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【曹萍簡(jiǎn)介】

中國青少年研究會(huì)駐會(huì)副秘書長、常務(wù)理士，國際神經(jīng)語言程序?qū)W（NLP）協(xié)會(huì)認(rèn)證導(dǎo)師，美國認(rèn)證協(xié)會(huì)（ACI）職業(yè)資格認(rèn)證“注冊(cè)國際項(xiàng)目管理專家”，埃里克森國際學(xué)院認(rèn)證導(dǎo)師，美國催眠治療師學(xué)會(huì)認(rèn)證催眠治療師，服務(wù)課程包括NLP執(zhí)行師課程、NLP創(chuàng)傷治療、親子關(guān)系課程、教練式父母課程、家庭教育階段課程、情緒與壓力管理和有效溝通等課程。

曹萍女士是國內(nèi)著名的青少年問題研究專家，對(duì)青少年心理學(xué)在家庭教育中的運(yùn)用有獨(dú)到的見解。日前，本刊特約記者采訪了她。

有高度才有長度

記者（以下簡(jiǎn)稱記）：目前中國的家庭教育，從政策到法律，從家庭到學(xué)校、社會(huì)，都得到了前所未有的重視，特別是《中國家庭教育指導(dǎo)大綱》頒布以來，相關(guān)機(jī)構(gòu)又相繼出臺(tái)了一些指導(dǎo)性的文件，使家庭教育迎來了難得的機(jī)遇。作為青少年問題研究專家，您認(rèn)為目前中國的家庭教育存在的根本問題是什么？

曹萍（以下簡(jiǎn)稱曹）：最大的問題應(yīng)該是家庭教育的立意有偏差，就是家長對(duì)把孩子培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的人這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)有失片面，甚至模糊不清。

記：您認(rèn)為正確的立意應(yīng)該是什么？

曹：首先，家庭教育的立意一定要高，家長要站在為國家、社會(huì)培養(yǎng)人才這樣一個(gè)高度來教育孩子，而不是僅僅指望孩子為父母爭(zhēng)光，或者在未來的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中找到立足之地。其次，培養(yǎng)孩子一定要有正確的標(biāo)準(zhǔn)，就是要培養(yǎng)社會(huì)所需要的合格人才。

記：正確的標(biāo)準(zhǔn)是什么？怎樣才算合格人才？

曹：四個(gè)字就可以概括：德才兼?zhèn)?。什么是德？什么是才？古人早就告訴我們：“聰察強(qiáng)毅謂之才，正直中和謂之德?！痹诋?dāng)下的家庭教育中，家長過于關(guān)注“才”的培養(yǎng)，而忽略“德”的熏陶。這個(gè)問題非常嚴(yán)重。要知道，有德無才大不了是平庸之人，而有才無德必然釀成悲劇。

記：您能舉例說明嗎？

曹：好的。前不久，一個(gè)名牌大學(xué)的畢業(yè)生去哈佛大學(xué)深造，并如愿考上分析師，卻自殺了，享年32歲。為什么自殺呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是壓力太大了，他過不去那個(gè)坎兒，于是選擇用死的方式逃避。他非常有才能，自殺的程序是自己設(shè)計(jì)的，非常精巧，保證自己必死無疑，沒有任何痛苦，而且全程做了錄像。他用自己的才華置自己于死地！熟悉他的人都感慨，太可惜了！據(jù)了解，他能夠爭(zhēng)取到去哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，付出了艱辛的努力。他出身于工人家庭，父母從小教育他，你爸你媽都是工人，沒有出頭之日，咱家就指望你了，你必須得考上名牌大學(xué)。奶奶負(fù)責(zé)監(jiān)督他學(xué)習(xí)，小朋友來找他玩，統(tǒng)統(tǒng)被奶奶擋駕。這就是典型的重才輕德式家庭教育。這個(gè)孩子長大后，父母又告訴他，你不要操心我們，你把你的學(xué)習(xí)搞好就行了。所以，當(dāng)媽媽、爸爸患病，或者有困難的時(shí)候，從來不告訴他。父母這樣的無私，其實(shí)是剝奪孩子行孝的資格。不孝便無德，一個(gè)連自己的父母都不關(guān)心的人，他還會(huì)去關(guān)心誰？

