廖芳（四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院 四川成都 610213）

關(guān)于微視頻制作人才培養(yǎng)課程改革的幾點思考
——以四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院廣播影視節(jié)目制作專業(yè)為例

廖芳（四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院 四川成都 610213）

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的新媒體聚合當(dāng)下，智能手機保有量逐漸擴大，移動端使用時長占比超PC端2倍，中國新媒體用戶付費行為以及續(xù)訂行為，為微視頻的發(fā)展帶來新的契機，而立足于高校教育的電視節(jié)目制作專業(yè)應(yīng)適應(yīng)當(dāng)前微視頻付費行為現(xiàn)狀，為培養(yǎng)當(dāng)前視頻市場的微視頻制作人才做出相應(yīng)調(diào)整，如何立足于當(dāng)前微視頻市場現(xiàn)狀以及發(fā)展前景，清晰高校微視頻制作人才教育的優(yōu)點與不足，取長補短。如何正確認(rèn)識傳統(tǒng)廣播影視節(jié)目制作人才培養(yǎng)針對市場就業(yè)所面臨的瓶頸，結(jié)合學(xué)院“三微互動、三品融合”的人才培養(yǎng)模式，使得廣播影視節(jié)目制作專業(yè)課程設(shè)計適應(yīng)“微時代”的到來顯得尤為重要。

微視頻制作；電視節(jié)目制作；課程改革；教學(xué)；人才培養(yǎng)

【DOI】10．19312/j．cnki．61-1499/c．2016．07．068

四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院影視學(xué)院廣播影視節(jié)目制作專業(yè)是我校省級示范性高職院校重點建設(shè)專業(yè)，在專業(yè)群確立了以“三微互動、三品融合”的人才培養(yǎng)模式，突出“大專業(yè)、小方向、寬出口”的專業(yè)辦學(xué)思路。在示范建設(shè)的大背景下，從專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革方面探索以培養(yǎng)微視頻人才為主導(dǎo)的建設(shè)思路就顯現(xiàn)出其必要性。

一、微視頻發(fā)展背景

根據(jù)CNNIC發(fā)布第38次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2016年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7．10億，我國手機網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6．56億，根據(jù)艾瑞監(jiān)測產(chǎn)品數(shù)據(jù)顯示，截止2015年12月，在線視頻用戶達(dá)到5億，并在持續(xù)增長。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的新媒體聚合當(dāng)下，智能手機保有量逐漸擴大，移動端使用時長占比超PC端2倍，中國新媒體用戶付費行為以及續(xù)訂行為，為微視頻的發(fā)展帶來新的契機，而立足于高校教育的電視節(jié)目制作專業(yè)應(yīng)適應(yīng)當(dāng)前微視頻付費行為現(xiàn)狀，為培養(yǎng)當(dāng)前視頻市場的微視頻制作人才做出相應(yīng)調(diào)整，如何立足于當(dāng)前微視頻市場現(xiàn)狀以及發(fā)展前景，清晰高校微視頻制作人才教育的優(yōu)點與不足，取長補短。如何正確認(rèn)識傳統(tǒng)廣播影視節(jié)目制作人才培養(yǎng)針對市場就業(yè)所面臨的瓶頸，結(jié)合學(xué)院“三微互動、三品融合”的人才培養(yǎng)模式，使得廣播影視節(jié)目制作專業(yè)課程設(shè)計適應(yīng)“微時代”的到來顯得尤為重要。

二、培養(yǎng)微視頻人才的必要性

崗位需求決定人才培養(yǎng)目標(biāo)，目前隨著各大視頻網(wǎng)站的自媒體頻道、微信自媒體平臺增多，視頻制作從業(yè)人員更為靈活的選擇自己的創(chuàng)業(yè)方向，從網(wǎng)紅到微博微信公眾平臺、自媒體、自頻道等，讓越來越多的從事傳統(tǒng)電視節(jié)目制作的人員與學(xué)習(xí)傳統(tǒng)電視媒體的高院學(xué)生也參與其中。其制作特點包括門檻低、時間短、視頻表現(xiàn)形式多樣、視頻制作內(nèi)容題材豐富等，網(wǎng)絡(luò)視頻網(wǎng)站不僅提供了微視頻發(fā)布平臺，也開始提供相關(guān)硬件服務(wù)。在這樣一個網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下，電視節(jié)目制作專業(yè)不得不面臨人才培養(yǎng)方向的多元化，不得不思考傳統(tǒng)電視節(jié)目制作與網(wǎng)絡(luò)微視頻網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目的相互融合的關(guān)系，如何適應(yīng)未來的網(wǎng)絡(luò)視頻市場。這必然要求電視節(jié)目制作專業(yè)進(jìn)行更為完善的人才培養(yǎng)模式設(shè)計，新的課程體系設(shè)計，新的教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)進(jìn)程設(shè)計，新的教學(xué)組織形式與教學(xué)手段方法設(shè)計等。

