武漢大學(xué)是教育部直屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，是國(guó)家“985工程”和“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，具有悠久的辦學(xué)歷史、深厚的文化底蘊(yùn)和較強(qiáng)的綜合實(shí)力。近年來(lái)，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)中央決策和教育部部署，積極探索具有中國(guó)特色和武漢大學(xué)特點(diǎn)的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路，取得顯著成績(jī)。2014年獲評(píng)湖北省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地，2015年首批入選全國(guó)高校實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，同年還入選創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地與就業(yè)典型先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)高校，2016年首批入選創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)高校。

一、強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，不斷完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)制度體系

（一）建立健全組織機(jī)構(gòu)。2013年9月，學(xué)校整合本科生和研究生的就業(yè)服務(wù)職能，成立學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心，統(tǒng)籌全校學(xué)生的就業(yè)工作。2015年6月，學(xué)校成立創(chuàng)業(yè)學(xué)院，設(shè)立院務(wù)委員會(huì)，明確職責(zé)分工，共同推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。其中，本科生院、研究生院負(fù)責(zé)學(xué)生的創(chuàng)新教育與實(shí)踐；校團(tuán)委和學(xué)生工作部負(fù)責(zé)組織學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)；就業(yè)中心、產(chǎn)業(yè)部、科技園、珞珈創(chuàng)意園等部門(mén)分工負(fù)責(zé)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)管理與服務(wù)。2016年學(xué)校成立學(xué)生工程訓(xùn)練與創(chuàng)新實(shí)踐中心，推動(dòng)教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)校還組建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生社團(tuán)——武漢大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部，通過(guò)“第二課堂”引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

（二）建立完善工作體系。堅(jiān)持以“三全”思想統(tǒng)領(lǐng)畢業(yè)生就業(yè)工作，把畢業(yè)生就業(yè)作為學(xué)校工作的重要部分，將畢業(yè)生就業(yè)貫穿于各項(xiàng)工作的全過(guò)程，使全社會(huì)都來(lái)關(guān)注武漢大學(xué)的畢業(yè)生，努力營(yíng)造關(guān)心、支持和幫助大學(xué)生就業(yè)的良好氛圍。認(rèn)真落實(shí)就業(yè)工作“一把手工程”，建立了校院兩級(jí)就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)體制，調(diào)動(dòng)各方力量，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才和就業(yè)。借助就業(yè)工作信息管理平臺(tái)，積極推進(jìn)就業(yè)工作二級(jí)管理與服務(wù)體系建設(shè)，通過(guò)重心下移，不斷提高就業(yè)工作效率和服務(wù)質(zhì)量。建立招生、人才培養(yǎng)和就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，將畢業(yè)生就業(yè)工作納入相關(guān)考核評(píng)估體系，引導(dǎo)各培養(yǎng)單位重視畢業(yè)生就業(yè)工作，形成了畢業(yè)生就業(yè)工作齊抓共管的良好局面。

（三）改善就業(yè)創(chuàng)業(yè)條件。學(xué)校投入近200萬(wàn)元建設(shè)1800多平方米的大學(xué)生就業(yè)中心，全面改善就業(yè)工作的開(kāi)展條件。投入2800萬(wàn)元新建6200平方米的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心，支持學(xué)生開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽訓(xùn)練、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)，目前已有51個(gè)團(tuán)體、400余名學(xué)生入駐。在?？萍紙@設(shè)立2000平米小型孵化器，支持大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)和進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化實(shí)踐。在珞珈創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園建立8400平方米的孵化器，為有一定規(guī)模和發(fā)展前景的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供孵化服務(wù)。學(xué)校還建立了學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐特色基地，積極探索和引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作。

二、堅(jiān)持“三創(chuàng)”理念，不斷深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

（一）不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，積極鼓勵(lì)大學(xué)生參與就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。創(chuàng)新人才必須具備寬廣的學(xué)術(shù)視野和多學(xué)科知識(shí)背景。在本科階段實(shí)施創(chuàng)新教育，構(gòu)建全覆蓋的“創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”教育教學(xué)體系，全面推行通識(shí)教育，拓寬學(xué)生的學(xué)科視野，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。適時(shí)修訂人才培養(yǎng)方案，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人志趣和發(fā)展規(guī)劃選修課程，選修學(xué)分可以達(dá)到總學(xué)分的40%以上；實(shí)行“創(chuàng)新學(xué)分”制度，支持學(xué)生通過(guò)有創(chuàng)新意義的智力勞動(dòng)成果或其他優(yōu)秀成果申請(qǐng)學(xué)分，創(chuàng)業(yè)獲獎(jiǎng)或創(chuàng)辦企業(yè)最高可獲得10個(gè)學(xué)分；實(shí)行彈性學(xué)制，允許修滿規(guī)定學(xué)分的學(xué)生提前畢業(yè)，允許學(xué)生停學(xué)創(chuàng)業(yè)并延遲修業(yè)兩年；實(shí)行國(guó)內(nèi)外高校學(xué)分互認(rèn)制度，為學(xué)生開(kāi)闊視野、豐富閱歷提供寬廣平臺(tái)；與海外高校交換本科生，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力；實(shí)行導(dǎo)師制，指導(dǎo)學(xué)生選修課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)。

