肖　琴

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校）

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螺旋上升策略在影視后期課程中的應(yīng)用研究

肖琴

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校）

摘 要：螺旋上升策略是一種較新穎的教學(xué)策略，在職業(yè)影視后期課程教學(xué)中占有重要地位。螺旋上升策略要做到平行和上升兩方面，應(yīng)用到影視后期，就要在概念導(dǎo)入、概念形成、軟件操作應(yīng)用方面平行發(fā)展；在眼光錘煉、操作強(qiáng)化、實(shí)踐深化方面上升發(fā)展。

關(guān)鍵詞：螺旋上升；影視后期；教學(xué)策略

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們更加注重視聽(tīng)方面的享受，影視作品也因此呈現(xiàn)爆發(fā)式的發(fā)展。在教育界，許多高校也開(kāi)設(shè)了影視制作方面的課程。螺旋上升策略就是影視后期課程中的一種教學(xué)策略，教師可以用這種較為新穎的教學(xué)策略，幫助學(xué)生更加靈活、穩(wěn)固地掌握知識(shí)。1 螺旋上升策略第一層，激發(fā)興趣

影視后期是一門(mén)較為全面的課程，其內(nèi)容十分豐富，以至于學(xué)生需要花費(fèi)很大的精力和時(shí)間才能掌握這門(mén)課的教學(xué)內(nèi)容。而且這門(mén)課不僅內(nèi)容較多，難度也較強(qiáng)，在畫(huà)面剪輯、后期特效方面更是課程難點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中如果不能堅(jiān)持下來(lái)，就很難跟上課程進(jìn)程。因此，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，教師在課程的初始階段，可為學(xué)生播放一些歷年優(yōu)秀作品或者比較有名的影視作品，向?qū)W生展示這門(mén)課學(xué)成后能夠到達(dá)的高度。

2 螺旋上升策略第二層，概念形成

2.1 概念引入

在學(xué)生已經(jīng)對(duì)這門(mén)課程產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣之后，教師應(yīng)趁熱打鐵，可就地利用展示的視頻，選取其中的片段進(jìn)行概念導(dǎo)入。在思考中，學(xué)生會(huì)自主地觀察光影的變化，色彩搭配，雖然課程尚未開(kāi)始，但是學(xué)生已經(jīng)走在學(xué)習(xí)的道路上。此時(shí)，教師在課堂上需要給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)，讓學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)言，大膽發(fā)表自己的看法，鼓勵(lì)他們從多角度觀察，提出多方位的思考，并且在學(xué)生的表達(dá)后進(jìn)行一定的引導(dǎo)，促使學(xué)生逐漸接近書(shū)本中的內(nèi)容。

2.2 概念形成

在學(xué)生發(fā)表看法后，教師需要對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和梳理，適當(dāng)進(jìn)行板書(shū)，取學(xué)生發(fā)言中的精華部分，結(jié)合課本對(duì)概念的定義，最終形成知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)概念。此時(shí)，教師可安排一些反面教材，讓學(xué)生對(duì)這些教材中不合適的地方進(jìn)行辨析。也可與之前導(dǎo)入時(shí)用一樣的畫(huà)面。學(xué)生在從優(yōu)秀的作品中學(xué)習(xí)前人的神來(lái)之筆時(shí)，也要能夠看出作品中的不足之處，并且擁有一種辨析的思維，主動(dòng)思考為什么不好，以及如何改進(jìn)等問(wèn)題。當(dāng)然，此刻學(xué)生尚未形成明確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，作為教師可對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)缺陷，引導(dǎo)學(xué)生思考如何彌補(bǔ)這種缺陷，這都是學(xué)生在概念形成階段需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。至此，基本知識(shí)已經(jīng)通過(guò)總結(jié)教授給了學(xué)生，而且這個(gè)過(guò)程是由學(xué)生自主完成的，對(duì)于知識(shí)內(nèi)容學(xué)生會(huì)有一個(gè)清晰的脈絡(luò)，并且印象較為深刻，不易遺忘。概念的形成完成了螺旋上升的第二步，筑基階段，為以后的深化打下基礎(chǔ)。

