□海南省文昌市新橋中心小學(xué) 莫子君

閱讀，讓人如此睿智

□海南省文昌市新橋中心小學(xué) 莫子君

我與書(shū)的緣分始于孩提時(shí)代，那時(shí)天真無(wú)邪，遇到“月亮為什么有時(shí)圓，有時(shí)彎？”“天空為什么會(huì)下雨？”等問(wèn)題，我總是會(huì)圍著父親問(wèn)個(gè)不停。父親的耐心解釋?zhuān)译m然似懂非懂，更多的時(shí)候，父親為了給出更科學(xué)的答案，總是與我一起翻書(shū)。繼而，我也知道了書(shū)中自有奧妙。于是，當(dāng)父親不在的時(shí)候，我就搬著凳子把書(shū)架上的書(shū)拿下來(lái)翻一翻。對(duì)于那時(shí)識(shí)字不多的我，如果沒(méi)有父親的幫助，當(dāng)然是查無(wú)所獲了。上學(xué)2年后，識(shí)字漸多了，也懂得查閱新華字典了，我開(kāi)始體會(huì)到了那么點(diǎn)閱讀可以解惑的甜頭。從此，父親訂的報(bào)刊，不管是《廣東農(nóng)民報(bào)》、《山海經(jīng)》、《人生與伴侶》、還是《家庭》、《家庭醫(yī)生》等，反正看到家里的報(bào)刊，我就拿來(lái)看。由于害怕父親責(zé)罵，我時(shí)常是躲在角落里看了，再偷偷放回到書(shū)柜里。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)書(shū)柜里多了《中國(guó)少年報(bào)》、《兒童故事》、《青少年寫(xiě)作》等報(bào)刊，這些對(duì)于上小學(xué)的我非常實(shí)用?，F(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)時(shí)父親早發(fā)現(xiàn)我偷偷閱讀他的報(bào)刊了，但沒(méi)有像別的大人那樣斥責(zé)我“不務(wù)正業(yè)”，可見(jiàn)父親用心良苦。在整個(gè)小學(xué)階段，由于閱讀量大，我的寫(xiě)作總是水到渠成。因此，語(yǔ)文老師總是以我的作文為范文，還把好的文章推薦給了當(dāng)時(shí)中小學(xué)生喜歡的《百草園》報(bào)刊。我的“豆腐塊”發(fā)表于該報(bào)刊上，讓我足以在母校風(fēng)光至今。

中學(xué)時(shí)代，因我到城里上學(xué)了，加上課業(yè)繁忙，只能等到寒暑假，我才把落下的閱讀時(shí)光惡補(bǔ)了回來(lái)。在中學(xué)的寒暑假里，我把我國(guó)四大名著、《一千零一夜》、《上下五千年》等名著都看完了。甚至受同桌的影響，我開(kāi)始看起外國(guó)小說(shuō)，如《安娜·卡列尼娜》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等。記得同桌把自己最喜歡的《安娜·卡列尼娜》借給我看時(shí)，因?yàn)槲覜](méi)接觸過(guò)外國(guó)文學(xué)，一下子無(wú)法接受其中的寫(xiě)法，覺(jué)得名字易混亂，覺(jué)得無(wú)法聯(lián)想故事背景，曾幾度把這本書(shū)翻了又合上，還多次向同桌抱怨沒(méi)趣味。但在同桌對(duì)這本書(shū)如癡如醉的描述下，我慢慢地迷上了《安娜·卡列尼娜》，被安娜的勇敢、頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神所驚嘆。面對(duì)她賴(lài)以生存的上流社會(huì)，她大膽地沖破社會(huì)輿論的壓制，公開(kāi)追求自由的愛(ài)情，顯得非常執(zhí)著。雖然最終以失敗告終，但這種不同于其他的貴族婦女的勇敢的精神卻令我感到欽佩。這也讓我知道了文學(xué)沒(méi)有國(guó)界，閱讀沒(méi)有民族之分，閱讀可以打破文化差異。我就像一葉小舟，自由地在書(shū)的海洋里遨游。我也體會(huì)到了閱讀是多么美好。閱讀可以讓人積累寫(xiě)作素材，在寫(xiě)作時(shí)，好詞佳句源源不斷，思維敏捷，好的素材自然而然呈現(xiàn)出來(lái)。我的佳作陸續(xù)發(fā)表在《百草園》報(bào)上，而且被《百草園》同步廣播播放，繼而我收到了很多筆友的信。我深深感受到：閱讀，讓我享受寧?kù)o，享受歡樂(lè)，享受幸福，享受成功，更收獲了友誼。

