吳嘉倫

（南京師范大學(xué)　新聞與傳播學(xué)院，江蘇　南京　210046）

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從《歌手是誰》淺析音樂類綜藝節(jié)目的新模式

吳嘉倫

（南京師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院，江蘇南京210046）

摘 要：目前國內(nèi)節(jié)目引進國外版權(quán)眾多，既有模式創(chuàng)新帶來的耳目一新，也有本土化過程中存在的種種問題?！陡枋质钦l》這個節(jié)目形式創(chuàng)新地將益智競猜與音樂真人秀巧妙結(jié)合，但在節(jié)目環(huán)節(jié)的設(shè)置上過于豐富而顯冗雜，在節(jié)目元素的設(shè)計上過于全面而重點不明。通過與同類節(jié)目的對比，結(jié)合策劃學(xué)相關(guān)知識會發(fā)現(xiàn)，該節(jié)目沒有真正領(lǐng)會節(jié)目的核心訴求，并將手段與之匹配對位，這是國內(nèi)很多引進節(jié)目本土化改造時的通病。

關(guān)鍵詞：懸念；環(huán)節(jié)；訴求元素；手段元素

《歌手是誰》是由北京衛(wèi)視和優(yōu)酷土豆，以臺網(wǎng)聯(lián)動方式播出的大型音樂推理互動節(jié)目，將韓國的《看見你的聲音》進行本土化改造，主打“眼看為虛、耳聽為實”。新鮮的音樂節(jié)目模式確實吸引了部分觀眾，但是節(jié)目策劃的諸多環(huán)節(jié)都出現(xiàn)了明顯的問題，節(jié)目收視率并不樂觀，與愛奇藝同類節(jié)目《偶滴歌神啊》相比，也遜色不少。從節(jié)目策劃的形式、內(nèi)容、以及相關(guān)元素設(shè)計上也能分析出這個音樂類綜藝節(jié)目新模式的優(yōu)劣。

一、新的節(jié)目形式：益智競猜與音樂真人秀的巧妙結(jié)合

《歌手是誰》為引進節(jié)目，在節(jié)目形式上值得肯定。音樂類綜藝節(jié)目在形式上長時間集中于選秀競賽類節(jié)目，如湖南衛(wèi)視的“超女快男”系列及《我是歌手》，浙江衛(wèi)視的《中國好聲音》，其節(jié)目內(nèi)核都是音樂比賽，只是通過不同的節(jié)目包裝，環(huán)節(jié)設(shè)置，元素搭配呈現(xiàn)不同效果。然而，這類音樂節(jié)目在實質(zhì)上并沒有任何差異，難免讓觀眾審美疲勞，難以形成新的收視熱情。

《歌手是誰》把競猜類節(jié)目與音樂真人秀結(jié)合起來，嘉賓通過選手各種形式的展示猜測選手到底是“音癡”還是“歌手”。這讓節(jié)目充滿音樂、益智、搞笑、懸疑等各類綜藝元素的同時，也能讓觀眾可以零門檻一起參與競猜，與節(jié)目形成實時互動，讓節(jié)目具有大眾性、親民性、競爭性。而“懸念”成為了這種音樂類綜藝節(jié)目的最大看點，從審美角度來說，欣賞懸念被解開的過程會給主體帶來極大的精神上的愉悅、心理上的快感，獲得極大的滿足。［1］而與音樂比賽中的“誰能獲勝”的懸念不同，《歌手是誰》中的亦真亦假，充斥在節(jié)目的每一個環(huán)節(jié)中，懸念之于觀眾會一直持續(xù)，并且通過其他的人物設(shè)置，后期剪輯，將這種“懸念”層層深入，并逐漸推向高潮，從而讓觀眾獲得極強的參與感。

二、新的節(jié)目內(nèi)容：環(huán)節(jié)設(shè)計過于豐富，稍顯冗雜

《歌手是誰》與原版節(jié)目相比，增添了很多環(huán)節(jié)，但有些環(huán)節(jié)設(shè)置與節(jié)目原始訴求毫無關(guān)系，甚至產(chǎn)生沖突。如劉謙變魔術(shù)，選手兩個環(huán)節(jié)都需要對嘴假唱，嘉賓通過假唱獲得優(yōu)先權(quán)等，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計都值得商榷。

首先，魔術(shù)表演其實與音樂節(jié)目的本質(zhì)并沒有太多關(guān)聯(lián)，即便是想通過魔術(shù)告訴大家“不要相信自己的眼睛”，也會因劉謙的獨有屬性而喧賓奪主，讓節(jié)目內(nèi)容變得不明確，看起來像是一臺聯(lián)歡晚會。

