俞芳

【摘 要】本文以云南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，研究了在《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》新舊交替形勢(shì)下，云南省高職院校體質(zhì)測(cè)試工作中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方式。以期為更好地實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（2014版標(biāo)準(zhǔn)）提供理論支持。

【關(guān)鍵詞】《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》；管理；組織；成績(jī)反饋

【Abstract】Based on the mechanical and electrical professional technology institute in Yunnan province as an example， studied in the national student physical health standard new era situation， higher vocational colleges in Yunnan prvince fitness testing work in the light of problems and solutions. In order to better implement the national students physical health standard（2014 edition） to provide theoretical support.

【Key words】The national student physical health standard； Management； Organizations； Performance feedback

0 前言

自2002年7月教育部、國(guó)家體育總局聯(lián)合下發(fā)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》到 2014年7月7日，教育部公布了最新修訂的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱2014版標(biāo)準(zhǔn)）。在測(cè)試項(xiàng)目、權(quán)重系數(shù)、成績(jī)?cè)u(píng)定等方面都做了較大幅度的調(diào)整，各級(jí)各類學(xué)校均認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)方案精神、培訓(xùn)管理和測(cè)試人員，并購(gòu)買測(cè)試儀器認(rèn)真組織學(xué)生測(cè)試。測(cè)試成績(jī)也是每年上報(bào)省教育廳及上傳至教育部《學(xué)生體質(zhì)健康》網(wǎng)站，這項(xiàng)工作開(kāi)展以來(lái)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升、方便管理層宏觀掌握學(xué)生體質(zhì)狀態(tài)起到了非常重要的作用。新形勢(shì)下，以云南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，從近幾年的測(cè)試工作也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，在此提出與同行們共同探討。

1 新老《標(biāo)準(zhǔn)》的對(duì)比

《2014版標(biāo)準(zhǔn)》在測(cè)試對(duì)象分組、測(cè)試項(xiàng)目固定、每一測(cè)試項(xiàng)目的權(quán)重、成績(jī)等級(jí)和總分評(píng)定上都做了較為細(xì)致的修改，這些改動(dòng)，對(duì)于測(cè)試學(xué)生來(lái)說(shuō)更為客觀和科學(xué)，但是對(duì)于測(cè)試學(xué)校來(lái)說(shuō)，也需要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)做一些測(cè)試工作上的調(diào)整和準(zhǔn)備。

2 管理體制

學(xué)院根據(jù)測(cè)試要求成立了學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作領(lǐng)導(dǎo)小組等管理部門，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作方案的制定，體質(zhì)測(cè)試工作的項(xiàng)目安排，測(cè)試教師人員的組織培訓(xùn)，以及體質(zhì)測(cè)試期間的統(tǒng)一協(xié)調(diào)和部署工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)各工作小組。如后勤保障組：負(fù)責(zé)測(cè)試期間場(chǎng)地協(xié)調(diào)及醫(yī)療救治安排工作、其他物資保障；學(xué)生工作組：負(fù)責(zé)學(xué)生工作人員的管理與培訓(xùn)，負(fù)責(zé)組織本系學(xué)生按時(shí)參加測(cè)試；場(chǎng)地組：測(cè)試前一天根據(jù)測(cè)試項(xiàng)目劃好運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，測(cè)試期間根據(jù)需要進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)線，以保障測(cè)試有序進(jìn)行；器材組：做好器材的整理、統(tǒng)計(jì)和購(gòu)置工作，負(fù)責(zé)為測(cè)試提供器材。測(cè)試期間組織學(xué)生發(fā)放和回收器材，為測(cè)試提供器材保障。測(cè)試結(jié)束后，做好器材的歸類整理工作。測(cè)試組：組織學(xué)生按《標(biāo)準(zhǔn)》順序測(cè)試，并記錄學(xué)生測(cè)試成績(jī)。檢錄組：負(fù)責(zé)每個(gè)班級(jí)的點(diǎn)名及核對(duì)學(xué)生。安全保衛(wèi)組：負(fù)責(zé)體質(zhì)測(cè)試期間的安全保衛(wèi)工作。

3 組織方式

除大一新生可以隨堂測(cè)試外，大部分學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的時(shí)間只能在周末進(jìn)行。這就要求整個(gè)測(cè)試工作可能持續(xù)9月至10月下旬一個(gè)多月的時(shí)間。測(cè)試前，由體育教師對(duì)于各系部派出協(xié)助測(cè)試的教師進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)、指導(dǎo)。測(cè)試時(shí)以班級(jí)為單位，對(duì)應(yīng)系部派出相關(guān)教師進(jìn)行測(cè)試時(shí)紀(jì)律的維持，測(cè)試時(shí)按照測(cè)試安排表的順序依次進(jìn)行，注意項(xiàng)目強(qiáng)度之間的調(diào)整和間隙。如有身體殘疾或重大疾病不能參與體質(zhì)測(cè)試的同學(xué)，請(qǐng)將診斷證明附上系部簽字確認(rèn)及免予執(zhí)行《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》申請(qǐng)表打印填寫(xiě)完成后，提前交到體質(zhì)測(cè)試辦公室。測(cè)試結(jié)果當(dāng)場(chǎng)公布，受測(cè)學(xué)生進(jìn)行簽字確認(rèn)。測(cè)試完成后學(xué)生可以和學(xué)院公告欄公布的體質(zhì)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)照，核算分?jǐn)?shù)。

