筆者于2016年7月5日至8月22日參加了美國加州大學(xué)伯克利分校的暑期課程學(xué)習(xí),在這座景色優(yōu)美的校園里度過了四十多天的難忘時(shí)光。在這段時(shí)間里,筆者感受到這所大學(xué)濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,宜人的校園環(huán)境和親切的師生感情。美國加州大學(xué)伯克利分校的學(xué)生宿舍分為多種類別,有Department類型的宿舍也有House類型的宿舍。Department就是類似于大部分高校的學(xué)生宿舍,一到三人一間宿舍,宿舍里有專門的清潔服務(wù)人員進(jìn)行維護(hù)與管理。最令筆者感觸深刻的還是這里獨(dú)特的寢室文化建設(shè)。在親密接觸了寢室文化的建設(shè)內(nèi)容以及建設(shè)過程后,筆者深刻意識(shí)到寢室文化對這里的學(xué)生在思想和行為導(dǎo)向上發(fā)揮著不可或缺的重要作用,這對國內(nèi)思想政治教育方式方法的改進(jìn)和完善有著很強(qiáng)的借鑒和參考作用。

一、建立外部制約機(jī)制,塑造公民意識(shí)

公民意識(shí)以權(quán)利意識(shí)和責(zé)任意識(shí)為核心內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)教育是思想政治教育的重要內(nèi)容之一。所謂“公民意識(shí)”主要是指公民對于自己的國家主人地位、應(yīng)享受的權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)的自覺意識(shí)。公民意識(shí)教育,就是各種教育渠道,培育、培養(yǎng)社會(huì)成員具有上述公民意識(shí)的過程,是一種社會(huì)化和繼續(xù)社會(huì)化的過程。

西方對于公民意識(shí)教育十分重視,他們的教育理念多強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)富有民族情感和民族精神的社會(huì)公民,培養(yǎng)合乎本國發(fā)展所要求的適應(yīng)本國文化的合格公民為教育目標(biāo),因此對于學(xué)生的公民意識(shí)教育無處不在,在筆者感受到的校園寢室文化建設(shè)也恰好體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

建立外部制約機(jī)制。所謂的外部制約機(jī)制具體來講,就是在筆者居住的寢室里建立寢室管理制度。筆者所居住的這棟“別墅”型寢室里對于整棟寢室的管理有著明確以及完備的寢室管理制度。整棟寢室各項(xiàng)事務(wù),比如廚房管理、網(wǎng)絡(luò)管理,家務(wù)管理,都有相應(yīng)的稱之為“manager”的學(xué)生作為管理者進(jìn)行管理,管理者除了有管理功能,實(shí)際上還承擔(dān)了對寢室成員的服務(wù)功能,寢室成員在寢室遇到困難或發(fā)現(xiàn)問題時(shí),可以向相應(yīng)的管理者進(jìn)行反映,管理者應(yīng)該幫助寢室成員進(jìn)行解決。不僅如此,寢室內(nèi)部也會(huì)推選出一名監(jiān)督者作為監(jiān)督作用與同學(xué)校進(jìn)行上傳下達(dá)的功能。整棟House的公共區(qū)域,包括客廳、廚房、餐廳以及公共衛(wèi)生間的清潔衛(wèi)生工作都需要所有成員共同承擔(dān)。比如,所有寢室成員每周必須做到三小時(shí)的workshift工作,即打掃和清理工作,每位成員會(huì)被家務(wù)“manager”分配相應(yīng)的包干工作,也就是說寢室每位成員對這棟寢室都有相應(yīng)的責(zé)任,各司其職,共同維護(hù)大家的正常生活,但同時(shí)寢室成員也有相應(yīng)的權(quán)利維護(hù)自己的利益。于是在這棟容納四十多人的幾乎完全自主管理的House依據(jù)這樣的制度對寢室成員進(jìn)行約束與管理,能夠使寢室井然有序地保證每個(gè)成員的生活需要,如同生活在一個(gè)小型的社會(huì)中,在不知不覺中培養(yǎng)了寢室成員的權(quán)利與義務(wù)意識(shí),在實(shí)踐中強(qiáng)化了學(xué)生的公民意識(shí)。

二、建立自由溝通平臺(tái),尊重個(gè)體意識(shí)

在思想政治教育的過程中,需要堅(jiān)持“以人為本”的理念,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)理念,以突出學(xué)生個(gè)體意識(shí)的理念進(jìn)行思想政治教育工作,有針對性地加強(qiáng)思想政治教育。因此,需要把握如何貫徹落實(shí)“以人為本”的理念,才能促進(jìn)思想政治教育的進(jìn)程更加順利的進(jìn)行。

西方社會(huì)多以尊重個(gè)人價(jià)值和尊重社會(huì)價(jià)值并重,肯定個(gè)人的利益和價(jià)值,強(qiáng)調(diào)個(gè)人的地位和尊嚴(yán),維護(hù)個(gè)性的發(fā)展,尊重自由,這恰恰有利于貫徹“以人為本”的理念。因此,尊重個(gè)體意識(shí)是落實(shí)“以人為本”的最佳途徑,在美國這樣一個(gè)大熔爐里,對于個(gè)體意識(shí)的尊重?zé)o處不在,在校園的寢室文化建設(shè)中,也處處落實(shí)著“以人為本”的理念。