閱讀沒(méi)有使我變成名家，但至少讓我知書(shū)達(dá)理，給我的生活帶來(lái)了新的契機(jī)。我高考寫(xiě)的作文，熟悉的素材來(lái)源于我高中癡迷的《青年文摘》。那一刻我由衷地體會(huì)到了閱讀的超越，這一直延伸到了我的大學(xué)時(shí)代。

我的大學(xué)是徜徉于書(shū)香的歲月，我進(jìn)入了書(shū)的世界，癡迷于書(shū)的魅力，我瘋狂地閱讀大量書(shū)籍。大學(xué)圖書(shū)館是我的常去之地，在那里，我不但閱讀了跟自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的《新編英美概況》、《英國(guó)文學(xué)簡(jiǎn)史》和《美國(guó)文學(xué)簡(jiǎn)史》。更多時(shí)候，還閱讀了小說(shuō)，如矛盾的《子夜》、余華的《活著》、海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，還有《書(shū)蟲(chóng)》系列中的《簡(jiǎn)愛(ài)》、《茶花女》、《基度山伯爵》和《雙城記》等，這些對(duì)我后來(lái)學(xué)習(xí)英美文化打下了較好的基礎(chǔ)。讓我感悟最深的還是路遙的《平凡的世界》。這本書(shū)讓我明白了在這平凡的世界里，隱藏著一些不平凡的東西。當(dāng)生命的搏斗、命運(yùn)的抗?fàn)?、精神的洗禮、社會(huì)的變遷、愛(ài)情的萌動(dòng)等諸多人性交織在一起的時(shí)候，就是一種不平凡。我們每個(gè)人的命運(yùn)都受制于這個(gè)時(shí)代。我們不能完完全全地決定自己的命運(yùn)，但我們可以努力讓我們更幸福。雖有如此的感想，但面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)，我仍無(wú)法逃脫世俗的約束，只能乖乖地“屈從”于自己的專(zhuān)業(yè)。迫于外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的繁重，我沒(méi)能讓閱讀呈現(xiàn)于中文寫(xiě)作中。從那時(shí)起，就不再練筆，使我至今深深地懊悔。

大學(xué)畢業(yè)后，繁忙的工作仍然未能阻擋我對(duì)閱讀的熱情，《青年文摘》、《讀者》、《英語(yǔ)廣場(chǎng)》等報(bào)刊是我枕邊必備書(shū)籍，讀上三五分鐘，總能讓我伴著甜甜的幸福入睡。閱讀是一種享受，特別是周末獨(dú)坐窗前，手握一書(shū)，桌上置一熱氣騰騰的香茗，真是享受！慕容雪村的《天堂向左，深圳向右》是至今為止依然讓我深有感觸的一部小說(shuō)，也許是因?yàn)殚喿x鏈接了我的生活吧。它讓我明白了人生的變數(shù)太多，我們實(shí)在無(wú)法預(yù)測(cè)；我們能做的就是多了解人生，向著積極的方向發(fā)展，過(guò)積極陽(yáng)光的生活。我不許自己墮落，在他鄉(xiāng)打工時(shí)，在繁忙的工作后，我仍堅(jiān)持著每晚抽出半小時(shí)充電，一步一步向自己的理想前進(jìn)，最終通過(guò)自學(xué)教育學(xué)和心理學(xué)，拿到了教師資格證，為我今天的生活做了鋪墊。所以，即使生活遭遇了挫折，也要陽(yáng)光對(duì)待，畢竟人生中還有很多陽(yáng)光的一面。

如今，我已經(jīng)被閱讀帶來(lái)的正能量牽引到了三尺講臺(tái)上，當(dāng)上了一名光榮的人民教師。這片寧?kù)o的凈土，更讓我對(duì)閱讀充滿(mǎn)了欣喜。為了彌補(bǔ)自己非師范專(zhuān)業(yè)的缺欠，我開(kāi)始閱讀教育界前輩寫(xiě)的書(shū)籍，如：魏書(shū)生的《班主任工作漫談》、亞米契斯的《愛(ài)的教育》和卡爾·威特的《卡爾·威特的教育》等。同時(shí)開(kāi)始研讀一些兒童英語(yǔ)繪本，以此靠近學(xué)生心靈。例如：《Otis and the Puppy》和《Voices in the park》等。相信經(jīng)過(guò)若干年的教育戰(zhàn)線(xiàn)的錘煉，我也將會(huì)桃李芬芳滿(mǎn)天下。