記：本刊接待過許多這樣的家長，都表示愿意為孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步付出任何代價(jià)，卻很少有家長愿意花時(shí)間培養(yǎng)孩子的品德。當(dāng)我們告訴家長，好品德包括善良、正直、謙和、合作時(shí)，他們又說，具備這樣的品德，孩子將來會(huì)吃虧的，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)社會(huì)講究的是你死我活、謀略制勝、不擇手段。

曹：是的，這樣的家長很多，所以我說立意有偏差是家庭教育最根本的問題。從古至今，包括司馬光都說過，當(dāng)實(shí)在沒有君子、圣賢的時(shí)候，也絕對(duì)不能用小人，因?yàn)橐磺械渿?、辱國、敗家的都是小人所為。所以，一定要站在德才兼?zhèn)溥@樣一個(gè)國家、社會(huì)用人的標(biāo)準(zhǔn)去培養(yǎng)孩子。當(dāng)我們有一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)以后，孩子的人生就有了高度。有了高度，人生就有了長度。我相信，當(dāng)家長都能夠以歷史的使命感、社會(huì)的責(zé)任感來看待今天的家庭教育，能夠主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，能夠開啟家庭教育的智慧，并且用智慧之光照亮自己的同時(shí)也照亮我們孩子前進(jìn)道路的時(shí)候，中國家庭教育的未來將綻放光明。

有章法才有效果

記：您說得很中肯。把孩子培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜瞬?，一定要有科學(xué)有效的方法。您認(rèn)為家庭教育的基本章法是什么？

曹：科學(xué)有效的方法有很多，基本章法只有一條，就是一定要遵循孩子的成長規(guī)律，順應(yīng)孩子的發(fā)展需求。

記：請(qǐng)?jiān)敿?xì)解釋。

曹：首先，要依據(jù)孩子的心理特點(diǎn)來實(shí)施教育。比如兩歲的孩子，第一個(gè)逆反期出現(xiàn)了，不聽話了，不讓動(dòng)的東西他偏偏要?jiǎng)?。這時(shí)候家長會(huì)頻繁說“不”，不能動(dòng)這個(gè)，不能動(dòng)那個(gè)。但是大家知道，人的潛意識(shí)是不接受“不”的。兩歲的孩子開始出現(xiàn)反抗是他的心理特點(diǎn)，為什么我們不能依據(jù)這個(gè)心理特點(diǎn)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣呢？孩子3歲時(shí)才開始有“我”的概念。此時(shí)，家長的重要使命是讓孩子的這個(gè)“我”變得強(qiáng)大起來，方法便是鼓勵(lì)。注意，是鼓勵(lì)而不是表揚(yáng)，因?yàn)楸頁P(yáng)是針對(duì)結(jié)果，而鼓勵(lì)是針對(duì)過程的。

其次，我們要相信每個(gè)孩子都是獨(dú)特的。人的智能類型是不一樣的，有邏輯、視覺、音樂、語言、人際交往、自然觀察、運(yùn)動(dòng)等。家長要相信自己的孩子是獨(dú)特的，相信孩子的特點(diǎn)，只有依據(jù)孩子的特點(diǎn)才能找到適合他成長的家庭教育方式。想象一下，假如要讓姚明去彈鋼琴，他會(huì)不會(huì)取得郎朗的成績？讓郎朗去打球又會(huì)怎樣？家長要確定一個(gè)觀念：每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，別人的成功經(jīng)驗(yàn)未必適合你的孩子。有人說，每個(gè)孩子都是一張白紙，成人教什么他就是什么。我認(rèn)為這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，孩子不是一張白紙，如果孩子是紙，也是一張有底色的紙，我們要在上面涂什么顏色，必須依照原有的底色，跟這個(gè)底色匹配了，才能創(chuàng)造出畫面色彩的和諧。

