yè)生對(duì)于就業(yè)方向大部分定位模糊，沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃就意味著沒(méi)有人生方向，更不知道自己應(yīng)該儲(chǔ)備什么能力來(lái)適應(yīng)就業(yè)環(huán)境。鑒于這種現(xiàn)狀，高校要對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育，使其有明確的目標(biāo)與方向，并且鼓勵(lì)畢業(yè)生以各種方式參與活動(dòng)和交流，注重個(gè)人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。高校要想真正為各用人單位提供專業(yè)人才，應(yīng)從注重學(xué)生學(xué)習(xí)、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)就業(yè)能力這三個(gè)方面來(lái)提高該專業(yè)人才的就業(yè)率。［5，6］

［1］ 夏冬，杜光寧，徐東鋒，等.地方性高校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案［J］.嘉慶學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，26（6）：113-115.

［2］ 車(chē)志宏，李月華.內(nèi)蒙古體育專業(yè)人才需求現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)［J］.體育科學(xué)研究，2011，15（1）：82-84.

［3］ 展利民.山東高校體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)與社會(huì)需求現(xiàn)狀分析及其培養(yǎng)模式改革研究［D］.曲阜：曲阜師范大學(xué)，2008.

［4］ 高雪梅，郝小剛.江蘇省高校社會(huì)體育本科專業(yè)教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀［J］.體育成人教育學(xué)刊，2010，26（6）：79-80+83.

［5］ 王樹(shù)宏，李金龍.我國(guó)社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與分析［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，31（10）：1325-1327.

［6］ 孟文娣，畢雪梅，張銳，等.對(duì)體育新聞專業(yè)辦學(xué)模式的研究［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2004，20（8）：112-114.

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1674-8883（2016）19-0318-01