（二）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程體系建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。武漢大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院依托本科生院和經(jīng)管學(xué)院，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系。為了深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，增進(jìn)師生與行業(yè)專(zhuān)家的密切接觸和交流，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，武漢大學(xué)于2016年上半年設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持知名學(xué)者、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風(fēng)險(xiǎn)投資人等行業(yè)專(zhuān)家與校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程師資合作授課，課程內(nèi)容包括各行業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中需要關(guān)注的問(wèn)題和環(huán)節(jié)，既有實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)分享，又有理論和規(guī)律指引。在課堂教學(xué)中，廣泛采用案例分析、沙盤(pán)模擬、互動(dòng)討論、頭腦風(fēng)暴等緊貼實(shí)際的教學(xué)模式，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念和意識(shí)深入人心、技能與方法切實(shí)可行。課程體系框架包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專(zhuān)業(yè)特色課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目四個(gè)大類(lèi)。在課程體系框架的指導(dǎo)下，2016年上半年開(kāi)設(shè)了《創(chuàng)新思維與方法》、《創(chuàng)新與創(chuàng)造》、《創(chuàng)新與實(shí)踐》、《創(chuàng)業(yè)管理》、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)》、《創(chuàng)業(yè)金融》、《創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)》7門(mén)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)選修課程。下半年，又開(kāi)設(shè)了《創(chuàng)業(yè)論壇》和《創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航》，授課人包括中國(guó)期貨之父、元明資本創(chuàng)始合伙人田源，前1號(hào)店董事長(zhǎng)、現(xiàn)崗嶺集團(tuán)董事局主席于剛，武漢當(dāng)代科技產(chǎn)業(yè)集團(tuán)股份有限公司創(chuàng)始人艾路明，中國(guó)誠(chéng)信信用管理有限公司董事長(zhǎng)毛振華等。一共50余位商業(yè)翹楚陸續(xù)走進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)課程的課堂，2200余名選課學(xué)生聆聽(tīng)了知名企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)理論及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三、強(qiáng)化激勵(lì)引導(dǎo)，不斷完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)支撐體系

（一）構(gòu)建全要素配合的就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持體系。學(xué)校每年投入500萬(wàn)元專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持學(xué)生開(kāi)展自主研究課題、學(xué)科競(jìng)賽、科研訓(xùn)練等創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)；投入700萬(wàn)元專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持研究生開(kāi)展科研創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；積極爭(zhēng)取校外資源，設(shè)立1.5億元的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持基金，支持在校大學(xué)生和年輕校友開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；建立健全校內(nèi)外對(duì)接的孵化體系，從校內(nèi)實(shí)踐中心、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)孵化器到珞珈創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、大學(xué)科技園，形成了完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持鏈條，從場(chǎng)地、資金、政策、培訓(xùn)等多方面支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

（二）構(gòu)建聯(lián)動(dòng)互補(bǔ)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)體系。學(xué)校積極與地方政府、社會(huì)企業(yè)建立聯(lián)動(dòng)互補(bǔ)機(jī)制，先后簽訂校地、校企合作協(xié)議450余份，與武漢、中山、黃岡等多個(gè)地方政府和332家知名企業(yè)開(kāi)展全方位、多層次的合作，共建了113個(gè)掛職鍛煉基地。如2013年武漢市發(fā)起全國(guó)首個(gè)鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“青桐計(jì)劃”，武大積極響應(yīng)并參與組織活動(dòng)，借助市場(chǎng)力量，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與市場(chǎng)的直接對(duì)接。

（三）大力推進(jìn)畢業(yè)生到基層和西部地區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。2016年學(xué)校出臺(tái)了《武漢大學(xué)關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生到西部和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的暫行辦法》，強(qiáng)調(diào)通過(guò)思想教育引領(lǐng)、政策引導(dǎo)和表彰、獎(jiǎng)勵(lì)等多種措施，鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生將生涯發(fā)展與國(guó)家需求緊密結(jié)合起來(lái)，自覺(jué)到基層和西部、艱苦地區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。文件明確到新疆和西藏就業(yè)的畢業(yè)生一次性最高給予1萬(wàn)元的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。截至2016年6月10日，我校共有217名畢業(yè)生自愿到西部和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，其中本科畢業(yè)生73名，畢業(yè)研究生144名，學(xué)校給予他們近70萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）建立校院二級(jí)就業(yè)工作考核評(píng)價(jià)體系。為了鼓勵(lì)和引導(dǎo)各單位做好畢業(yè)生就業(yè)工作，2016年學(xué)校修訂《武漢大學(xué)事業(yè)發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)暫行辦法》，將畢業(yè)生就業(yè)工作績(jī)效納入考核評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)體系。為做好就業(yè)工作考核評(píng)價(jià)，學(xué)校制訂了《武漢大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作考核細(xì)則》，決定從2016屆畢業(yè)生開(kāi)始，對(duì)全校各培養(yǎng)單位畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)行考核評(píng)估，促進(jìn)二級(jí)單位進(jìn)一步完善措施，切實(shí)加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，不斷提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。