記：事實(shí)上，近幾年媒體報(bào)道了許多獨(dú)特的家庭教育方式，比如私塾式教育、挫折教育、陪讀式教育、雪地裸跑式教育、長途騎行式教育、裝窮式教育等，甚至還有毆打、辱罵等虎狼式教育。對(duì)此，您怎么看？

曹：家庭教育個(gè)性化，指的是針對(duì)孩子的個(gè)性實(shí)施最有效的教育，而不是家長根據(jù)自己的觀念、性格去左右孩子的發(fā)展。家庭教育不是一場(chǎng)競(jìng)賽，更不是嘩眾取寵。

記：為什么那么多家長喜歡給孩子人為地制造壓力，使孩子經(jīng)受挫折？

曹：因?yàn)樵S多家長從小接受了一個(gè)信念，即人在壓力和挫折中最容易被激發(fā)出斗志，創(chuàng)造奇跡。即使奇跡真的可以這樣創(chuàng)造出來，我認(rèn)為也是得不償失的，因?yàn)閴毫痛煺郾厝唤o人造成心理創(chuàng)傷，降低人的幸福值。舉個(gè)例子。我的一個(gè)朋友告訴我，她從小是在父母的否定中長大的，從出生開始就不被父母喜歡，因?yàn)樗改副緛硐胍粋€(gè)男孩。成長過程中，她非常努力，因?yàn)樗A得父母的喜歡，所以她現(xiàn)在很成功。但她告訴我，40多年來她一直在為別人做事，為別人活著，從來沒有為自己活過。她丈夫?qū)λ芎茫鋈胄^(qū)都要拉著她的手。她感覺很幸福、很滿足，但是馬上幸福感就沒了，因?yàn)樗X子里冒出一個(gè)怪怪的念頭：拉我的這只手還拉過哪個(gè)女人的手？看，這就是創(chuàng)傷帶給她的影響，一生的影響。

記：請(qǐng)接著談家庭教育的根本大法。

曹：好的。再次，一定要相信每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的。哪怕孩子犯了錯(cuò)誤，家長也要相信他是優(yōu)秀的。如果家長能做到這一點(diǎn)，孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)家長的眼神充滿愛意和希望，語氣也變得溫柔起來。親子溝通，文字內(nèi)容只占7%，而語音、語調(diào)、肢體語言、表情合起來占到93%。當(dāng)家長不相信孩子、懷疑孩子、否定孩子時(shí)，孩子都能第一時(shí)間感覺到。家長要相信，孩子犯錯(cuò)誤是暫時(shí)的，他需要改變，總有變好的那一天。這樣想不是自欺欺人，而是在孩子的心中種下積極向上的種子，等到孩子長大了，那便是他的核心價(jià)值觀。

記：這方面，您有真實(shí)的例子嗎？

曹：有一個(gè)很成功的媽媽，她的幸福指數(shù)很高，孩子幸福指數(shù)也很高，孩子從來沒給她招惹過什么是非，一直很平穩(wěn)。她與我分享經(jīng)驗(yàn)說，她從孩子出生開始，就一直對(duì)孩子說：“兒子，你是一個(gè)好孩子，媽媽的好孩子。”孩子長大一點(diǎn)兒了，她又說：“兒子，你是一個(gè)好學(xué)生?！焙⒆由狭酥袑W(xué)，她又說：“兒子，你是一個(gè)有責(zé)任感的男孩?！焙⒆由狭舜髮W(xué)，媽媽又變招兒了，說：“兒子，你是一個(gè)具有使命感的人?！笨?，多么智慧的媽媽！她把積極向上的種子種在兒子心中，逐漸長出核心價(jià)值觀的大樹。當(dāng)孩子相信自己是好人的時(shí)候，他一定會(huì)用好人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

有智慧才有力量

記：最后，我們來探討親子關(guān)系。許多家長反映，自己在孩子面前沒有威信，沒有影響力，甚至與孩子關(guān)系緊張，所以很無奈，感覺無能為力。請(qǐng)問，家長如何改變自己的尷尬地位？如何使自己擁有力量？