接著，第一輪讓選手對著原唱歌曲進行假唱稍顯多余，因為這不能夠成為辨別選手是“音癡”與“歌手”的條件，夸大了表演成分而忽視了音樂成分。而讓會唱歌的明星嘉賓也進行假唱表演，更是本末倒置，同樣也是策劃中忽略以音樂為節(jié)目核心的表現(xiàn)，以至于明星嘉賓需要生硬地完成從歌手到演員的角色轉(zhuǎn)換。

看似豐富的環(huán)節(jié)設(shè)置，其實是對原版節(jié)目的隨意擴充，并沒有抓住其精髓，反而讓節(jié)目的節(jié)奏顯得拖沓冗長，也讓觀眾不明所以。再加上在后期剪輯上也沒有理清節(jié)目結(jié)構(gòu)，對于節(jié)目中關(guān)鍵點把握不精確，導(dǎo)致觀眾在觀看了一定時間后，會產(chǎn)生乏味混亂的感覺。

三、新的節(jié)目元素：矩形節(jié)目關(guān)注區(qū)域的優(yōu)劣

節(jié)目的本土化改造，還體現(xiàn)在節(jié)目元素的新增。與原版節(jié)目相比，《歌手是誰》增加了一位心理分析師——劉謙，每期還多了一位嘉賓，這使得在舞臺設(shè)計上，形成了一個矩形關(guān)注區(qū)域，這樣做似乎確保了《歌手是誰》能夠擁有足夠的節(jié)目亮點。

然而，事實上并沒有出現(xiàn)預(yù)期中的多點開花，反而讓該有的角色亮點不足，新增的角色稍顯多余。原版節(jié)目中只有一名主持，而《歌手是誰》中有一個半。由于主持人整體的娛樂感和臨場的綜藝反應(yīng)不足，所以在節(jié)目中的大多數(shù)時間，劉謙的控場能力明顯優(yōu)于主持人，導(dǎo)致主持人的定位不夠明確，大部分時間只能聽到主持人“ 嗯”、“是”、“對”這種對劉謙說話的贊同，稍顯單薄，存在感不強。

《歌手是誰》中的嘉賓設(shè)置也比原版多了一位，兩位嘉賓都要進行點評，猜想甚至競爭，這樣本來應(yīng)該是節(jié)目重點的選手，在表現(xiàn)時間上大打折扣，節(jié)目重心也變得模糊不清。

而心理分析師劉謙的存在，與同樣給嘉賓提供建議的鑒音團的作用產(chǎn)生沖突。鑒音團更注重娛樂效果的表達，與提供細致線索的劉謙相比，于嘉賓而言沒有價值，以至于節(jié)目中大多數(shù)時間主持人和嘉賓都對鑒音團不聞不問。而在第一環(huán)節(jié)中，設(shè)計了鑒音團與選手一起表演假唱歌曲，也模糊了鑒音團的作用，與原版節(jié)目中設(shè)置鑒音團，是為了提供或真或假的建議，擾亂判斷，增強節(jié)目懸念的目的背道而馳。

想要面面俱到卻定位不明，就容易形成重點不突出的情況。手段元素和訴求元素的隨意堆砌只會讓原本的效果大打折扣，而二者應(yīng)該要相互匹配和對位。［2］

此外，在舞美燈光設(shè)計、導(dǎo)播攝像的配合、后期剪輯方面，《歌手是誰》都存在一些不合理的地方。《歌手是誰》也是節(jié)目本土化改造的一個典型案例，在沒理清節(jié)目內(nèi)核的前提下，隨意刪改增添節(jié)目內(nèi)容，忽視手段元素和訴求元素的關(guān)系，只會讓原本新穎突出的節(jié)目形式無法達到預(yù)期效果。

《歌手是誰》只有認真探究其節(jié)目內(nèi)容、節(jié)目元素的合理性，才能讓創(chuàng)新的節(jié)目模式不是空有形式的外殼。

參考文獻：

［1］陳月華.試析當(dāng)今電視節(jié)目策劃中的懸念意識［M］.哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2002：118-121.

［2］張紹剛.電視節(jié)目策劃筆記［M］.新星出版社，2010：1-259.

中圖分類號：G222.3

文獻標志碼：A

文章編號：1674-8883（2016）05-0118-01

作者簡介：吳嘉倫，男，南京師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院本科三年級，院學(xué)生會主席。