3 螺旋上升策略第三層，強(qiáng)化深化

3.1 強(qiáng)化練習(xí)

在學(xué)生具備了理論知識(shí)后，就要開(kāi)始自主實(shí)踐，將書(shū)面知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中。此時(shí)，課程進(jìn)行到軟件學(xué)習(xí)的階段，學(xué)生既基本掌握了諸如平面圖像處理的PS，4D軟件Cinema 4D等軟件的簡(jiǎn)單使用；也逐漸由淺入深地學(xué)習(xí)了如何操作合成圖片、調(diào)色、渲染燈光、制作動(dòng)畫(huà)等，可以使用NUKE軟件進(jìn)行一些后期合成、藍(lán)屏拍攝、鏡頭跟蹤、電影摳像、影視特效等技術(shù)工藝。在課堂教學(xué)后，教師應(yīng)階段性地給學(xué)生布置一些作業(yè)，讓學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。再者，學(xué)生在學(xué)習(xí)這門(mén)課時(shí)，同步開(kāi)設(shè)的課程中還有教授學(xué)生如何拍攝短片的課程，教師可利用學(xué)生手中現(xiàn)成的資源，讓學(xué)生對(duì)這些短片進(jìn)行后期制作，增加光影處理、剪輯和特效添加。因?yàn)槭菍W(xué)生自己拍攝的短片，所以學(xué)生在制作時(shí)起點(diǎn)不會(huì)超過(guò)承受范圍，而且也會(huì)激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣。教師也可根據(jù)實(shí)際情況在課堂上安排一定的展示，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也鼓勵(lì)了學(xué)生的進(jìn)步。

3.2 實(shí)踐深化

當(dāng)學(xué)生既掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)踐中，做一些模擬練習(xí)后，就可到現(xiàn)實(shí)企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。學(xué)校若與一些企業(yè)有著校企合作的關(guān)系，那么教師可選取課業(yè)完成較優(yōu)秀的一批學(xué)生到企業(yè)中進(jìn)行一段時(shí)間的實(shí)習(xí)。在活動(dòng)中，應(yīng)派至少一名教師帶隊(duì)負(fù)責(zé)，在企業(yè)中參與真正的影視后期工作，只有參與真正的社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生才能切實(shí)體會(huì)到自己學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中能夠發(fā)揮什么樣的作用。企業(yè)中具有校園不具備的商業(yè)性和競(jìng)爭(zhēng)性，這里的專(zhuān)業(yè)人員在不斷工作中積累了大量經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在融入專(zhuān)業(yè)環(huán)境的學(xué)習(xí)過(guò)程中，最寶貴的就是可以觀察他們?nèi)绾喂ぷ鳎约霸谟^察中學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)首先在學(xué)生心中堅(jiān)定實(shí)習(xí)的目的，告誡學(xué)生不要在意到企業(yè)中能做什么，而是應(yīng)該多看、多思、多問(wèn)。

4 結(jié)語(yǔ)

螺旋上升策略要做到平行和上升兩方面，想要有效地應(yīng)用到影視后期制作中，就要在概念導(dǎo)入、概念形成、軟件操作等方面平行發(fā)展。在眼光錘煉、操作強(qiáng)化、實(shí)踐深化方面上升發(fā)展。數(shù)條線路螺旋糾纏，在教師的引導(dǎo)下向上發(fā)展，進(jìn)而使螺旋上升策略在影視后期課程中起到堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、錘煉技能、培育人才的作用，這樣才能培育出在影視后期方面具備創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。

基金項(xiàng)目：螺旋上升策略在項(xiàng)目課程中的應(yīng)用研究（項(xiàng)目編號(hào):XHXS2015035）。