曹：家長一定要使自己擁有力量，否則家庭教育無從開展。力量來自哪里？第一，力量來源于知識(shí);第二，力量來源于覺悟。下面分別講解：

首先，知識(shí)包括理念及相應(yīng)的方法。比如溝通的前提是接納，當(dāng)我們有這個(gè)理念以后，還要有一些行之有效的具體方法與之匹配，這樣就很容易把家長的力量表現(xiàn)出來。再比如，溝通是有效地表達(dá)自己的意愿，同時(shí)得到對(duì)方的回應(yīng)，它具有互動(dòng)性、不可撤銷性和一致性三大特點(diǎn)，當(dāng)我們知道了這些知識(shí)，就不會(huì)一直說孩子了。因?yàn)檎f得太多，孩子未必能夠聽進(jìn)去，而溝通的意義在于對(duì)方能夠聽進(jìn)去多少。

記：我來舉個(gè)例子吧。一名小學(xué)生入學(xué)回到家，告訴媽媽：“我考試得了99分，名列全班第3名?！眿寢屨f：“媽媽真高興！爭(zhēng)取下回得第2名！”請(qǐng)問，媽媽這樣回答是否妥當(dāng)？

曹：媽媽的回答不算最壞，但也不算最好。最壞的回答是：“笨蛋！為什么不得第1名？”這位媽媽所說的“媽媽真高興”指示不明，孩子很可能理解為媽媽是為好成績而高興，接下來媽媽又提出更高要求，孩子會(huì)想，原來媽媽并不十分高興，因?yàn)榈?名要比第3名更值得高興。可以想象，那個(gè)孩子心中有了沮喪情緒，對(duì)敏感的孩子來說，這可能是一個(gè)挫折。所以，媽媽的回答不算最好。

記：最好的回答是什么？

曹：當(dāng)孩子取得好成績時(shí)，家長最好的回答包含四個(gè)內(nèi)容：第一，陳述事實(shí);第二，表達(dá)感受，但一定要講明感受所針對(duì)的是什么;第三，指明成功原因;第四，提出更高希望。針對(duì)這個(gè)例子，把上面四個(gè)內(nèi)容連起來，就形成了最好的回答。

記：我來試一試。聽到孩子取得了好成績，媽媽回答：“你考了全班第3名，太棒了！祝賀你！媽媽為你的勤奮好學(xué)而高興。這一段你放學(xué)回家先做作業(yè)再玩耍，已經(jīng)養(yǎng)成了好習(xí)慣，而且做作業(yè)時(shí)注意力很集中，提高了學(xué)習(xí)效率，所以才取得了這么好的成績。媽媽相信，只要堅(jiān)持下去，下次考試你一定能取得更好的成績！”

曹：非常好！

記：您剛才說“力量來源于覺悟”，是什么意思？

曹：所謂覺悟，就是家長要意識(shí)到，家庭教育首先是家長對(duì)自己的教育，其次才是通過榜樣的作用影響孩子的成長。家庭教育之所以重要，根本原因在于孩子的成長是以家長為榜樣的，不管家長是否愿意，是否意識(shí)得到。孩子更多的不是看家長怎么說，而是看家長怎么做。孩子信服家長不是因?yàn)榧议L能說會(huì)道，而是家長的行動(dòng)令孩子信服。

記：家長需要言行一致。

曹：言行一致還不夠，還要加上思想，做到思想、語言、行為三者一致。家長做到了三者一致，榜樣的力量就形成了，孩子不可能不信服這樣的家長。所以，家庭教育對(duì)家長來說是一次修行，是與孩子相伴成長的美好過程。如果家長不愿意改變自己，卻要求孩子改變，多半不會(huì)有好結(jié)果，因?yàn)榧议L對(duì)他的影響力已經(jīng)打了折扣。

記：您的觀點(diǎn)很深刻，一定會(huì)對(duì)本刊讀者形成思想沖擊。感謝您接受我的采訪！

【編輯：陳彤】