三、結(jié)合“三微互動、三品融合”人才培養(yǎng)模式凸顯專業(yè)辦學(xué)特色

1．優(yōu)化專業(yè)課程，促進(jìn)“開放性、模塊化、菜單式”的教學(xué)改革

優(yōu)化廣播影視節(jié)目制作專業(yè)傳統(tǒng)課程，新增微視頻教學(xué)模塊，使其與傳統(tǒng)電視節(jié)目課程相輔相成，將“微劇情”、“微記錄”、“微營銷”、“微數(shù)據(jù)”、“微節(jié)目”等微視頻內(nèi)容的類型進(jìn)行細(xì)分，結(jié)合服務(wù)本地市場原則，進(jìn)行課程設(shè)計，納入到教學(xué)體系中。增加微視頻的市場發(fā)展與應(yīng)用分析、微視頻的剪輯和包裝、網(wǎng)絡(luò)微視頻策劃與創(chuàng)意、微視頻創(chuàng)作策略和技巧等微視頻課程，無論是哪種微視頻內(nèi)容，通過工作室模塊化教學(xué)，建立一整套微視頻產(chǎn)品生產(chǎn)線，以打造視頻內(nèi)容為核心，拍攝加后期包裝剪輯為技術(shù)基礎(chǔ)，生產(chǎn)微視頻成品，實現(xiàn)微視頻產(chǎn)品的市場輸出。

2．提升師資教學(xué)團(tuán)隊的教學(xué)觀念，運營新媒體教學(xué)手段推動微課、慕課的建設(shè)

夯實微視頻師資團(tuán)隊、加強微視頻教材選用和編寫建設(shè)、有效利用學(xué)院硬件硬件條件、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源庫，微視頻教學(xué)資源建設(shè)需要循序漸進(jìn)的完善。在現(xiàn)有的電視節(jié)目制作專業(yè)所具備的教學(xué)資源基礎(chǔ)上，針對微視頻的相關(guān)內(nèi)容，組建指導(dǎo)老師團(tuán)隊，使現(xiàn)有演播室或攝影棚以及拍攝設(shè)備都可以很好的服務(wù)微視頻教學(xué)，而微視頻教學(xué)的多樣性和不拘一格的特點也讓學(xué)院拍攝場地的搭建更為靈活和簡單。微視頻教材的編寫建立在項目教學(xué)的基礎(chǔ)上，以實際案例典型項目來驅(qū)動，使學(xué)生在完成項目的過程中掌握該門課程的基本職業(yè)能力。

3．加強校企合作，通過結(jié)盟平臺豐富人才培養(yǎng)多元化

搭建高校聯(lián)盟校企合作平臺, 孵化一個屬于高校自己的微視頻高校聯(lián)盟IP。目前很多高校有電視節(jié)目制作專業(yè)攝影攝像技術(shù)專業(yè)，有好的老師，好的硬件設(shè)備，卻沒有有效利用起來。很多有想法有技術(shù)的學(xué)生自己在做一些產(chǎn)品視頻，自行發(fā)布在一些網(wǎng)絡(luò)平臺上，力量小，效果差，由于缺乏系統(tǒng)和規(guī)范的推廣營銷，使得一些好的創(chuàng)意視頻無法被觀看到。搭建微視頻高校聯(lián)盟，讓校與校之間聯(lián)動起來，共享平臺資源，置換平臺資源，在幫助學(xué)生完成微視頻制作的同時，導(dǎo)入校企合作，如制作企業(yè)宣傳片、廣告片等“微營銷”視頻，通過多家企業(yè)冠名的競賽的方式，讓大量學(xué)生和指導(dǎo)老師參與進(jìn)來，同時可以邀請專業(yè)的影視機構(gòu)參與進(jìn)來，學(xué)校、企業(yè)、機構(gòu)三方一起共同完成產(chǎn)品生產(chǎn)。最后制作完成優(yōu)質(zhì)的屬于高校聯(lián)盟版權(quán)的視頻作品，并在完成視頻制作的同時服務(wù)課程教學(xué)。

電視節(jié)目制作專業(yè)微視頻教學(xué)改革并非一蹴而就，一方面改革難度大，目前還未形成系統(tǒng)而成熟的微視頻教學(xué)體系，相關(guān)教師資源匱乏，完成微視頻產(chǎn)品受益制度還不完善，無法有效調(diào)動老師教學(xué)積極性。另一方面，在這個“內(nèi)容為王”的微視頻時代，要求學(xué)生具有獨立的個性、別具一格的風(fēng)格、自由的創(chuàng)意思維能力顯得尤為重要，而傳統(tǒng)課堂教學(xué)與工作室教學(xué)要解決這些問題都顯得極其困難。

當(dāng)大家都在用手機觀看新聞視頻、綜藝節(jié)目、網(wǎng)劇電視劇等視頻的時候，當(dāng)視頻窗口展示大小改變、視頻時長改變、視頻內(nèi)容改變，當(dāng)人們視頻閱讀習(xí)慣改變的時候，傳統(tǒng)電視節(jié)目制作專業(yè)如果沿用舊的教學(xué)體系、人才培養(yǎng)模式顯然已經(jīng)不合時宜，要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)微視頻人才培養(yǎng)的市場要求，需要老師們首先改變傳統(tǒng)視頻教學(xué)的觀念，以體現(xiàn)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文化、青年文化，表達(dá)青年人的看法的新觀念、新語態(tài)、新視角為基礎(chǔ)，進(jìn)行微視頻制作人才的培養(yǎng)改革。