4 數(shù)據(jù)篩檢與上報(bào)

雖然安排了各系部各班級(jí)的體測(cè)時(shí)間，但還是會(huì)有學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因錯(cuò)過(guò)測(cè)試，或測(cè)試時(shí)不認(rèn)真，導(dǎo)致成績(jī)出現(xiàn)問(wèn)題乃至不及格。這就要重新篩查另外安排補(bǔ)測(cè)時(shí)間。當(dāng)補(bǔ)測(cè)完成后，接下來(lái)就是數(shù)據(jù)的整理和上報(bào)。這項(xiàng)工作繁雜，處理這項(xiàng)工作的教師一定要細(xì)心，有責(zé)任感，全校學(xué)生的數(shù)十萬(wàn)條數(shù)據(jù)在測(cè)試機(jī)器和后臺(tái)電腦、數(shù)據(jù)處理和上報(bào)軟件中的移動(dòng)過(guò)程中，如果出現(xiàn)偏差，則后果不堪設(shè)想。因?yàn)楦鶕?jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》第9條、第10條規(guī)定：學(xué)生測(cè)試成績(jī)?cè)u(píng)定達(dá)到良好及以上者，方可參加評(píng)優(yōu)與評(píng)獎(jiǎng)；成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀者，方可獲體育獎(jiǎng)學(xué)分。測(cè)試成績(jī)?cè)u(píng)定不及格者，在本學(xué)年度準(zhǔn)予補(bǔ)測(cè)一次，補(bǔ)測(cè)仍不及格，則學(xué)年成績(jī)?cè)u(píng)定為不及格。普通高中、中等職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校學(xué)生畢業(yè)時(shí)，《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的成績(jī)達(dá)不到50分者按結(jié)業(yè)或肄業(yè)處理。

5 問(wèn)題探析

雖然云南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在體質(zhì)測(cè)試整體工作上做得比較細(xì)致，但在一些方面還可以有所提高。

5.1 管理方面

在測(cè)試時(shí)可成立督導(dǎo)小組，對(duì)于各系部協(xié)助測(cè)試教師、場(chǎng)地器材的安全性、受測(cè)學(xué)生的身份審查、數(shù)據(jù)錯(cuò)漏及核實(shí)方面進(jìn)行督導(dǎo)檢查，將會(huì)更有利于體質(zhì)測(cè)試工作的順利進(jìn)行。

5.2 宣傳方面

積極擴(kuò)大對(duì)于體質(zhì)測(cè)試這項(xiàng)工作的大力宣傳，從各系部到各班級(jí)到各學(xué)生，通過(guò)宣傳讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師乃至受測(cè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到體質(zhì)測(cè)試的重大意義和重要性。

5.3 場(chǎng)地器材

除了室外測(cè)試項(xiàng)目，室內(nèi)測(cè)試項(xiàng)目都要借助測(cè)試儀器來(lái)完成，而對(duì)于短時(shí)間大強(qiáng)度的體質(zhì)測(cè)試工作，測(cè)試儀器需要專人來(lái)維護(hù)和修理。

5.4 組織方式

《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》規(guī)定，體質(zhì)測(cè)試成績(jī)與大學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)和畢業(yè)證掛鉤，從學(xué)院方面來(lái)講，如果能將大二大三學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試歸入到一門課程來(lái)考核完成，對(duì)于測(cè)試學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)增加他們對(duì)于體質(zhì)測(cè)試的正確認(rèn)識(shí)和認(rèn)真對(duì)待。對(duì)于測(cè)試教師來(lái)說(shuō)，會(huì)相應(yīng)減輕集中測(cè)試帶來(lái)的困難和數(shù)據(jù)篩查核實(shí)的難度。

5.5 成績(jī)反饋

以往的各項(xiàng)目指標(biāo)成績(jī)標(biāo)都張貼在學(xué)院公告欄里，學(xué)生測(cè)試完畢后，自己對(duì)照算出成績(jī)。但如果能將學(xué)生的測(cè)試成績(jī)加入到學(xué)院crp系統(tǒng)中，其中包含成績(jī)查詢、綜合評(píng)價(jià)、運(yùn)動(dòng)處方等內(nèi)容。學(xué)生不僅能夠清晰地看到自身體質(zhì)狀況，還能為自身體制發(fā)展做一個(gè)橫向、縱向的對(duì)比，而且對(duì)于學(xué)院體育教師在進(jìn)行體育課程運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的安排上做一個(gè)參考。

[責(zé)任編輯：楊玉潔]