肖　琴

（作者單位：江蘇省揚州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校）

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螺旋上升策略在影視后期課程中的應(yīng)用研究

肖琴

（作者單位：江蘇省揚州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校）

摘 要：螺旋上升策略是一種較新穎的教學(xué)策略，在職業(yè)影視后期課程教學(xué)中占有重要地位。螺旋上升策略要做到平行和上升兩方面，應(yīng)用到影視后期，就要在概念導(dǎo)入、概念形成、軟件操作應(yīng)用方面平行發(fā)展；在眼光錘煉、操作強(qiáng)化、實踐深化方面上升發(fā)展。

關(guān)鍵詞：螺旋上升；影視后期；教學(xué)策略

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們更加注重視聽方面的享受，影視作品也因此呈現(xiàn)爆發(fā)式的發(fā)展。在教育界，許多高校也開設(shè)了影視制作方面的課程。螺旋上升策略就是影視后期課程中的一種教學(xué)策略，教師可以用這種較為新穎的教學(xué)策略，幫助學(xué)生更加靈活、穩(wěn)固地掌握知識。1 螺旋上升策略第一層，激發(fā)興趣

影視后期是一門較為全面的課程，其內(nèi)容十分豐富，以至于學(xué)生需要花費很大的精力和時間才能掌握這門課的教學(xué)內(nèi)容。而且這門課不僅內(nèi)容較多，難度也較強(qiáng)，在畫面剪輯、后期特效方面更是課程難點，學(xué)生在學(xué)習(xí)中如果不能堅持下來，就很難跟上課程進(jìn)程。因此，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，教師在課程的初始階段，可為學(xué)生播放一些歷年優(yōu)秀作品或者比較有名的影視作品，向?qū)W生展示這門課學(xué)成后能夠到達(dá)的高度。

2 螺旋上升策略第二層，概念形成

2.1 概念引入

在學(xué)生已經(jīng)對這門課程產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣之后，教師應(yīng)趁熱打鐵，可就地利用展示的視頻，選取其中的片段進(jìn)行概念導(dǎo)入。在思考中，學(xué)生會自主地觀察光影的變化，色彩搭配，雖然課程尚未開始，但是學(xué)生已經(jīng)走在學(xué)習(xí)的道路上。此時，教師在課堂上需要給予學(xué)生一定的鼓勵，讓學(xué)生積極主動發(fā)言，大膽發(fā)表自己的看法，鼓勵他們從多角度觀察，提出多方位的思考，并且在學(xué)生的表達(dá)后進(jìn)行一定的引導(dǎo)，促使學(xué)生逐漸接近書本中的內(nèi)容。

2.2 概念形成

在學(xué)生發(fā)表看法后，教師需要對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和梳理，適當(dāng)進(jìn)行板書，取學(xué)生發(fā)言中的精華部分，結(jié)合課本對概念的定義，最終形成知識的標(biāo)準(zhǔn)概念。此時，教師可安排一些反面教材，讓學(xué)生對這些教材中不合適的地方進(jìn)行辨析。也可與之前導(dǎo)入時用一樣的畫面。學(xué)生在從優(yōu)秀的作品中學(xué)習(xí)前人的神來之筆時，也要能夠看出作品中的不足之處，并且擁有一種辨析的思維，主動思考為什么不好，以及如何改進(jìn)等問題。當(dāng)然，此刻學(xué)生尚未形成明確的知識結(jié)構(gòu)，作為教師可對他們進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)缺陷，引導(dǎo)學(xué)生思考如何彌補(bǔ)這種缺陷，這都是學(xué)生在概念形成階段需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。至此，基本知識已經(jīng)通過總結(jié)教授給了學(xué)生，而且這個過程是由學(xué)生自主完成的，對于知識內(nèi)容學(xué)生會有一個清晰的脈絡(luò)，并且印象較為深刻，不易遺忘。概念的形成完成了螺旋上升的第二步，筑基階段，為以后的深化打下基礎(chǔ)。

3 螺旋上升策略第三層，強(qiáng)化深化

3.1 強(qiáng)化練習(xí)

在學(xué)生具備了理論知識后，就要開始自主實踐，將書面知識運用到實際操作中。此時，課程進(jìn)行到軟件學(xué)習(xí)的階段，學(xué)生既基本掌握了諸如平面圖像處理的PS，4D軟件Cinema 4D等軟件的簡單使用；也逐漸由淺入深地學(xué)習(xí)了如何操作合成圖片、調(diào)色、渲染燈光、制作動畫等，可以使用NUKE軟件進(jìn)行一些后期合成、藍(lán)屏拍攝、鏡頭跟蹤、電影摳像、影視特效等技術(shù)工藝。在課堂教學(xué)后，教師應(yīng)階段性地給學(xué)生布置一些作業(yè)，讓學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)的知識運用到實踐中。再者，學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課時，同步開設(shè)的課程中還有教授學(xué)生如何拍攝短片的課程，教師可利用學(xué)生手中現(xiàn)成的資源，讓學(xué)生對這些短片進(jìn)行后期制作，增加光影處理、剪輯和特效添加。因為是學(xué)生自己拍攝的短片，所以學(xué)生在制作時起點不會超過承受范圍，而且也會激發(fā)學(xué)生的實踐興趣。教師也可根據(jù)實際情況在課堂上安排一定的展示，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也鼓勵了學(xué)生的進(jìn)步。

3.2 實踐深化

當(dāng)學(xué)生既掌握了基礎(chǔ)知識，又能夠?qū)⑵溥\用到實踐中，做一些模擬練習(xí)后，就可到現(xiàn)實企業(yè)中進(jìn)行實踐鍛煉。學(xué)校若與一些企業(yè)有著校企合作的關(guān)系，那么教師可選取課業(yè)完成較優(yōu)秀的一批學(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行一段時間的實習(xí)。在活動中，應(yīng)派至少一名教師帶隊負(fù)責(zé)，在企業(yè)中參與真正的影視后期工作，只有參與真正的社會實踐，學(xué)生才能切實體會到自己學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到實踐中能夠發(fā)揮什么樣的作用。企業(yè)中具有校園不具備的商業(yè)性和競爭性，這里的專業(yè)人員在不斷工作中積累了大量經(jīng)驗，學(xué)生在融入專業(yè)環(huán)境的學(xué)習(xí)過程中，最寶貴的就是可以觀察他們?nèi)绾喂ぷ鳎约霸谟^察中學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗。教師應(yīng)首先在學(xué)生心中堅定實習(xí)的目的，告誡學(xué)生不要在意到企業(yè)中能做什么，而是應(yīng)該多看、多思、多問。

4 結(jié)語

螺旋上升策略要做到平行和上升兩方面，想要有效地應(yīng)用到影視后期制作中，就要在概念導(dǎo)入、概念形成、軟件操作等方面平行發(fā)展。在眼光錘煉、操作強(qiáng)化、實踐深化方面上升發(fā)展。數(shù)條線路螺旋糾纏，在教師的引導(dǎo)下向上發(fā)展，進(jìn)而使螺旋上升策略在影視后期課程中起到堅實基礎(chǔ)、錘煉技能、培育人才的作用，這樣才能培育出在影視后期方面具備創(chuàng)新能力和實踐能力的高素質(zhì)人才。

基金項目：螺旋上升策略在項目課程中的應(yīng)用研究（項目編號:XHXS2015035）。