設(shè)立寢室自由溝通平臺(tái)。所謂自由溝通平臺(tái),就是在寢室內(nèi)部運(yùn)用社交媒體或者其他形式,為寢室成員提供一定的機(jī)會(huì)發(fā)表個(gè)人對于寢室建設(shè)的見解與要求以維護(hù)自己的利益與價(jià)值。在筆者居住的House中,管理員們專門運(yùn)用社交媒體設(shè)立了本House的群組,每個(gè)寢室成員都在群組里,大家隨時(shí)都可以把自己的意見和需求在討論組中公布,也可以將自己的心情和動(dòng)態(tài)在群組里向全體成員進(jìn)行分享。比如有一位住在一樓的成員會(huì)碰到自己的寢室無意被新來的成員當(dāng)作儲(chǔ)物室隨意打開,她當(dāng)即在群組給所有人發(fā)了公告,告知這間房間是自己的私人空間,請大家不要隨意打開,寢室的管理員還專門為這位成員制作了門牌,提醒大家尊重這位室友的隱私空間?？梢钥吹?當(dāng)建立這樣方便而迅速的交流平臺(tái)后,便賦予每個(gè)人發(fā)言的權(quán)利,每個(gè)人都有維護(hù)自我利益的權(quán)利,在無形中增強(qiáng)了所有成員維護(hù)自我的意識(shí),同時(shí)也使所有成員理解并尊重他人的利益需求與價(jià)值所在,在這樣雙向的互動(dòng)中,提高了大家的自我意識(shí),使得成員敢于提出自己的想法與意見,保障寢室個(gè)人的利益,在這樣一種寢室文化氛圍的熏陶下,所有成員有很強(qiáng)烈的個(gè)體意識(shí),以相互尊重的方式共同促進(jìn)寢室生活的正常運(yùn)作。

三、組織啟發(fā)性、娛樂性集體活動(dòng),培養(yǎng)集體意識(shí)

中國教育歷來重視“集體意識(shí)”的培養(yǎng),在很大程度上,“集體意識(shí)”正好體現(xiàn)基本的社會(huì)公平,培育信任、熱情、關(guān)懷、正義、道德、勇氣、負(fù)責(zé)任的心態(tài),建立緊密的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò),從而促進(jìn)社會(huì)良性運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展。但是,由于時(shí)代的發(fā)展,在多元化社會(huì)思潮的沖擊下,在思想政治教育中,對于集體意識(shí)的培育在某些方面出現(xiàn)了一定的阻礙。不過,在筆者觀察的西方大學(xué)寢室文化建設(shè)的內(nèi)容中,不乏培育集體意識(shí)的有益途徑,可作為當(dāng)今思想政治教育培育“集體意識(shí)”的方法借鑒。

不定期組織啟發(fā)性或娛樂性的集體活動(dòng),增強(qiáng)集體凝聚力。一方面,組織啟發(fā)性集體活動(dòng),調(diào)動(dòng)每位成員的創(chuàng)造性思維,激發(fā)成員參與活動(dòng)的積極性,并及時(shí)使成員收獲個(gè)人成就感,這有利于成員自覺融入集體活動(dòng)之中,增強(qiáng)集體意識(shí)的形成。在筆者的經(jīng)歷中,寢室每周都會(huì)定期舉行寢室集體會(huì)議,在例會(huì)上管理者會(huì)向大家介紹寢室近期出現(xiàn)的問題,并向在場所有成員征求意見。比如,廚房管理者提出公共冰箱的空間越來越小的問題,成員紛紛提出自己的解決方法,大家很樂意為解決這個(gè)問題建言獻(xiàn)策,有人說換個(gè)大一點(diǎn)的冰箱,有人認(rèn)為減少冰箱內(nèi)部的物品等。集思廣益之后,大家為自己贊同的意見進(jìn)行投票,這樣一來既調(diào)動(dòng)了其他成員的參與性,也提高了成員的集體意識(shí)。另一方面,組織娛樂性集體活動(dòng),要求組織者用心計(jì)劃并進(jìn)行安排,使成員感受到集體的真心與溫暖,在集體中感受幸福感與價(jià)值感,在娛樂放松之余樂于融入集體之中,提高集體意識(shí)。在筆者的經(jīng)歷中,寢室會(huì)不定期舉辦一些娛樂性活動(dòng),比如,為慶祝室友的生日大家一起自制蛋糕,組織共同觀看巴西奧運(yùn)會(huì)開幕式的派對活動(dòng)等,在這些豐富而輕松自在的活動(dòng)中,室友們的感情聯(lián)系得更加緊密,同時(shí)也增強(qiáng)了成員的集體意識(shí)。

高校寢室是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和休息的主要場所,是學(xué)校德育教育的前沿陣地。良好的寢室文化是建設(shè)和諧校園文化、創(chuàng)造和諧社會(huì)文化的重要一環(huán)。寢室文化的形式多種多樣,雖然以上只是筆者在美國其中一所學(xué)校的觀察經(jīng)歷,但是可以感受到西方的寢室文化教育在校園德育教育中發(fā)揮著不可或缺的重要作用。通過寢室文化的建設(shè),學(xué)生的思想素質(zhì)在寢室里也能得到熏陶與培養(yǎng)。這也為思想政治教育提供了新的思路、新的途徑與新的方法,在思想政治教育過程中,可以抓住學(xué)生在學(xué)校的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行培育,寢室文化建設(shè)也同樣可以成為思想政治教育的新陣營,通過學(xué)習(xí)西方寢室文化建設(shè),取其精華,轉(zhuǎn)變思想政治教育方式,為培養(yǎng)合格優(yōu)秀的大學(xué)生,培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者與接班人提供新途徑。