仲偉波

獨立學(xué)院開設(shè)拓展訓(xùn)練課程的可行性研究

仲偉波

運用文獻資料法、問卷調(diào)查法對獨立學(xué)院體育課程開設(shè)拓展訓(xùn)練課程情況進行分析和探討。結(jié)果表明：獨立學(xué)院體育課程開設(shè)拓展訓(xùn)練課程具有重要意義，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團體協(xié)作能力和社會適應(yīng)能力。

獨立學(xué)院；拓展訓(xùn)練；可行性

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.11.073

拓展訓(xùn)練又稱外展訓(xùn)練，原意為一艘小船駛離平靜的港灣，義無反顧地投向未知的旅程，去迎接一次次挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝一個個困難。它是一種體驗式學(xué)習方式，是對傳統(tǒng)教育的一次全面提升和綜合補充，它的最重要特點是體驗，在體驗下感悟，重點放在非智力因素的開發(fā)上。通過相關(guān)文獻的閱讀發(fā)現(xiàn)，體育課程中開展拓展訓(xùn)練的必要性主要體現(xiàn)在彌補傳統(tǒng)體育教學(xué)的不足、是高校體育教學(xué)改革的需要、大學(xué)生自身學(xué)習的需要。拓展訓(xùn)練引入體育課程具有豐富傳統(tǒng)體育教學(xué)模式、培養(yǎng)大學(xué)生團體協(xié)作意識和適應(yīng)能力、培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)、挖掘潛能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。相關(guān)研究學(xué)者在拓展訓(xùn)練課程培養(yǎng)學(xué)生合作能力和班級凝聚力方面做了實證研究。研究多集中在本科院校和高職類院校，有關(guān)獨立學(xué)院開展拓展訓(xùn)練課程的研究較少，特別是獨立醫(yī)學(xué)院校。

1. 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

以南京醫(yī)科大學(xué)康達學(xué)院(連云港校區(qū))2014級、2015級選擇拓展訓(xùn)練課程的同學(xué)為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

主要查閱國外有關(guān)Outward Bound 、Project Adventure等課程體系和體驗式學(xué)習的文獻資料，通過相關(guān)數(shù)據(jù)庫查閱了國內(nèi)外50余篇有關(guān)拓展訓(xùn)練及高校拓展訓(xùn)練開展情況的文章。

1.2.2 問卷調(diào)查法

調(diào)查學(xué)生的現(xiàn)狀及對拓展訓(xùn)練的了解，對參加完拓展訓(xùn)練課程的學(xué)生再次進行問卷調(diào)查，調(diào)查其參與拓展訓(xùn)練課程的看法和感受。

2. 結(jié)果與分析

2.1 調(diào)研學(xué)生的現(xiàn)狀與需求：

對南京醫(yī)科大學(xué)康達學(xué)院參加拓展訓(xùn)練課程的學(xué)生開始前和結(jié)束后進行問卷調(diào)查，開始前主要了解學(xué)生對拓展訓(xùn)練的了解及對拓展訓(xùn)練課程的需求。課程結(jié)束后通過問卷了解學(xué)生參與拓展訓(xùn)練課程的感受及對拓展訓(xùn)練課程的看法。

2.2 拓展訓(xùn)練課程的設(shè)計：

2.2.1 拓展訓(xùn)練課程教學(xué)目標

堅持健康第一的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長；課程設(shè)置符合獨立學(xué)院體育教學(xué)實際，便于實際推廣應(yīng)用。

2.2.2 教學(xué)內(nèi)容

由于學(xué)校設(shè)施的限制，結(jié)合拓展訓(xùn)練項目分類，我們盡量使用不過分依賴器材的項目項目對學(xué)生進行拓展訓(xùn)練教學(xué)。展訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容主要分為以下幾個項目：破冰項目、溝通項目、學(xué)習項目、團隊挑戰(zhàn)項目、創(chuàng)新項目、領(lǐng)導(dǎo)力項目。

2.2.3 教學(xué)實施

拓展訓(xùn)練課程是在親身體驗的前提下，以生動的活動為基本手段，使學(xué)生在體驗中達到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”和身體活動的目的，通過拓展教師的引導(dǎo)，通過前期準備、挑戰(zhàn)體驗、分享總結(jié)、提升心智、改變行為等環(huán)節(jié)的實施，達到一種“先行后知”的教學(xué)方式。

2.2.4 教學(xué)學(xué)生成績評定

學(xué)期末學(xué)生成績有基本素質(zhì)考試、團體協(xié)作項目、平時表現(xiàn)三個方面組合而成，從不同方面較為綜合的考核學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3. 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 獨立學(xué)院開展拓展訓(xùn)練課程是對傳統(tǒng)體育課的改革與創(chuàng)新，豐富了體育課的內(nèi)容，在獨立學(xué)院開設(shè)拓展訓(xùn)練課程具有可行性，學(xué)?？筛鶕?jù)自身學(xué)生特點和場地資源選擇拓展項目。

表2 拓展訓(xùn)練課程實施環(huán)節(jié)

3.1.2 拓展訓(xùn)練重在培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力及思考解決問題的能力，有助于提高大學(xué)生身心健康水平。

3.2 建議

3.2.1 拓展訓(xùn)練課程中應(yīng)穿插相應(yīng)的體能訓(xùn)練，彌補拓展訓(xùn)練課程有些活動內(nèi)容運動強度不夠的情況。

3.2.2 拓展訓(xùn)練課程的開展應(yīng)加強拓展教師的培養(yǎng)，不斷接觸最新最前沿的拓展訓(xùn)練內(nèi)容。

3.2.3 獨立學(xué)院開展拓展訓(xùn)練課程應(yīng)與學(xué)生心理發(fā)展中心多聯(lián)系，使培訓(xùn)系統(tǒng)化，長期堅持才能取得將分享回顧階段的知識遷移運用個人生活學(xué)習實踐當中去的效果。

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一般項目“獨立學(xué)院開設(shè)拓展訓(xùn)練課程的可行性分析”(項目編號：KD2015KYJJYB024)。

仲偉波(1988.7-)，男，漢族，山東濟寧人，碩士研究生，研究方向：運動心理學(xué)，助教，南京醫(yī)科大學(xué)康達學(xué)院。